燃烧和灭火说课ppt课件.pptx

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1、燃烧和灭火说课课件第1页，共25页。传统课堂传统课堂翻转课堂翻转课堂转移转移第2页，共25页。课堂主体课堂主体课前观看微课课前观看微课课后继续探究课后继续探究实验探究实验探究基础知识基础知识容易，自学容易，自学主要，引导主要，引导模式模式=课前课前+课中课中+课后课后第3页，共25页。说课内容说课内容教材分析1教法分析2学法分析3教学流程4板书设计5第4页，共25页。1、教材内容、作用、地位 内容：人教版化学九年级上册第七单元课题一 作用：承上启下地位：燃烧的深入学习，生活的应用一 教材分析Company Logo第5页，共25页。2、学情分析在日常生活中在日常生活中见到各种燃烧见到各种燃烧。

2、使用煤气、煤使用煤气、煤油灯、烧油灯、烧 烤等烤等具备一定的实验具备一定的实验探索能力。探索能力。学习了氧气、二学习了氧气、二氧化碳的制备实氧化碳的制备实验验 生活生活经验能力基能力基础知知识储备学生已有一定的学生已有一定的知识储备。知识储备。钻木取火；学习钻木取火；学习了木炭、红磷、了木炭、红磷、铁丝等物质在氧铁丝等物质在氧气中的燃烧气中的燃烧一 教材分析第6页，共25页。3、教学目标 掌握燃烧的条件、灭火的原理和方法，并学会运用相关的知识解决日常生活中的相关问题三维三维目标目标知识知识与技能与技能过程与过程与方法方法情感态情感态度与价度与价值观值观知识知识与技能与技能一 教材分析第7页，共

3、25页。3、教学目标 通过观看微课视频和独立思考，学会构建自己的知识体系和运用迁移的方法学习灭火的原理三维三维目标目标知识知识与技能与技能方法方法与过程与过程情感态情感态度与价度与价值观值观过程与过程与方法方法一 教材分析第8页，共25页。3、教学目标 通过体验科学探究过程，发展学习化学的热情以及普及火场逃生及基本灭火知识，树立安全意识，增强社会责任感。三维三维目标目标知识知识与技能与技能过程与过程与方法方法情感态情感态度与价度与价值观值观情感态情感态度与价度与价值观值观一 教材分析第9页，共25页。4、教学重难点教学重点教学难点n燃烧的条件和灭火的原理一 教材分析第10页，共25页。4、教学

4、重难点教学重点教学难点n实验探究燃烧的条件、火场逃生一 教材分析第11页，共25页。学生的主动权学生的主动权二 教法分析第12页，共25页。自主合作探究法三 学法分析第13页，共25页。内容：人教版化学九年级上册第七单元课题一逆风往没有着火的地区跑第五步：迁移学习（10 min）（2）与氧气接触学习了木炭、红磷、铁丝等物质在氧气中的燃烧第六步：成果交流（10 min）（2）与氧气接触设计发生火灾时，家中逃生的路线（1）定义：可燃物与氧气发生的一种发光（1）隔离可燃物第二步：引入探究（5 min）第二步：引入探究（5 min）酒精灯、蒸馏水、铁丝等学生已有一定的知识储备。使用煤气、煤油灯、烧 烤

5、等酒精灯、蒸馏水、铁丝等n课前课前n课中课中n课后课后梳理微课梳理微课成果交流成果交流迁移学习迁移学习引入探究引入探究协作学协作学习环境习环境协作学习协作学习独立探究独立探究个性化个性化学习环学习环境境教学设计思路设计逃设计逃生路线生路线翻转汇报翻转汇报四 教学流程第14页，共25页。知识点整理：知识点整理：（1）燃烧的定义、）燃烧的定义、用途；用途；（2）燃烧的条件；）燃烧的条件；（3）灭火的原理）灭火的原理；两两个个主主体体老师老师录制视频录制视频课中学习课前学习课后学习第15页，共25页。两两个个主主体体老师老师课中学习课前学习课后学习录制视频录制视频学生学生看视频看视频做练习做练习第1

