新版人教版3三年级语文上册第八单元课件(部编).ppt

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1、2 24 4 司马光司马光人教版三年级上册 今天我们认识一位聪明、今天我们认识一位聪明、今天我们认识一位聪明、今天我们认识一位聪明、勇敢的小朋友。勇敢的小朋友。勇敢的小朋友。勇敢的小朋友。大家大家大家大家猜一猜猜一猜猜一猜猜一猜他他他他会会会会是谁呢？是谁呢？是谁呢？是谁呢？司马光司马光司马光司马光24 24 司马光司马光你们还知道哪些复姓？姓司马，名光。司马姓司马，名光。司马光是北宋著名政治家、伟光是北宋著名政治家、伟大史学家，他是我国第一大史学家，他是我国第一部编年体通史资治通鉴部编年体通史资治通鉴的编辑者。的编辑者。他小时候很爱学他小时候很爱学习，也很聪明。司马光习，也很聪明。司马光这篇

2、课文就是写他小时候这篇课文就是写他小时候的一个真实的故事。的一个真实的故事。司马光司马光司马光司马光检查预习情况：检查预习情况：小朋友，通过预习本课，你知道课文小朋友，通过预习本课，你知道课文有几个自然段？划出了哪些生字词语？会有几个自然段？划出了哪些生字词语？会读哪些生字吗？课文主要讲了一件什么事读哪些生字吗？课文主要讲了一件什么事？古时候有个孩子，叫司马光。古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假假山，假山下面有一口大水山，假山下面有一口大水缸缸，缸缸里装满了水。里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了有

3、个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。大水缸。别别的小朋友都的小朋友都慌慌了，有的了，有的吓吓哭了，有的哭了，有的叫叫着喊着，着喊着，跑去找大人。跑去找大人。司马光没有慌，他举起一司马光没有慌，他举起一块块石头，使石头，使劲砸劲砸那口缸，那口缸，几下子就把缸砸几下子就把缸砸破破了。了。缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救救了。了。s ji gng bi hung司司 假假 缸缸 别别 慌慌 xi jio kui sh jn吓吓 叫叫 块块 使使 劲劲z p ji 砸砸 破破 救救 s s ji gng bi ji gng bi 司司机机 假假山山

4、 水水缸缸 别别的的 hung xi hung xi ji ji o kuo ku i i 慌慌张 吓吓人人 叫叫声声 一一块块 shshjj n zn z p p ji ji 使使 劲劲 砸砸 破破 得得救救 司机司机 假山假山 水缸水缸 别的别的 慌慌张 吓人吓人 叫声叫声 一块一块 使使 劲劲 砸砸 破破 得救得救 司司假假缸缸别别慌慌吓吓叫叫块块使使劲劲砸砸破破救救 发生了什么危险的事？别的小朋友发生了什么危险的事？别的小朋友看到小伙伴掉进水缸，他们的表现怎看到小伙伴掉进水缸，他们的表现怎样？样？司马光的表现与别的孩子有什么司马光的表现与别的孩子有什么不同？结果怎么样？不同？结果怎么样

5、？用用“”在文中在文中画出。画出。学习课文：学习课文：古时候，有个孩子叫司马光。古时候，有个孩子叫司马光。有有一一回回，他和几个小朋友在花园，他和几个小朋友在花园里玩。花园里有座假山，假山下面有里玩。花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。一口大水缸，缸里装满了水。有一回有一回，他和几个小朋友在，他和几个小朋友在玩。花园里有座，假山下玩。花园里有座，假山下面有，缸里。面有，缸里。花园里花园里假山假山一口大水缸一口大水缸装满装满了水了水一口大大水缸装满满了水 有个小朋友爬上了有个小朋友爬上了假山假山,掉进了大水缸里掉进了大水缸里.一不小心一不小心 下课的铃声响了，我赶紧下课的铃声响了

