教科版八年级物理上册第六章--质量与密度-ppt课件.pptx

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1、1.质 量第六章 质量与密度八年级物理（八年级物理（JKJK）教学课件教学课件学练优八年级物理学练优八年级物理（RJRJ）教学课件教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练讲讲台台课桌课桌自行车轮胎自行车轮胎汽车轮胎汽车轮胎请把下列物体分分类，请把下列物体分分类，说出根据什么理由来说出根据什么理由来分类，分为几类？分类，分为几类？铁铁钉钉试一试铁锤铁锤导入新课导入新课大头针大头针铁锤铁锤讲台讲台课桌课桌橡胶橡胶铁铁木木物体物体物质物质组成的组成的由由汽车轮胎汽车轮胎自行车轮胎自行车轮胎导入新课导入新课含有的物质少含有的物质少含有的物质多含有的物质多想一想，会使你变得更聪明想一想，会使你变得更聪明

2、铁钉铁钉自行车轮胎自行车轮胎课桌课桌导入新课导入新课铁锤铁锤汽车轮胎汽车轮胎讲台讲台 学习目标学习目标 1.理解质量的概念，知道质量的单位及换算关系。2.知道托盘天平的构造，掌握托盘天平的使用方法。（重点）导入新课导入新课1.定义：定义：物体所含物质的多少物体所含物质的多少2.物理量符号物理量符号：m3.单位：单位：（1）国际单位：千克（）国际单位：千克（kg）（2）常用单位：吨（）常用单位：吨（t）、克（）、克（g）、）、毫克（毫克（mg）（3）单位换算：单位换算：1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg认识质量一国际千克原器国际千克原器讲授新课讲授新课讨论讨论:物体所含物质的

3、多少，与其状态、形状、所物体所含物质的多少，与其状态、形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？处的空间位置变化有什么关系呢？讲授新课讲授新课问题问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，其冰块融化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？质量有变化吗？结论：结论：冰块融化冰块融化成水，物体的状态发成水，物体的状态发生了变化，但其质量生了变化，但其质量没有变化没有变化。冰块融化成水冰块融化成水冰冰水水讲授新课讲授新课问题问题2：泥团被捏成泥人，物体的形状发生了变化，泥团被捏成泥人，物体的形状发生了变化，但其质量有变化吗？但其质量有变化吗？将泥团捏成泥人将泥团捏成泥人结论：结论：泥团被捏成泥团被

4、捏成泥人，物体的形状泥人，物体的形状发生了变化，但其发生了变化，但其质量没有变化。质量没有变化。讲授新课讲授新课形状改变形状改变状态改变状态改变物体位置改变物体位置改变火星火星地球地球10的水的水30的水的水物体的温度改变物体的温度改变它它们们的的质质量量变变了了吗吗？讲授新课讲授新课 质量是物体本身的一质量是物体本身的一种固有属性种固有属性，它不随，它不随物体的物体的形状形状、状态状态、地理位置地理位置及及温度温度的改变而的改变而改变改变 。讲授新课讲授新课小结例：例：大头针质量约是大头针质量约是8.010-5kg，合多少，合多少mg？鲸的质量是鲸的质量是1.5105kg，合多少，合多少t？

5、分析：此题是单位换算，根据：分析：此题是单位换算，根据：1t=103kg，1kg=103g，1g=103mg。解解:m针针=8.010-5kg=8.010-5106mg=80mgm鲸鲸=1.5105kg=1.510510-3t=1.5102t答：大头针的质量合答：大头针的质量合80mg，鲸的质量合，鲸的质量合1.5102t.讲授新课讲授新课（1）25mg=_kg（2）2.3t=_g（3）520kg=_t（4）1.2g=_mg2.510-52.31060.521200完成下列单位换算完成下列单位换算讲授新课讲授新课练一练大头针大头针约约8.010-5kg约约0.15kg约约2.0kg可达可达6.

6、0103kg2.01030kg约约70kg太阳太阳一些常见物体的质量：一些常见物体的质量：讲授新课讲授新课一头大象质量一头大象质量约约5_t一张邮一张邮票质量票质量约约50_mg一个中学生的质一个中学生的质量大约是量大约是50_一枚一枚1元硬币元硬币质量约质量约10_kgg独立填写独立填写,小组交流小组交流讲授新课讲授新课电电子子台台秤秤案秤案秤电子案秤电子案秤杆秤杆秤磅秤磅秤托盘天平托盘天平常用的测量质量的工具常用的测量质量的工具讲授新课讲授新课测量质量二实验室中常用的测量工具实验室中常用的测量工具讲授新课讲授新课托盘天平的构造托盘天平的构造1.底座底座2.托盘架托盘架3.托盘托盘4.标尺标

