苏教版六年级语文下册《修改病句》ppt课件.ppt

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1、辨析和修改病句辨析和修改病句学习目标1、了解病句的基本类型。2、掌握修改病句的方法。3、能够熟练运用修改符号修改病句。1、我们必须遵守纪律的习惯。2、他告诉了我过去一段愉快的往事。3、这篇作文层次语言通顺。4、爸爸全神贯注地读书在灯光下。5、昨天晚上,他昼夜未眠。6、大家决定采用课外活动时间在校园里栽树。7、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种植果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。8、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。9、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。成分残缺成分残缺成分残缺成分残缺。重复啰嗦重复啰嗦重复啰嗦重复啰嗦。搭配不当搭配不当搭配不当搭配不当。词序颠倒词

2、序颠倒词序颠倒词序颠倒。前后矛盾前后矛盾前后矛盾前后矛盾。用词不当用词不当用词不当用词不当。分类不当分类不当分类不当分类不当。表意不明表意不明表意不明表意不明。不合事理不合事理不合事理不合事理 例例 1：正在仔细地批改学生：正在仔细地批改学生的作业。的作业。例例 2：我们从小讲卫生的好：我们从小讲卫生的好习惯。习惯。例例 3：校园里到处洋溢着欢：校园里到处洋溢着欢乐。乐。1.1.成分残缺成分残缺。句子不完整。句子不完整。缺少了主要成份缺少了主要成份(主、谓、宾主、谓、宾)老师老师养成养成的气氛的气氛2.2.重复啰嗦重复啰嗦。成分累赘。成分累赘。例1：那个房间非常宽敞得很。例2：那个三条边的三角

3、形画好了。1、句子中用了相同意、句子中用了相同意思的几个词语。思的几个词语。2、句子中用了没有必、句子中用了没有必要用的词语。要用的词语。3.3.搭配不当搭配不当。词语与词语词语与词语间搭配不当。间搭配不当。例1：经过努力，我的学习成绩水平不断改善。例2：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。1、句中主要成份不搭配。、句中主要成份不搭配。2、一个词语和两个词语、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。一个不搭配。提高提高画了画了4.4.词序颠倒词序颠倒词序颠倒词序颠倒。词语排列的先词语排列的先后顺序不合适。后顺序不合适。例：例：我们要认真克服并善于发现学我们

4、要认真克服并善于发现学习上的毛病。习上的毛病。5.5.前后矛盾前后矛盾前后矛盾前后矛盾。句子前后意思句子前后意思不一致，自相不一致，自相矛盾。矛盾。例：例：我估计他今天一定不会来了。我估计他今天一定不会来了。6.6.用词不当用词不当用词不当用词不当。关联词、近关联词、近义词用错义词用错例：例：无论不知道自己的优点，才会无论不知道自己的优点，才会自卑。自卑。我们一定要紧密勾结，互相帮我们一定要紧密勾结，互相帮助。助。只有只有团结团结7.7.分类不当分类不当分类不当分类不当。把不是一类的把不是一类的归为了一类。归为了一类。指句子中词语指句子中词语的概念不清，的概念不清，属性不当，范属性不当，范围大

5、小归属混围大小归属混乱。乱。例：例：菜园里种着西红柿、西瓜、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。8.8.表意不明表意不明表意不明表意不明。意思表达的不清意思表达的不清楚，使人误导。楚，使人误导。指句子中出现多指句子中出现多个人或状物时，个人或状物时，指代不明确，含指代不明确，含混不清。混不清。例：例：有三个学校的老师都来参加有三个学校的老师都来参加了活动。了活动。1.1.三所不同的学校。三所不同的学校。2.2.同一所学校的三位老师。同一所学校的三位老师。9.9.不合事理不合事理不合事理不合事理不真实。指不真实。指句子中前面句子中前面和后面的意和后面的意思有矛盾，思有矛盾，不统一。这不统一。这类病句指的类病句指的是句子的意是句子的意思不符合生思不符合生活实际。活实际。例：例：盲姑娘见有人进屋，赶紧盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。站起来让座。四大法宝成分残缺词序颠倒增增调调重复啰嗦 前后矛盾前后矛盾分类不当分类不当 搭配不当 用词不当用词不当 表意不明、不合事理表意不明、不合事理删删换换修改病句修改病句原则原则：保留句子原意，少改为佳保留句子原意，少改为佳 修改病句常用的符号修改病句常用的符号（1）、表示删改（2）、表示删除（3）、表示增补 （4）、表示左右词语互换位置谢谢！