2020部编版小学语文将相和精品公开课教学ppt课件.pptx

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1、将相和将相和部编版小学语文教学研讨公开课 “周有砥厄，宋有结缘，梁有悬愁，楚有和璞。周有砥厄，宋有结缘，梁有悬愁，楚有和璞。”和璞即和氏璧。和璞即和氏璧。春秋时期，楚国有一位叫卞和的琢玉能手，在荆山里得到一块玉璞，卞和捧春秋时期，楚国有一位叫卞和的琢玉能手，在荆山里得到一块玉璞，卞和捧着璞玉去见楚厉王，历王命玉工查看，玉工说这只不过是一块石头。厉王大怒，着璞玉去见楚厉王，历王命玉工查看，玉工说这只不过是一块石头。厉王大怒，以欺君之罪砍下卞和的左脚。厉王死，武王即位，卞和再次捧着理玉去见武王，以欺君之罪砍下卞和的左脚。厉王死，武王即位，卞和再次捧着理玉去见武王，武王又命玉工查看，玉工仍然说只是一

2、块石头，卞和因此又失去了右脚。武王死，武王又命玉工查看，玉工仍然说只是一块石头，卞和因此又失去了右脚。武王死，文王即位，卞和抱着璞玉在楚山下痛哭了三天三夜，哭干了眼泪后又继续哭血。文王即位，卞和抱着璞玉在楚山下痛哭了三天三夜，哭干了眼泪后又继续哭血。文王得知后派人询问为何，卞和说：文王得知后派人询问为何，卞和说：“我并不是哭我被砍去了双脚，而是哭宝玉我并不是哭我被砍去了双脚，而是哭宝玉被当成了石头，忠贞之人被当成了欺君之徒，无罪而受刑辱。被当成了石头，忠贞之人被当成了欺君之徒，无罪而受刑辱。”于是，文王命人于是，文王命人剖开这块璞玉，见真是稀世之玉，便命名为和氏璧。剖开这块璞玉，见真是稀世之玉

3、，便命名为和氏璧。课堂导入课堂导入和氏璧将相和这个故事出自司马迁的史记廉颇蔺相如列传。由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。将相和这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。第一课时作者简介 司马迁，字子长，西汉史学家、司马迁，字子长，西汉史学家、散文家。散文家。任太史令，因替李陵败降之事任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。史迁、太史公、历史之父。他以其他以其“究天人之际，通古今究天人之际，通古今之变，成一家之言之变，成一家之言”的史

4、识创作了的史识创作了中国第一部纪传体通史史记中国第一部纪传体通史史记（原名太史公书）。（原名太史公书）。词语学习将相和 和氏璧 君臣 蔺相如 强迫 允诺 划船 廉洁 抵制 防御 辞行 侮辱 击缶 爱卿 袍子 请罪生字学习将 壁 臣 蔺 强 诺 划 廉 抵 御 辞 辱缶 卿 袍 罪bchnlnqingnuhuyfu linzujing dcqngrpo 召 臣 议 宫 献 诺 典 抄 怯 拒 荆 罪 zhochnyxinjnudin choqijngzugng左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：半包围结构：半包围结构：议 献 诺 抄 怯 拒 荆召召 宫宫 罪罪 典典臣汉字形体结构多音字相 x

5、ixin ngxinxing （相知）（丞相）强qiningji inng（富强）（倔强）划 hu hu（划船）（筹划）在书上画出在书上画出“将将”、“相相”分分别指谁？别指谁？“和和”是什么意思？是什么意思？整体感知“将”指_,“相”指_。“和”的意思是_ 。同心协力，保卫赵国同心协力，保卫赵国廉颇廉颇蔺相如蔺相如 从“和”字可以推想出什么?从文中哪句话可以看出来？本文主要讲哪几个小故事？本文主要讲哪几个小故事？“完璧归赵完璧归赵”“渑池之会渑池之会”“负荆请罪负荆请罪”课文哪些自然段讲课文哪些自然段讲“完璧归赵完璧归赵”？哪些自然段讲哪些自然段讲“渑池之会渑池之会”？哪些自然段讲哪些自然段

6、讲“负荆请罪负荆请罪”？文章脉络第第110自然段讲自然段讲“完璧归赵完璧归赵”；第第1114自然段讲自然段讲“渑池之会渑池之会”；第第1518自然段讲自然段讲“负荆请罪负荆请罪”。阅读思考它是后面三个故事发生的总起因。它是后面三个故事发生的总起因。第一第一自然段主要讲了什么？自然段主要讲了什么？主要交代了时代背景。主要交代了时代背景。这句话的作用是什么？这句话的作用是什么？简介背景：故事发生在战国末期，当时有故事发生在战国末期，当时有齐、齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并并存。秦国最强大，要统一存。秦国最强大，要统一 中国，不中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦

7、国，断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一是一 个比较弱的国家，常受到秦国个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。的侵略。起因：秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物起因：秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。和氏璧，赵王很着急。故事的起因是什么？经过怎么样？故事的起因是什么？经过怎么样？结果怎么样？结果怎么样？经过：蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才经过：蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。结果：蔺相如结果：蔺相如“完璧归赵完璧归赵”，被封为上大夫。，被封为上大夫。秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为