7、尺5.平衡螺母平衡螺母6.指针指针7.分度盘分度盘 8.游码游码天平的使用三讲授新课讲授新课 称量称量(能测的最大质量能测的最大质量)砝码盒内砝码的总质量砝码盒内砝码的总质量 +游码最大的读数。游码最大的读数。感感量量(最小分度值最小分度值)就是标尺上每一小格表示的质量数。就是标尺上每一小格表示的质量数。讲授新课讲授新课（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最最大测量值大测量值；（2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接不能用手接触砝码触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；，不能把砝码弄湿、弄脏；（3）保持天平干燥、清洁，

8、）保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。白纸间接称量。1.使用天平的注意事项使用天平的注意事项讲授新课讲授新课（1）放：放：把天平放在把天平放在水平台水平台上上（2）拨：拨：游码拨到标尺左端的游码拨到标尺左端的零刻度线零刻度线处。处。（3）调：调：调节横梁两端的平衡螺母（指针左偏向右调，调节横梁两端的平衡螺母（指针左偏向右调，右偏向左调），使指针指在分度盘的右偏向左调），使指针指在分度盘的中央（或左右摆中央（或左右摆动幅度相等），动幅度相等），这时横梁平衡。这时横梁平衡。2.天平

9、的调节方法天平的调节方法讲授新课讲授新课（1）测：测：把被测把被测物体物体放在放在左盘左盘，用镊子向，用镊子向右盘右盘添加添加砝码砝码（从大到小），向右移动游码直到横梁恢复平衡。（从大到小），向右移动游码直到横梁恢复平衡。（调节游码相当于向右盘加小质量的砝码）（调节游码相当于向右盘加小质量的砝码）(游码以左侧所对刻度线为准游码以左侧所对刻度线为准)（3）收：收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入盒内测量完毕，把物体取下，砝码要装入盒内(由小到大由小到大)，并将游码拨到零刻度线处。，并将游码拨到零刻度线处。3.测量方法测量方法（2）读：读：物体的质量物体的质量=砝码质量砝码质量+游码所对刻度值。游

10、码所对刻度值。讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课（1）调节天平；）调节天平；（2）被测物体放左盘，）被测物体放左盘，砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；（3）记录数据。）记录数据。如图：如图：m=53.4g。4.测量固体的质量：测量固体的质量：讲授新课讲授新课（1）调节天平；）调节天平；（2）测量空烧杯质量）测量空烧杯质量m0；（3）将被测液体倒入烧杯，）将被测液体倒入烧杯，测量总质量测量总质量m总总；（4）被测液体质量）被测液体质量m=m总总m0。5.测量液体的质量：测量液体的质量：讲授新课讲授新课1.如果调节天平时，指针偏转情况如下图所示。应将如果调节天平时，

11、指针偏转情况如下图所示。应将_（游码或平衡螺母）向（游码或平衡螺母）向_移。移。2.如果用调节好的天平称物体的质量时，指针偏转情如果用调节好的天平称物体的质量时，指针偏转情况如下图所示。应况如下图所示。应_或将或将_(游码游码或平衡螺母）向或平衡螺母）向_移。移。平衡螺母平衡螺母右右游码游码右右增加砝码增加砝码练一练讲授新课讲授新课质量质量概念：概念：物体所含物质的多少，用物体所含物质的多少，用m表示表示单位：单位：千克千克(kg)、克、克(g)、毫克、毫克(mg)、吨、吨(t)测量工具：测量工具：构造构造使用方法使用方法1t=1000kg=103kg1kg=1000g=103g1g=1000

12、mg=103mg两放两放放在水平台上放在水平台上游码放游码放“零零”一调：调平衡一调：调平衡左物右码左物右码读数：读数：m物体物体=m砝码砝码+m游码游码课堂小结课堂小结1.下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是:（）A.一根被压缩了的弹簧一根被压缩了的弹簧B.一物体从月球被移动到地球上一物体从月球被移动到地球上C.一块被加热至发红了的铁块一块被加热至发红了的铁块D.不断长高的一颗树不断长高的一颗树D随堂训练随堂训练2.关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（）A.被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘被测的物