6、，我赶紧往教室门外走去，往教室门外走去，一不小心，一不小心，_。在操场上活动的时候，我在操场上活动的时候，我一不小心一不小心,_。把别人的文具盒碰掉地上了把别人的文具盒碰掉地上了扭伤了脚扭伤了脚 别的小朋友都慌别的小朋友都慌了了,有的吓哭了有的吓哭了,有的有的叫着喊着叫着喊着,跑去找大跑去找大人人.下课的时候，同学们有的下课的时候，同学们有的 ，有的有的 ，还有的，还有的 。大扫除的时候，同学们有的大扫除的时候，同学们有的 ，有的有的 ，还有的，还有的 。跳绳跳绳踢毽子踢毽子打篮球打篮球扫地扫地洒水洒水擦桌子擦桌子 有个小朋友爬上了假山，一不小有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。心

7、，掉进了大水缸里。别的小朋友都慌了，有别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的的哭，有的喊，还有的跑去找大人。跑去找大人。司马光没有慌，他搬起一司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸块大石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸缸砸砸破了。破了。缸里的水流了出来，掉缸里的水流了出来，掉在缸里的小朋友得救了。在缸里的小朋友得救了。拓展思维拓展思维 1、小朋友都谎了、小朋友都谎了,司马光为什么司马光为什么不跑不跑,你知道他在想什么吗你知道他在想什么吗?2、如果当时你也在花园玩、如果当时你也在花园玩,你还你还有什么办法救小伙伴有什么办法救小伙伴?如果这个时候大人们来了，如果这个时候大人们来了，会对司马光

8、说些什么呢？会对司马光说些什么呢？司马光的同伴们又会对他司马光的同伴们又会对他 说些什么呢？说些什么呢？大人们会这样夸：大人们会这样夸：司马光，你真是个司马光，你真是个 的孩子！的孩子！同伴们会这样夸：同伴们会这样夸：司马光，你真司马光，你真 ！聪明聪明勇敢勇敢 司马光是个临危不惧，多谋善断司马光是个临危不惧，多谋善断 从容不迫，勇于动脑的好孩子从容不迫，勇于动脑的好孩子!搭配词语。一座 水缸 找 石头一口 石头 砸 大人一块 假山 搬 水缸 一、选字填空一、选字填空 (1)友友 有有(2)我我()许多好朋许多好朋().(3)(2)块块 快快(4)我们一我们一()儿玩得很儿玩得很()乐乐.有有

9、 友友块块 快快 （3）园）园 圆圆 花花()里有一口（里有一口（）缸。）缸。（4）渴）渴 喝喝 一只乌鸦口（一只乌鸦口（）了，到处）了，到处找水（找水（）。）。（5）蓝）蓝 篮篮 我把（我把（）球放进（）球放进（）子里。子里。园园圆圆渴渴喝喝蓝蓝篮篮司马光司马光司马光司马光读读说说读读说说。司司 司机司机 公司公司 使使 使用使用 使劲使劲慌慌 慌忙慌忙 慌张慌张 不慌不慌 假假 假山假山 放假放假 假期假期 别别 分别分别 别人别人 吓吓 吓唬吓唬 吓人吓人 恐吓（恐吓（h)叫叫 叫声叫声 喊叫喊叫 块块 石块石块 方块方块慌慌 假假 别别 吓吓 叫叫 块块别别 到到do那那nbi级别级别

10、、别人、别人分别分别、别处、别处到处到处、来到、来到 回到、回到、找到找到那里那里、那个那个那年、那年、那是那是都都 吓吓xi叫叫du都是都是、都有、都有 都好都好、都行、都行吓人、吓着吓人、吓着 惊吓、惊吓、吓跑吓跑大叫、叫声、大叫、叫声、叫门、叫好叫门、叫好jio o司马光司马光司马光司马光别别 分别分别 别人别人 别的别的到到 到处到处 来到来到 到了到了那那 那边那边 那里那里 那个那个都都 都是都是 都有都有 都会都会吓吓 吓吓哭哭 吓人吓人 吓跑吓跑叫叫 叫声叫声 叫人叫人 大叫大叫 再见音乐音乐让让世世界界更更美美好好！爱爱爱爱是什么？是什么？爱爱是给公共汽车上的老奶是给公共汽车