6、6页，共25页。课中学习课前学习课后学习n课前课前n课中课中n课后课后梳理微课梳理微课成果交流成果交流迁移学习迁移学习引入探究引入探究协作学协作学习环境习环境协作学习协作学习独立探究独立探究个性化个性化学习环学习环境境设计逃设计逃生路线生路线翻转汇报翻转汇报第17页，共25页。课堂探究课堂探究课中学习课前学习课后学习六步学习法六步学习法第一步：梳理微课（第一步：梳理微课（5 min5 min）第18页，共25页。课中学习课前学习课后学习六步学习法六步学习法第二步：引入探究（第二步：引入探究（5 min5 min）课堂探究课堂探究提问：提问：今天来当一次周瑜，他是如何将赤壁这把千古的名火烧得旺盛

7、的？木船，东风，膏油、芦苇、干草、着火的船第19页，共25页。课中学习课前学习课后学习六步学习法六步学习法第四步：协作学习（第四步：协作学习（10 min10 min）课堂探究课堂探究实验药品：木条、石头、蜡烛、水槽、纸张、火柴、酒精灯、蒸馏水、铁丝等方案一：方案一：木条 竖放 装满水的水槽 火柴 方案二：方案二：木条 横放 装满水的水槽 火柴水是灭火的首要选择，温度达不到木条的着火点第三步：独立探索（第三步：独立探索（5min5min）容易点燃不能点燃第20页，共25页。课中学习课前学习课后学习六步学习法六步学习法第五步：迁移学习（第五步：迁移学习（10 min10 min）课堂探究课堂探究

8、灭火的原理燃烧的条件迁移迁移提问：提问：变换角色，假如你是曹操，该怎么办呢?将船解开、逆风往没有着火的地区跑火场逃生火场逃生第21页，共25页。水是灭火的首要选择，温度达不到木条的着火点学习了木炭、红磷、铁丝等物质在氧气中的燃烧识体系和运用迁移的方法学习灭火的原理学习了木炭、红磷、铁丝等物质在氧气中的燃烧具备一定的实验探索能力。设计发生火灾时，家中逃生的路线第三步：独立探索（5min）学生已有一定的知识储备。（2）应用：交通工具、生活、工业、航空通过观看微课视频和独立思考，学会构建自己的知识体系和运用迁移的方法学习灭火的原理在日常生活中见到各种燃烧。在日常生活中见到各种燃烧。实验药品：木条、石

9、头、蜡烛、水槽、纸张、火柴、（1）定义：可燃物与氧气发生的一种发光课中学习课前学习课后学习六步学习法六步学习法第六步：成果交流（第六步：成果交流（10 min10 min）推选代表推选代表汇报汇报产生疑问产生疑问释疑释疑综合评价综合评价课堂探究课堂探究第22页，共25页。课中学习课前学习课后学习n课前课前n课中课中n课后课后梳理微课梳理微课成果交流成果交流迁移学习迁移学习引入探究引入探究协作学协作学习环境习环境协作学习协作学习独立探究独立探究个性化个性化学习环学习环境境设计逃设计逃生路线生路线翻转汇报翻转汇报第23页，共25页。课中学习课前学习课后学习设计发生火灾时，家中逃生的路线翻转汇报课堂

10、实验第24页，共25页。课题一 燃烧和灭火五、板书设计1.1.燃烧燃烧 （1 1）定义：可燃物与氧气发生的一种发光）定义：可燃物与氧气发生的一种发光 的、放热的、剧烈的氧化反应的、放热的、剧烈的氧化反应 （2 2）应用：交通工具、生活、工业、航空）应用：交通工具、生活、工业、航空2.2.燃烧的条件燃烧的条件 （1 1）需要可燃物）需要可燃物 （2 2）与氧气接触）与氧气接触 （3 3）温度达到着火点）温度达到着火点3.3.灭火的原理灭火的原理 （1 1）隔离可燃物）隔离可燃物 （2 2）隔绝氧气）隔绝氧气 （3 3）降温至着火点下）降温至着火点下4.4.对燃烧条件的实验探究对燃烧条件的实验探究5.5.火场逃生火场逃生可燃物、可燃物、氧气、氧气、着火点着火点灭火灭火燃烧燃烧第25页，共25页。