13、体应放在左托盘、砝码应放在右托盘B.被测的物体的质量不能超过天平的称量被测的物体的质量不能超过天平的称量C.称量时，可调节天平右端的平衡螺母，使天平平衡称量时，可调节天平右端的平衡螺母，使天平平衡D.天平平衡后、被测的物体的质量等于右盘中砝码的天平平衡后、被测的物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码所对的刻度值。总质量加上游码所对的刻度值。C随堂训练随堂训练3.如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后所用如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后所用砝码和游码的情况，则此金属块的质量为砝码和游码的情况，则此金属块的质量为_。85.4g5020105随堂训练随堂训练2.物质的密度第六章 质量与密

14、度八年级物理（八年级物理（JKJK）教学课件教学课件学练优八年级物理学练优八年级物理（RJRJ）教学课件教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练一个古老的故事：一个古老的故事：古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁黄金而用其它便宜的金属偷梁换柱。换柱。

15、国王令人用秤去称，结国王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的。匠的黄金的质量是相同的。导入新课导入新课提出问题：提出问题：1.如何去鉴别王冠是否是纯金制成的？如何去鉴别王冠是否是纯金制成的？2.抗洪抢险的战士穿的救生衣的材料是什么？抗洪抢险的战士穿的救生衣的材料是什么？3.配制鸡尾酒，为什么可以区分出美丽的颜色配制鸡尾酒，为什么可以区分出美丽的颜色 和层次？和层次？4.气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气？气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气？导入新课导入新课 学习目标学习目标 1.理解密度的物理意义。（重点）2.会查密度表，知道水的密度。（重

16、点）3.用密度知识解决简单的实际问题。（难点）导入新课导入新课1.铁块、铝块和铜块，如何来区分它们？铁块、铝块和铜块，如何来区分它们？2.用纸把体积相同的铁块、铝块和分别包起来，那如用纸把体积相同的铁块、铝块和分别包起来，那如何来分辨它们呢？何来分辨它们呢？3.质量相同的铁块和铝块，你又如何来区分它们？质量相同的铁块和铝块，你又如何来区分它们？4.若质量和体积都不相同的铁块和铝块，你又如何来若质量和体积都不相同的铁块和铝块，你又如何来区分它们？区分它们？思考思考物质质量与体积的关系一讲授新课讲授新课实验一：实验一：用天平测量具有相同体积的不同物质的质量。用天平测量具有相同体积的不同物质的质量。

17、（体积已知）（体积已知）托盘天平托盘天平体积相同的铜块、体积相同的铜块、铁块、铝块铁块、铝块讲授新课讲授新课将实验测量数据填入下表中：将实验测量数据填入下表中：质量质量/g体积体积/cm3铁块铁块 10铜块铜块 10铝块铝块 10结论：体积相同的不同物质质量不同。结论：体积相同的不同物质质量不同。讲授新课讲授新课结论：质量相同的不同物质体积不同。结论：质量相同的不同物质体积不同。实验二：实验二：用天平比较质量相同的不同物质的体积用天平比较质量相同的不同物质的体积讲授新课讲授新课不同体积的铁块和铝块不同体积的铁块和铝块实验三：实验三：探究同种物质的质量和体积的关系探究同种物质的质量和体积的关系托

18、盘天平托盘天平砝码砝码刻度尺刻度尺讨论实验方法和所需器材：讨论实验方法和所需器材：讲授新课讲授新课m/gV/cm3铁块铁块1铁块铁块2铁块铁块3铁块铁块4铁块铁块5铝块铝块1铝块铝块2铝块铝块3铝块铝块4铝块铝块5获取实验数据获取实验数据运用图象寻找规律运用图象寻找规律补充补充m=0，V=0的点的点讲授新课讲授新课补充补充m=0，V=0的点的点m/gV/cm3铁块铁块1铁块铁块2铁块铁块3铁块铁块4铁块铁块5铝块铝块1铝块铝块2铝块铝块3铝块铝块4铝块铝块5获取实验数据获取实验数据运用图象寻找规律运用图象寻找规律讲授新课讲授新课补充补充m=0，V=0的点的点m/gV/cm3铁块铁块1铁块铁块2

19、铁块铁块3铁块铁块4铁块铁块5铝块铝块1铝块铝块2铝块铝块3铝块铝块4铝块铝块5获取实验数据获取实验数据运用图象寻找规律运用图象寻找规律讲授新课讲授新课1.同种物质的质量与体积成正比，即比值是一定的。同种物质的质量与体积成正比，即比值是一定的。2.物质不同，它们的质量与体积的比值也不同。物质不同，它们的质量与体积的比值也不同。小结讲授新课讲授新课实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯。实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯。讲授新课讲授新课量筒的使用二2.量筒上的标度量筒上的标度 单位：单位：毫升毫升mL(ml)1mL=1cm3最大测量值：常用最大测量值：常用100mL，200mL分度：分度：