11、上的老奶奶让出自己的座位；奶让出自己的座位；爱爱是给下班的爸爸妈妈送是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；上一杯茶；爱爱是向遇到困难的小伙伴是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手；伸出温暖的双手；自学提示：自学提示：自由读课文，注意读准自由读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字字音，读通句子，画出生字带出的词，同桌互教互学。带出的词，同桌互教互学。麻（麻（mm）症（症（zhngzhng）疾（疾（j j）姿（姿（z z）势势(shsh)况（况（kungkung）镇（镇（zhnzhn）绪）绪(xx)述述(shsh)励（励（l l）kung z sh y p tng情况情况 姿势姿势 犹豫犹豫 普通普通 x

12、zhn sh r li情绪情绪 镇定镇定 讲述讲述 热烈热烈yu y q sh l cn j忧郁忧郁 歧视歧视 鼓励鼓励 残疾残疾zhu m b zhng 骤然间骤然间 麻痹症麻痹症lo lu l落落下了残疾下了残疾 落叶落叶 丢三落四丢三落四落枕落枕 降落降落 dio tio刚刚调调来的来的 空调空调 调皮调皮曲调曲调 声调声调 风调雨顺风调雨顺快速默读课文第一自然段快速默读课文第一自然段要求：要求：1、原来的英子是一个什么、原来的英子是一个什么样的小女孩？样的小女孩？2、边读边勾划出最让你难过、边读边勾划出最让你难过的语句。的语句。上小学的时候，我们班有位叫上小学的时候，我们班有位叫英子的

13、同学。英子的同学。她很文静，总是默她很文静，总是默默地坐在教室的一角。默地坐在教室的一角。上课前，上课前，她她早早地就来到教室早早地就来到教室，下课后，下课后，她又她又总是最后一个离开总是最后一个离开。因为因为她她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。姿势。小儿麻痹症：小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为髓引起，患者多为1岁到岁到6岁的岁的儿童，主要症状是发热，全身不儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。适，头痛，严重时导致瘫痪。落叶落叶 落下残疾落下残疾lu

14、lo文静 胆怯 自卑 忧郁读课文读课文第四自然段第四自然段，这时的英子，这时的英子又给你留下了什么印象？又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢英子为什么会有这么大变化的呢？开朗 快乐 自信爱与人交往 轮到英子的时候，全班轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那同学的目光一齐投向了那个角落，英子个角落，英子立刻把头低立刻把头低了下去了下去。英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢慢吞吞吞吞地站了起来，眼圈地站了起来，眼圈红红红的红的。就在英子刚刚站定的那一就在英子刚刚站定的那一刻，教室里刻，教室里骤然间骤然间响起了掌响起了掌声声,那掌声那掌声热烈热烈而而持久持久。故事讲完了，教室里又

15、故事讲完了，教室里又响起了响起了热烈热烈的掌声。的掌声。英子向大家英子向大家深深地深深地鞠了一躬鞠了一躬，然后，在，然后，在掌声里一摇一晃地走掌声里一摇一晃地走下了讲台。下了讲台。同学们为什么给同学们为什么给英子英子掌声掌声？同学们的同学们的第一次掌声第一次掌声和和第二次掌声第二次掌声有什么有什么不同？不同？第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？你终于克服了自己的你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你行，我们大家都相信你.第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？你讲得太精彩了，你你讲得太精彩了，你终于成

16、功了，你是一终于成功了，你是一个敢于挑战自己的认个敢于挑战自己的认 “我永远不会忘记那我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气励，使我鼓起勇气微笑着微笑着面对生活面对生活。”从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？尊重，理解，鼓励尊重，理解，鼓励可以改变一个人！可以改变一个人！是啊，人人是啊，人人都需要掌声，特别是当都需要掌声，特别是当一个人一个人身处困境身处困境的时候。的时候。让我们让我们珍惜珍惜别人的掌声，别人的掌声，同时，也不要忘记把自同时，也不要忘记把自己的掌声