20、1mL，2mL，5mL1.量筒是测量液体体积的仪器；量筒是测量液体体积的仪器；讲授新课讲授新课思考思考（1）这个量筒是以什么单位标度的？）这个量筒是以什么单位标度的？是毫升（是毫升（ml）还是立方厘米（）还是立方厘米（cm3）？）？（2）量筒的）量筒的量程量程是多少？是多少？（3）量筒的）量筒的分度值分度值是多少？是多少？ml100ml1ml讲授新课讲授新课3.量筒的读数方法量筒的读数方法讲授新课讲授新课 读数时视线应与凹形液面的底相平或与凸形读数时视线应与凹形液面的底相平或与凸形液面的顶相平液面的顶相平正确读数正确读数俯视使读数俯视使读数偏大偏大仰视使读数仰视使读数偏小偏小讲授新课讲授新课4

21、.使用原则使用原则（1）被测液体的体积不能超过量程。）被测液体的体积不能超过量程。（2）在在测测量量范范围围内内，应应选选择择分分度度值值较较小小的的量量筒筒，目目的是提高精确度，减小测量误差。的是提高精确度，减小测量误差。（3）不能不能用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体。用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体。讲授新课讲授新课1.要想较准确地一次量出密度为要想较准确地一次量出密度为0.810kg/m、质量为、质量为100g的酒精的体积，有下面四种量筒可供选用（前面的酒精的体积，有下面四种量筒可供选用（前面的数值为量程，后面的数值为分度值），你应选用的的数值为量程，后面的数值为分度值），你应选用的量筒是（

22、量筒是（）A.25mL1mLB.150mL2mLC.250mL10mLD.150mL10mLB练一练讲授新课讲授新课1.定义定义：某种物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。2.密度的符号密度的符号：3.公式公式：4.密度在数值上等于物体单位体积的质量。密度三讲授新课讲授新课5.单位：单位：（1）国际单位：千克每立方米（）国际单位：千克每立方米（kg/m3，kgm-3）（2）常用单位：克每立方厘米（）常用单位：克每立方厘米（g/cm3，gcm-3）（3）单位换算：）单位换算：1g/cm3=103kg/m3讲授新课讲授新课对密度公式对密度公式 的理解的理解（2）同种物质，）同种物质，

23、一定，一定，m与与V成正比成正比（3）不同种物质）不同种物质m一定时，一定时，与与V成成反比反比V一定时，一定时，与与m成成正比正比（1）同种物质状态不变时，）同种物质状态不变时，不能不能理解为物质的理解为物质的密度与质量成正比，与体积成反比。密度与质量成正比，与体积成反比。讲授新课讲授新课物质名称物质名称密度密度物质名称物质名称密度密度铂铂铝铝金金花岗岩花岗岩铅铅砖砖银银冰冰铜铜蜡蜡钢、铁钢、铁干松木干松木一些固体的密度一些固体的密度(常温常压下）常温常压下）讲授新课讲授新课6.密度表密度表一些液体的密度（常温常压下）一些液体的密度（常温常压下）物质名称物质名称密度密度物质名称物质名称密度密

24、度水银水银植物油植物油硫酸硫酸煤油煤油海水海水酒精酒精纯水纯水汽油汽油讲授新课讲授新课一些气体的密度（一些气体的密度（0、在标准大气压下）、在标准大气压下）物质名称物质名称密度密度物质名称物质名称密度密度二氧化碳二氧化碳1.98一氧化碳一氧化碳1.25氧氧1.43氦氦0.18空气空气1.29氢氢0.09讲授新课讲授新课1、一般：、一般：固固液液气气；2、一些物质密度相同：如、一些物质密度相同：如冰和蜡冰和蜡，酒精和煤油酒精和煤油；3、同种物质物态不同密度、同种物质物态不同密度可能不同可能不同：如冰和水；：如冰和水；4、固体和液体固体和液体密度用国际单位，数值都表示为密度用国际单位，数值都表示为

25、“103”的形式，如的形式，如水水=1.0103kg/m3；气体气体密度用密度用国际单位，数国际单位，数值没有值没有“103”，如，如空气空气=1.29kg/m3。观察表中数据能发现一些规律吗？观察表中数据能发现一些规律吗？讲授新课讲授新课1.同种物质的密度相同，不同种物质密度同种物质的密度相同，不同种物质密度一般一般是不同是不同的。的。（个别特殊物质密度相同，如冰和蜡、煤油和酒（个别特殊物质密度相同，如冰和蜡、煤油和酒精。）精。）2.密度是物质本身的一种密度是物质本身的一种特性特性,它跟质量、体积、形状、它跟质量、体积、形状、位置等因素位置等因素无关无关，但密度跟物质的，但密度跟物质的种类种

26、类、状态状态和和温度温度有关。有关。7.密度是反映物质特性的物理量密度是反映物质特性的物理量讲授新课讲授新课勘探人员利用物质密度鉴别矿石种类勘探人员利用物质密度鉴别矿石种类密度的应用四讲授新课讲授新课 用低密度的钛合金和碳纤维等复合材料制造飞用低密度的钛合金和碳纤维等复合材料制造飞机，减小飞机的质量，提高飞行性能。机，减小飞机的质量，提高飞行性能。讲授新课讲授新课 影视中用密度很小影视中用密度很小的泡沫塑料做道具，拍的泡沫塑料做道具，拍摄房屋倒塌砸伤人特技摄房屋倒塌砸伤人特技镜头。镜头。气象工作者利用密度气象工作者利用密度很小的氢或氦，制造探空很小的氢或氦，制造探空气球，采集气象资料。气球，采

27、集气象资料。讲授新课讲授新课例例1：一块金属块的质量是一块金属块的质量是1.97t，体积是，体积是0.25m3，它的，它的密度多大？这是什么金属？密度多大？这是什么金属？查表可知：此金属为铁块。查表可知：此金属为铁块。解：解：1.97t=1970kg 公式中的数公式中的数据要使用国际据要使用国际单位制单位单位制单位讲授新课讲授新课例例2：有一烧杯内装有质量是有一烧杯内装有质量是55g、密度为、密度为1.1103kg/m3的盐水，盐水的体积是多大？的盐水，盐水的体积是多大？注意注意公式变形公式变形解：解：V=50cm3讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结密度密度概念：某种物质组成的物体的质量与它的体

28、概念：某种物质组成的物体的质量与它的体 积之比积之比物理意义物理意义物质的一种特性物质的一种特性不同物质的密度一般不同不同物质的密度一般不同单位单位基本单位：基本单位：kg/m3常用单位：常用单位：g/cm3公式：公式：D随堂训练随堂训练1.根据密度公式根据密度公式，下列说法中正确的是（，下列说法中正确的是（）A物体的密度与物体的质量成正比物体的密度与物体的质量成正比B物体的密度与物体的体积成反比物体的密度与物体的体积成反比C物体的密度与质量成正比同时与体积成反比物体的密度与质量成正比同时与体积成反比D密度是物质的一种特性与质量、体积无关密度是物质的一种特性与质量、体积无关2.一块砖的密度是一

29、块砖的密度是1.5g/cm3,把它平分成两块，每把它平分成两块，每块的密度是块的密度是()A、0.75g/cm3B、1.5g/cm3C、3g/cm3D、不确定、不确定B随堂训练随堂训练3.测量密度第六章 质量与密度八年级物理（八年级物理（JKJK）教学课件教学课件学练优八年级物理学练优八年级物理（RJRJ）教学课件教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练1.密度的公式？密度的公式？2.在实验室测量物体的质量的器材是什么？在实验室测量物体的质量的器材是什么？如何测量固体和液体的质量？如何测量固体和液体的质量？3.在实验室测量物体的体积的器材是什么？在实验室测量物体的体积的器材是什么？如何测量固体

30、和液体的体积？如何测量固体和液体的体积？复习提问：复习提问：导入新课导入新课1.会用量筒测量液体的体积，并利用天平和量筒测量液体的密度。（重点）2.会利用物理公式间接地测定某一个物理量，进一步巩固密度的概念。（难点）学习目标学习目标导入新课导入新课实验原理实验原理测量仪器：测量仪器：天平、量筒天平、量筒测量对象：测量对象：石块石块测量固体的密度一讲授新课讲授新课（1）实验讨论：）实验讨论：怎样测形状不规则的石块体积？怎样测形状不规则的石块体积？测量固体的密度测量固体的密度 使用量筒，利用排水法测体积。使用量筒，利用排水法测体积。10020406080mlV110020406080mlV2讲授新

31、课讲授新课1.用调节好的天平测量石块的质量用调节好的天平测量石块的质量m；2.在量筒中倒入适量的水，记录水的体积在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V0；3.用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度达的刻度V总总；4.根据公式根据公式计算石块的密度。计算石块的密度。讲授新课讲授新课（2）实验步骤：）实验步骤：（3）实验记录表格：）实验记录表格：石块的质石块的质量量m/g水的体水的体积积V0/cm3石块和水石块和水的总体积的总体积V总总/cm3石块的体石块的体积积 V/cm3石块的密石块的密度度/kgm-3讲授新课讲授新课实验原理实验原理测量