17、己的掌声献给献给别人。别人。我永远不会忘记那一我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气励，使我鼓起勇气微笑着微笑着面对生活面对生活。对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！掌声。掌声。”“我永远也忘不了那一我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这活的勇气。我永远感谢这 说也奇怪，从那次演讲以后，说也奇怪，从那次演讲以后，英子像变了一个人似的。她不再英子像变了一个人似的。她不再忧郁。开始和同学一起交谈、游忧郁。开始和同学一起

18、交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房戏，甚至还走进了学校的舞蹈房写写作作宝宝典典 生活中生活中,你一定得到过掌声。你一定得到过掌声。这掌声这掌声,也许是很多人送给你的也许是很多人送给你的,也许是一个人送给你的也许是一个人送给你的;也许是也许是陌生人送给你的陌生人送给你的,也许是熟悉的也许是熟悉的人送给你的人送给你的;也许是在你成功时也许是在你成功时响起响起,也许是在你身处困境时响也许是在你身处困境时响起起选择一次选择一次最难忘、最让你最难忘、最让你感动的掌声感动的掌声写下来，把掌声响起写下来，把掌声响起的过程和你的感受写具体的过程和你的感受写具体 掌掌 声声掌声是一首美妙的歌，掌声是一首美妙的

19、歌，能唤起人们的勇气！能唤起人们的勇气！掌声是一朵芳香的花，掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋起来！花香能够使人振奋起来！掌掌声声是是一一轮轮早早晨晨的的太太阳阳，能能给给我我们们带带来来一一缕缕阳阳光光！掌声是一把钥匙，掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！可以打开勇气的大门！掌声是一片宽阔的海洋，掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！能把害羞淹没！掌声是闪闪的星星，掌声是闪闪的星星，能把孤独的黑夜照亮！能把孤独的黑夜照亮！q搜集有关反映人与人之间互相尊重、关搜集有关反映人与人之间互相尊重、关 爱的名言或谚语。爱的名言或谚语。q假如你的一个好朋友考试考得不好，他假如你的一个好朋友考试考得不好，

20、他 很难过，请你写一两句鼓励他的话。很难过，请你写一两句鼓励他的话。掌声，无处不在掌声，无处不在 画出描写英子神态、动画出描写英子神态、动作变化的句子。作变化的句子。找一找，画一画。找一找，画一画。掌声掌声 文静文静 愿意愿意 姿势姿势轮流轮流 投向投向 情况情况 慢吞吞慢吞吞热烈热烈 注视注视 持久持久 平息平息 情绪情绪 讲述讲述 普通话普通话 鼓励鼓励歧视歧视 镇定镇定 犹豫犹豫 忧郁忧郁读一读读一读 上小学的时候，我们班上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的静，总是默默地坐在教室的一角。一角。文静、自卑、胆怯。文静、自卑、胆怯。小儿

21、麻痹症：小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。导致瘫痪。从那以后，英子就像变了从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么一个人似的，不再像以前那么忧郁忧郁。她和同学们一起游戏说。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。让同学们教她跳舞。开朗、快乐、自信。开朗、快乐、自信。1 1、英子为什么会有这么大的变、英子为什么会有这么大的变化？化？2 2、两次掌声各代表什么？你从、

22、两次掌声各代表什么？你从中体会出什么？中体会出什么？轮到英子的时候，全班轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子个角落，英子立刻立刻把头低了把头低了下去。下去。英子英子犹豫犹豫了一会儿，慢了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红吞吞地站了起来，眼圈红红的。的。英子为什么犹豫？她想：英子为什么犹豫？她想：第一次掌声，大家为什么为第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们心里可能会英子鼓掌？他们心里可能会对英子说什么？对英子说什么？你能行；我相信你；你真勇你能行；我相信你；你真勇敢；你终于克服了自己的懦敢；你终于克服了自己的懦弱。弱。第二次掌声，大家为什么为第二次掌