32、仪器：测量仪器：天平、量筒天平、量筒测量对象：测量对象：盐水盐水测量液体的密度二讲授新课讲授新课（1）实验讨论：）实验讨论：以下方法测量的是哪部分盐水的质量？以下方法测量的是哪部分盐水的质量？这样测量有什么好处？这样测量有什么好处？测量液体的密度测量液体的密度讲授新课讲授新课1.调节天平；调节天平；2.在烧杯中倒入适量的待测液体，用天平测量烧杯和在烧杯中倒入适量的待测液体，用天平测量烧杯和液体的总质量液体的总质量m总总；3.将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，用天平测量烧将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯和剩余液体的总质量杯和剩余液体的总质量m余余；4.记录倒入量筒中的一部分液体的体积

33、记录倒入量筒中的一部分液体的体积V；5.根据密度公式根据密度公式计算盐水的密度。计算盐水的密度。讲授新课讲授新课（2）实验步骤：）实验步骤：（3）实验记录表格：）实验记录表格：杯和液体杯和液体的质量的质量m总总/g杯和剩余杯和剩余液体的质液体的质量量m余余/g量筒中液量筒中液体的质量体的质量m/g量筒中液量筒中液体体积体体积V/cm3液体的液体的密度密度/kgm-3讲授新课讲授新课测固体和液体密度实验模拟测固体和液体密度实验模拟讲授新课讲授新课mlmlV1V2针压法针压法（天平、量筒、水、石蜡、（天平、量筒、水、石蜡、细钢针细钢针）（1）用调好的天平测出石蜡的质）用调好的天平测出石蜡的质量为量

34、为m（2）向量筒内倒入适量的水，读）向量筒内倒入适量的水，读出体积为出体积为V1（3）将石蜡放入量筒中，用钢针）将石蜡放入量筒中，用钢针将其压住，使石蜡将其压住，使石蜡完全浸没完全浸没在水在水中，读出此时的体积为中，读出此时的体积为V2（4）密度表达式：）密度表达式：石蜡石蜡=mV2V1讲授新课讲授新课密度测量的拓展三助沉法（沉坠法）助沉法（沉坠法）（天平、量筒、水、石蜡、（天平、量筒、水、石蜡、小石块、细线）小石块、细线）（2）向量筒内倒入适量的水）向量筒内倒入适量的水（3）用细线将小石块和石蜡拴住（）用细线将小石块和石蜡拴住（石石蜡上，石块下蜡上，石块下），先将小石块浸没量筒水），先将小石

35、块浸没量筒水中，读出液面对应刻度为中，读出液面对应刻度为V1（4）再将它们共同浸没在量筒水中，读）再将它们共同浸没在量筒水中，读出液面对应刻度为出液面对应刻度为V2（5）密度表达式：）密度表达式：石蜡石蜡=mV2V1V2mlV1ml（1）用调好的天平测出石蜡的质量为）用调好的天平测出石蜡的质量为m讲授新课讲授新课沙埋法沙埋法：（1）用调好的天平测出石蜡的质量为）用调好的天平测出石蜡的质量为m（2）将细沙倒入量筒中，适量，摇匀，敦实，此）将细沙倒入量筒中，适量，摇匀，敦实，此时体积为时体积为V1（3）把量筒中细沙倒入白纸上一部分，再将蜡块）把量筒中细沙倒入白纸上一部分，再将蜡块放入量筒中，再把倒

36、入白纸上的细沙倒回量筒，放入量筒中，再把倒入白纸上的细沙倒回量筒，摇匀，敦实，此时体积为摇匀，敦实，此时体积为V2（4）密度表达式：）密度表达式：石蜡石蜡=mV2V1讲授新课讲授新课测测量量密密度度测液体的密度测液体的密度测固体的密度测固体的密度形状规则固体形状规则固体形状不规则固体形状不规则固体密度比水小的固体密度比水小的固体课堂小结课堂小结密度测量中的一些特殊情况密度测量中的一些特殊情况1.某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL，这块岩石的密度是_kg/m3，这一小块岩石的密度与那一大块岩石的密度_（选填“相等”或“不相等

37、”）。2.7103相等相等随堂训练随堂训练2.一小瓶的质量为78g，装满水时总质量为178g，则这个小瓶的容积是 cm3。一次测量中，先在这个空瓶中装入少许某固体颗粒，称得总质量为132g，再往瓶内注满水，称得总质量为212g，则这种固体物质的密度是 kg/m3，它可能是_。1001002.72.710103 3铝铝随堂训练随堂训练4.活动：密度知识应用交流会第六章 质量与密度八年级物理（八年级物理（JKJK）教学课件教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练知识回顾：知识回顾：1.密度公式：密度公式：2.测物体密度的方法：测物体密度的方法：3.密度是物质的特性。密度是物质的特性。mV密度的物理

38、意义：测质量 测体积求比值单位体积内物体的质量单位体积内物体的质量质量（kg）体积（m）密度（kg/m）导入新课导入新课1.会用密度知识解决简单的物理问题；2.知道利用密度处理实际问题的一些方法。学习目标学习目标导入新课导入新课提出问题：提出问题：铅球是铅做的吗？铅球是铅做的吗？猜想假设：猜想假设：铅球体积小、质量大、密度一定很大，因此是铅球体积小、质量大、密度一定很大，因此是铅做的。铅做的。制定计划与设计实验：制定计划与设计实验：一般情况下，用天平测出质量，用量筒测出一般情况下，用天平测出质量，用量筒测出体积，带入公式，就可以求出物质的密度，查密体积，带入公式，就可以求出物质的密度，查密度表

39、就可以鉴别物质的种类。度表就可以鉴别物质的种类。一、报告一、报告1:铅球是铅做的吗？铅球是铅做的吗？讲授新课讲授新课测质量测质量：天平天平测体积测体积：将铅球放到容器中将铅球放到容器中加水到标志处加水到标志处取出铅球取出铅球用量筒加水到标志处，量筒所加的水的体积就用量筒加水到标志处，量筒所加的水的体积就是球的体积。是球的体积。台秤台秤讲授新课讲授新课实验器材实验器材铅球、水、容器、台秤等铅球、水、容器、台秤等收集数据：收集数据：铅球的质量铅球的质量kg铅球的体积铅球的体积cm铅球的密度铅球的密度g/cm3.9550.5107.833结论：铅球的主要成分是结论：铅球的主要成分是铁铁！讲授新课讲授

40、新课注意：注意：选择容器不要太大，否则测体积误差较大，选择容器不要太大，否则测体积误差较大，取出铅球时，铅球表面会沾上一些水，使测量取出铅球时，铅球表面会沾上一些水，使测量体积比实际体积偏大，密度偏小，但是，这种少体积比实际体积偏大，密度偏小，但是，这种少量的偏差，可忽略不计，量的偏差，可忽略不计，用组合工具测量铅球的体积的方法：用组合工具测量铅球的体积的方法：用直尺和三角板测出铅球的直径用直尺和三角板测出铅球的直径d，根据公式球，根据公式球体公式计算体积。体公式计算体积。讲授新课讲授新课二、报告二、报告2：测量砖的密度：测量砖的密度提出问题：提出问题：利用公式利用公式可求出转的密度，但是转会

41、可求出转的密度，但是转会吸水，用量筒测出的体积不准确，怎么解决呢？吸水，用量筒测出的体积不准确，怎么解决呢？制定计划与设计实验：制定计划与设计实验：先用天平测出小砖块的质量先用天平测出小砖块的质量m，再让砖块吸足水，再让砖块吸足水，用量筒测量其体积用量筒测量其体积V，代入公式求密度。，代入公式求密度。mV讲授新课讲授新课实验器材：实验器材：小砖块、水、量筒、天平等小砖块、水、量筒、天平等实验过程与数据记录：实验过程与数据记录：（1）过程）过程用天平测出小砖块的质量；用天平测出小砖块的质量；将小砖块放入水中，使之吸足水；将小砖块放入水中，使之吸足水；用装水的量筒测出小砖块的体积；用装水的量筒测出

42、小砖块的体积；讲授新课讲授新课（2）数据记录：）数据记录：小砖块的质量g小砖块的体积cm小砖块的密度kg/m1451001.4510分析论证：分析论证：小砖块的密度是小砖块的密度是1.45g/cm,即即1.4510kg/m讲授新课讲授新课实验要点解析：实验要点解析：小砖块吸水后会膨胀，体积会变大，测出的小砖块吸水后会膨胀，体积会变大，测出的密度会减小；密度会减小；在小砖块表面涂一层油漆或者浸一层石蜡，在小砖块表面涂一层油漆或者浸一层石蜡，小砖块就不会吸水膨胀了，油漆层或石蜡层对小砖块就不会吸水膨胀了，油漆层或石蜡层对砖块体积的影响可以忽略。砖块体积的影响可以忽略。讲授新课讲授新课三、报告三、报