23、声，大家为什么为英子鼓掌？他们心里可能会英子鼓掌？他们心里可能会对英子说什么？对英子说什么？讲得太精彩了；你成功了；讲得太精彩了；你成功了；你是一个敢于挑战的人。你是一个敢于挑战的人。从英子的变化和两次掌声中，你体从英子的变化和两次掌声中，你体会出什么？会出什么？尊重、理解、鼓励可以改变一个人；尊重、理解、鼓励可以改变一个人；当别人身处困境时，我们要给他们当别人身处困境时，我们要给他们鼓励与帮助；帮助别人，自己也会鼓励与帮助；帮助别人，自己也会体验到快乐。体验到快乐。“我永远不会忘记那掌我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声可并没有歧视我

24、。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！勇气微笑着面对生活！”英子腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。英子腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。刚调来的老师不知情，让英子上台讲故事，同学刚调来的老师不知情，让英子上台讲故事，同学 们都看她，她低下了头。们都看她，她低下了头。英子在掌声中终于讲完了故事。英子在掌声中终于讲完了故事。从那以后，英子不再忧郁，变得活泼了。从那以后，英子不再忧郁，变得活泼了。大家的掌声给英子极大的鼓励，让她微笑着大家的掌声给英子极大的鼓励，让她微笑着 面对生活。面对生活。35421（）（）（）（）（）想一想，说一说。想一想，说一说

25、。你还知道哪些人与人你还知道哪些人与人之间关心的故事？之间关心的故事？掌声可以给人极大的鼓励，能掌声可以给人极大的鼓励，能使人鼓起勇气微笑着面对生活！使人鼓起勇气微笑着面对生活！同学们，请不要吝同学们，请不要吝啬我们的掌声啬我们的掌声！小儿麻痹症小儿麻痹症 掌掌 声声 读书要求读书要求找出描写英子变化的句子，找出描写英子变化的句子，变化以前的句子用变化以前的句子用“”划出划出来，来，变化以后的句子用变化以后的句子用“”划出划出来。来。她很文静，总是默默地坐在教室她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。室，下课

26、后，她又总是最后一个离开。她很文静，她很文静，总是默默地总是默默地坐在教室坐在教室的一角。上课前，她的一角。上课前，她早早地早早地就来到教就来到教室，下课后，她室，下课后，她又总是最后一个又总是最后一个离开。离开。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。又总是最后一个离开。当同学们在教室里说说笑笑时，当同学们在教室里说说笑笑时，她她 ；当同学们在操场上快活地游戏时，当同学们在操场上快活地游戏时，她她 ；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她

27、她 ；从那以后，英子就像变了一个人似的，从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，戏说笑，甚至甚至在一次联欢会上，还让同学在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。们教她跳舞。自自读课文读课文2、3自然段。自然段。划出描写两次掌声的句子。划出描写两次掌声的句子。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久热烈而持久。1 1、“骤然间骤然间”是什么意思？是什么意思？2 2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？轮到

28、英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子立刻把头低了下去。思考：英子立刻（思考：英子立刻（？）把头低了下去）把头低了下去 英子英子犹豫犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久热烈而持久。1 1、你想通过掌声告诉英子什么？、你想通过掌声告诉英子什么？2

29、2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？1 1、为什么同学们再一次给英子掌声？、为什么同学们再一次给英子掌声？2 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？故事讲完了，教室里又响起了故事讲完了，教室里又响起了热烈热烈的掌声。英子的掌声。英子深深深深地鞠地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。英子的信英子的信 我永远不会忘记那掌声，因为我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使大

30、家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。我鼓起勇气微笑着面对生活。最美的掌声最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌声吧，珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声献给别人。也不要忘记，把

31、我们的掌声献给别人。因为，那是爱的音符，因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言！是世界上最美丽的语言！人人都需要掌声，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。声去鼓励别人。推推荐荐阅阅读读课后作业 回家后把掌声这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。学习目标学习目标1.朗读课文，标出课文中的生字词和朗读课文，标出课文中的生字词和好词好句。（好词好句。（_;）2.给课文标好自然段。给课文标好自然段。3.说说课文讲了一件什么事情？说说课文讲了一件什

32、么事情？郊郊外外散散步步胸脯胸脯面包面包渣渣 或或者者 勇勇敢敢 可可惜惜低低头头 诚诚实实郊郊区区郊外郊外郊游郊游渣渣子子豆渣豆渣或或者者散散步步散散会会松松散散散散文文胸脯胸脯勇勇敢敢可可惜惜低低头头诚诚实实诚诚恳恳白白桦桦树树 胸脯胸脯 仰望仰望 谷粒谷粒 诚实诚实 肯定肯定 惹人喜爱惹人喜爱婉婉转转 自言自语自言自语 欢蹦乱跳欢蹦乱跳 课文讲了一件什么事课文讲了一件什么事?两只胸脯是粉红的，一只两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常唱，非常惹人喜爱惹人喜爱。两只胸脯是两只胸脯是粉红粉红的，一只的，一只胸脯是

33、胸脯是深红深红的。它们在树的。它们在树枝间枝间来回跳动来回跳动，婉转婉转地歌地歌唱，非常惹人喜爱。唱，非常惹人喜爱。公园里有一棵高大的白桦树，公园里有一棵高大的白桦树，树上树上（），），两只胸脯是两只胸脯是（），），一只胸脯是一只胸脯是（）。）。它们在它们在树枝间树枝间（），（），（），），非常非常（）。）。列宁每次走到白桦树列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，望这三只欢快的灰雀，经常给它们带来面包经常给它们带来面包渣和谷粒。渣和谷粒。列宁列宁每次每次走到白桦树走到白桦树下，下，都要都要停下来，仰停下来，仰望这三只欢快的灰雀，望这三只欢快的灰雀，经常经常给

34、它们带来面包给它们带来面包渣和谷粒。渣和谷粒。请默读请默读310自然段，自然段，把你认为能看出列宁把你认为能看出列宁喜欢灰雀的句子，他喜欢灰雀的句子，他替灰雀着急的句子，替灰雀着急的句子，用自己喜欢的符号标用自己喜欢的符号标出并想想为什么？出并想想为什么？第三段：第三段：这时，列宁看见一个小男孩，就问这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”第五段：第五段：列宁说列宁说：“那一定是飞走了或者是冻那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。死了。天气严寒，它怕冷。”第七段：第七段：列宁自言自语地说列宁自言自语地说：“多好的灰

35、雀呀，多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。可惜再也不会飞回来了。”第九段：第九段：列宁问列宁问：“会飞回来？会飞回来？”试着填一填：试着填一填：列宁（列宁（）说：）说：“多好的多好的灰雀呀，（灰雀呀，（）再也不会飞回）再也不会飞回来了。来了。”第四段：第四段：男孩说男孩说：“没没我没看见。我没看见。”第六段：第六段：那个男孩本来想告诉列宁那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲灰雀没有死，但又不敢讲第八段：第八段：男孩看看列宁，说男孩看看列宁，说：“会飞回来的，会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。一定会飞回来的。它还活着。”第十段：第十段：“一定会飞回来的！一定会飞回来的！”男男孩肯定地

36、说。孩肯定地说。“一一定会飞回来！定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。这时候，小男这时候，小男孩在想什么呢孩在想什么呢？灰雀回去了，男孩为什么还低着头灰雀回去了，男孩为什么还低着头？列宁为列宁为什么不什么不问男问男孩却孩却问灰雀呢问灰雀呢？对男孩子的尊重与爱对男孩子的尊重与爱护，知道男孩子已经护，知道男孩子已经改正了错误。改正了错误。这时，这时，列宁列宁看见一个小男孩，就问：看见一个小男孩，就问：“孩子，孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩男孩说：说：“没看见，我没看见。没看见，我没看见。”列宁列宁说：说：“那一定是飞走了或者是冻死了。那一定是飞走