43、告3:课桌的体积有多大？课桌的体积有多大？提出问题：提出问题：课桌形状不规则，而且不能直接用量筒测量体积，课桌形状不规则，而且不能直接用量筒测量体积，那么如何测量它的体积呢？那么如何测量它的体积呢？制定计划与设计实验：制定计划与设计实验：我们先用台秤测出课桌的质量，再用取样发测出我们先用台秤测出课桌的质量，再用取样发测出课桌的密度，利用公式课桌的密度，利用公式V=m/求体积求体积讲授新课讲授新课实验器材：实验器材：课桌、台秤、与课桌材质相同的小木块、天平、量课桌、台秤、与课桌材质相同的小木块、天平、量筒、油漆、石蜡、细铁丝等筒、油漆、石蜡、细铁丝等实验过程与数据记录：实验过程与数据记录：（1）

44、实验过程：）实验过程：用台秤册数课桌的质量；用台秤册数课桌的质量；到木工房找一块与课桌材质相同的小木块；到木工房找一块与课桌材质相同的小木块；用天平测出小木块的质量；用天平测出小木块的质量；将小木块用油漆漆好，或者浸一层石蜡，用量筒将小木块用油漆漆好，或者浸一层石蜡，用量筒测出其体积（注意：测量时用细铁丝把小木块压到测出其体积（注意：测量时用细铁丝把小木块压到水面下）；水面下）；讲授新课讲授新课（2）数据记录：）数据记录：分析论证：分析论证：课桌的体积是课桌的体积是0.02m课桌的质量（kg）木块的质量（kg）木块的体积（m）木料的密度（kg/m）课桌的体积（m）讲授新课讲授新课1.鉴别物质鉴

45、别物质（1）原理：）原理：（2）方法：先测出待测物的密度，再查阅密度）方法：先测出待测物的密度，再查阅密度表，看所得值与何物相近。表，看所得值与何物相近。讲授新课讲授新课四、密度知识的应用四、密度知识的应用2.求体积求体积（1）原理：）原理：（2）方法：对某些形状不规则的物体，可设法）方法：对某些形状不规则的物体，可设法测出它的质量，查出该物质的密度，通过测出它的质量，查出该物质的密度，通过计算出体积。计算出体积。讲授新课讲授新课3.求质量求质量（1）原理：）原理：（2）方法：对于较大的物体。其质量不能通过）方法：对于较大的物体。其质量不能通过测量工具直接测得，可设法测出它的体积，查出测量工具

46、直接测得，可设法测出它的体积，查出该物质的密度，通过该物质的密度，通过计算出质量。计算出质量。讲授新课讲授新课某瓶氧气的密度为5kg/m3，给人供氧用去了氧气质量的一半，则剩余氧气的密度是多少？解：氧气的体积V不变，而氧气的质量故瓶内剩余氧气的密度讲授新课讲授新课练一练例3：一个铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3。这个铅球是用铅制造的吗？分析：要知道铅球是否用铅制造的，应先求出它的密度，再与金属铅的密度进行比较。讲授新课讲授新课查密度表知故这个铅球不是纯铅制造的讲授新课讲授新课 有一形状不规则的固体，用天平秤得它的质量为54g，将其浸没再来盛满水的烧杯中，溢出20mL水，由

47、此判断这一固体是（）讲授新课讲授新课A.铝B.花岗岩C.铁、铝合金D.不能确定D与密度表对照可知此物质可能是铝或花岗岩，但具体是哪种，还需要借助其他手段，仅根据密度是无法确定的。注：只通过密度鉴别物质并不完全可靠，要准确鉴定物质，常常需要多种方法并用。解析：练一练鉴别物质的思路方法1.先求出物质的密度。2.查密度表确定。（此方法可用于鉴别物质的真伪）3.若不同物质的密度相等的情况下用其它方法来鉴别物质。如：气味，颜色，透明度，硬度，可燃性等等。小结讲授新课讲授新课例：有一个体积是40cm3的铜球，它的质量是316g，这个铜球是空心的还是实心的？已知求:判断球是空心还是实心。讲授新课讲授新课解法一、密度比较法 球为空心。讲授新课讲授新课解法二、质量比较法 铜球为空心。解:假设设球为实心,则:讲授新课讲授新课解法三、体积比较法 铜球是空心的。空心部分体积等于球的体积40cm3减去壳的体积35.5cm3空心部分体积为4.5cm3讲授新课讲授新课密度知识密度知识的应用的应用鉴别物质的种类鉴别物质的种类求物体的密度求物体的密度求物体的体积求物体的体积课堂小结课堂小结