37、了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。天气严寒，它怕冷。”那个那个男孩男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。又不敢讲。列宁列宁自言自语地说：自言自语地说：“多好的灰雀呀，可多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。惜再也不会飞回来了。”男孩男孩看看列宁，说：看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。会飞回来的。它还活着。”列宁列宁问：问：“会飞回来？会飞回来？”“一定会飞回来的！一定会飞回来的！”男孩男孩肯定地说。肯定地说。“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？雀吗？”“没看见，我没看见。没看见，我没看见。”“

38、那一定是飞走了或者是冻死了。天气那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。活着。”“会飞回来？会飞回来？”“一定会飞回来的！一定会飞回来的！”为什么列宁认为男孩是为什么列宁认为男孩是个诚实的孩子？个诚实的孩子？列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，说说自己的看法。说说自己的看法。爱爱 ，因为，因为 。列宁爱灰雀，；男孩爱灰雀，。我更

39、赞同 ，因为 。给灰雀自由给灰雀自由夺去了灰雀的自由夺去了灰雀的自由列宁的爱列宁的爱列宁才是真正的爱灰雀列宁才是真正的爱灰雀想一想想一想 填一填填一填扩展一：聪明的同学们：扩展一：聪明的同学们：课文中写了第一天列宁和男孩课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看接着直接写了第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了到那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象把它写下些什么？请根据你的想象把它写下来。来。那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀

40、，灰雀那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话：拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”脸一下子红了。男脸一下子红了。男孩心想：那么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴孩心想：那么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个

41、清晨，去沐浴温暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。小练笔：续写小练笔：续写灰雀灰雀 后来列宁、男孩和灰后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，并把它写发挥你的想象，并把它写下来！下来！27*27*手术台就是阵地手术台就是阵地 镇 挨 庙 敏 瓦帘 秒 利 结 束气焰嚣张 当头一棒淹没 敏捷 腹腔 撤走硝烟滚滚 弹片纷飞淹没 吼叫 爆炸 烧着 *突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙

42、被烟雾淹没了。*敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。*一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。镇定 敏捷 沉思 争分夺秒 白求恩仍然十分白求恩仍然十分镇静镇静地站在手术台地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷敏捷地地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。子里。白求恩白求恩沉思沉思了一会儿，说：了一会儿，说：“我同意撤我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。起，不能离开。”白求恩低下头，白求恩低下头，继续继续

43、给伤给伤员做手术。员做手术。白求恩仍然白求恩仍然争分夺秒争分夺秒地给伤员做手术，地给伤员做手术，做了一个又一个。做了一个又一个。陆续 继续 连续*我军的伤员（）从火线上抬下 来。*白求恩低下头，（）给伤员做手术。*白求恩大夫在手术台旁，（）工作了69个小时。陆续继续连续小练习（1）这件事就由你（）干完吧！（2）体育课上，王刚一口气（）翻了五个跟斗。（3）散会了，代表们（）从人民 大会堂走出来。继续连续陆续 手术台就是阵地这篇课文写（）年，在（）这个地方，加拿大的（）大夫在万分紧急的情况下，把手术台当作（），抢救（）伤员，连续工作（）个小时。1939齐会镇白求恩阵地八路军69边默读课文边默读课文

44、24节，边节，边思考当时的环境怎样？白求思考当时的环境怎样？白求恩在越来越恶劣的情况下，恩在越来越恶劣的情况下，是怎样表现的？划出有关语是怎样表现的？划出有关语句读一读。抓住最能体现人句读一读。抓住最能体现人物品质的关键词进行体会。物品质的关键词进行体会。白求恩仍然十分镇静地站在手白求恩仍然十分镇静地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。片，扔在盘子里。十分镇静十分镇静敏捷敏捷 突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。硝烟

45、滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩沉思了一会，说：白求恩沉思了一会，说：“我同意我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。们在一起，不能离开。”沉思沉思不能离开不能离开 白求恩沉思了一会，他想：白求恩沉思了一会，他想：_，于是说：，于是说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。战士们在一起，不能离开。”敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。在周围爆炸。白求恩说：白求恩说：“谢谢师长的关心。可谢谢师长的关心。可是，手术台时医生的阵地，战士们没

46、有是，手术台时医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？部长同志，请你转告师长，我是一呢？部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩仍然争分夺秒地给伤白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。员做手术，做了一个又一个。一连几发炮弹落在小庙周围。小庙的一连几发炮弹落在小庙周围。小庙的一角落下许多瓦片，门口的布帘烧着了。一角落下许多瓦片，门口的布帘烧着了。火苗向手术台扑过来火苗向手术台扑过来 小庙周围的情况小庙周围的情况 白求恩大夫的表现白求恩大夫的表现几发炮弹落在小庙前的空地上。几

47、发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。烟雾淹没了。敌机不断地在上空吼叫，炮弹敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。不断地在周围爆炸。一连几发炮弹落在小庙周围。庙一连几发炮弹落在小庙周围。庙的一角落下许多瓦片，门口的布的一角落下许多瓦片，门口的布帘烧着了。火苗向手术台扑过来帘烧着了。火苗向手术台扑过来白求恩镇静地站在手术台旁给白求恩镇静地站在手术台旁给伤员做手术。伤员做手术。白求恩说手术台是医术的阵地，白求恩说手术台是医术的阵地，不能离开。他继续为伤员做手术。不能离开。他继续为伤员做手术。白求恩争分夺秒地给伤员做手术。白求恩争分夺秒地给伤

48、员做手术。填空练习：战士们没有离开阵地，战士们没有离开阵地，我怎我怎么能离开手术台呢？么能离开手术台呢？战士们没有离开阵地，我不战士们没有离开阵地，我不能离开阵地。能离开阵地。找出在下列三种情况下，描写白求恩仍坚守手术台的句子，读一读，你体会到什么？（1）当几发炮弹落在小庙前的空地上时；（2）当炮弹不断地在周围爆炸时；（3）当火苗向手术台扑过来时。仍然镇定地站在手术台旁。接过敏捷扔手术台是医生的阵地。低下头，继续给伤员做手术。仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。拓展拓展 齐会战斗胜利结束了，获救的伤员遇到白求齐会战斗胜利结束了，获救的伤员遇到白求恩大夫会怎样做？怎么样说？展开想象，说一

49、说。恩大夫会怎样做？怎么样说？展开想象，说一说。作业：作业：、抄写词语：、抄写词语：气势汹汹气势汹汹 激烈激烈 陆续陆续 镇静镇静 匆匆匆匆 争分夺秒争分夺秒 连续连续 敏捷敏捷、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。读读习作题目，想一想：这次作文让我们读读习作题目，想一想：这次作文让我们写写些什么？些什么？活动限于学校活动，习作要求我们在写自己玩活动限于学校活动，习作要求我们在写自己玩的过程中，要表达出自己愉快的心情。（体现真的过程中，要表达出自己愉快的心情。（体现真高兴）高兴）回忆活动经历，选择写作材料回忆活动经历，选择写作材料同学们，你们在学校和伙伴们一同学们，你们在学校和伙伴们一起玩什

50、么呀？起玩什么呀？我们选好了写作材料，那我们选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写么，怎样把文章写清楚、写具体呢？具体呢？1 1、写清楚、写清楚 常见的写作顺序是：常见的写作顺序是：介绍活动的时间、地点介绍活动的时间、地点活活动的准备情况动的准备情况(大家不同的态度大家不同的态度和表现和表现)活动过程活动过程(先写大家的先写大家的表现情况，然后选择两、三个具表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写有不同表现的人写)活动后的活动后的感受、收获、意义感受、收获、意义2 2、写具体、写具体要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高兴的样子或表现反