8、什么非常着急？赵王为什么非常着急？（用文中的句子来回答）（用文中的句子来回答）课文第三自然段：课文第三自然段：大家说秦王不过想把和氏璧骗大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。答应，又怕他派兵来进攻。蔺相如是在什么时候出现的？蔺相如是在什么时候出现的？这样对表现人物品质有什么用处？这样对表现人物品质有什么用处？蔺相如是在赵王与众臣蔺相如是在赵王与众臣“为难为难”的时候出现的。的时候出现的。因为大家都觉得很为难，而蔺相如知难而上，由此更能因为大家都觉得很为难，而蔺相如知难而上，由此更能突出他的机智勇敢的精神。突出他的机智勇敢的

9、精神。秦王双手捧住一边秦王双手捧住一边看一边称赞，绝口不看一边称赞，绝口不提十五座城的事。提十五座城的事。玉璧有小瑕疵，拿回和氏璧。玉璧有小瑕疵，拿回和氏璧。阅读第阅读第8自然段，找出表现蔺相自然段，找出表现蔺相如机智勇敢的动词。如机智勇敢的动词。捧、退、靠、举、撞捧、退、靠、举、撞 蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗？蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗？捧玉撞柱是假，逼迫秦王应允是真。捧玉撞柱是假，逼迫秦王应允是真。因为前面讲过秦王对宝玉爱不释手，所以他因为前面讲过秦王对宝玉爱不释手，所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着撞碎在柱子绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着撞碎在柱子上，这也是蔺相如机智之处。上，这也

10、是蔺相如机智之处。他要求举行典礼，其目的有两个，他要求举行典礼，其目的有两个，一个是造成这样一种声势，让世人都知一个是造成这样一种声势，让世人都知道秦与赵国以城换宝；另一个就是拖延道秦与赵国以城换宝；另一个就是拖延时间，好派人把和氏璧及时送回国。时间，好派人把和氏璧及时送回国。他要求举行典礼的目的是什么？他要求举行典礼的目的是什么？仔细读课文第仔细读课文第8、9自然段，用自己自然段，用自己的话说说：蔺相如是如何利用自己的机的话说说：蔺相如是如何利用自己的机智与秦王展开斗争做到完璧归赵的？智与秦王展开斗争做到完璧归赵的？结合这一小节描写蔺相如言行的结合这一小节描写蔺相如言行的语言说一说蔺相如是怎

11、样一个人？语言说一说蔺相如是怎样一个人？机智勇敢机智勇敢蔺相如是怎样做到完璧归赵的呢？蔺相如是怎样做到完璧归赵的呢？他利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，他利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿秦王的骗局，又抓住秦王爱璧的心理，揭穿秦王的骗局，又抓住秦王爱璧的心理，机智勇敢地与秦王斗争，争取主动，赢得时机智勇敢地与秦王斗争，争取主动，赢得时间，做到完璧归赵，为赵国立了大功。间，做到完璧归赵，为赵国立了大功。小结第二课时回忆一下整篇课文一共分多少段？回忆一下整篇课文一共分多少段？每一大段的段意是什么？每一大段的段意是什么？我们知道，这篇课文主要讲了三个故事，那么每一我们知道，这篇课文主要讲了三

12、个故事，那么每一个故事的之间究竟是怎样联系起来的呢？个故事的之间究竟是怎样联系起来的呢？复习导入阅读思考 “瑟瑟”是什么？是什么？“缶缶”又是什么？又是什么？瑟瑟古时候的一种弹奏乐器。古时候的一种弹奏乐器。缶缶瓦制的器皿。（瓦罐）瓦制的器皿。（瓦罐）谁提出渑池之会？为什么提出？谁提出渑池之会？为什么提出？秦王提出渑池之会，目的是为了报复。秦王提出渑池之会，目的是为了报复。赵王决定怎么做？赵王决定怎么做？赵王决定由蔺相如陪同前往赴约。赵王决定由蔺相如陪同前往赴约。蔺相如为什么逼秦王击缶？蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王叫赵王鼓瑟并叫人记录，表示秦赵地位秦王叫赵王鼓瑟并叫人记录，表示秦赵地位不平等，以

13、此侮辱赵国。不平等，以此侮辱赵国。蔺相如逼秦王击缶，也叫人记录，维护了赵蔺相如逼秦王击缶，也叫人记录，维护了赵国的尊严。国的尊严。文中哪些句子表现了蔺相如的文中哪些句子表现了蔺相如的勇敢与机智？勇敢与机智？第第13自然段中的最后三句话。自然段中的最后三句话。秦王击缶后，为什么秦王击缶后，为什么“不敢把不敢把赵王怎么样？赵王怎么样？因为秦王知道赵国文官蔺相如和武官廉因为秦王知道赵国文官蔺相如和武官廉颇的厉害，所以他不敢把赵王怎么样。颇的厉害，所以他不敢把赵王怎么样。赵小结 蔺相如不畏强暴，在与秦王的斗争中，蔺相如不畏强暴，在与秦王的斗争中，置个人生死于不顾，维护了赵国的尊严，置个人生死于不顾，维

14、护了赵国的尊严，被赵王封为上卿，是当之无愧的。可廉颇被赵王封为上卿，是当之无愧的。可廉颇却认为他是靠一张嘴上去的，产生了矛盾，却认为他是靠一张嘴上去的，产生了矛盾，这个矛盾是怎样解决的？这个矛盾是怎样解决的？廉颇为什么不服气？廉颇为什么不服气？（抓住人物言行，围绕“将相是怎样和好的”）因为赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。因为赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。“我廉颇攻无不克，我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能功。他蔺相如有什么能耐就靠一张嘴耐就靠一张嘴，反而爬，反而爬到我头上去了。我碰见到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台他，得给他个下不了台！”

15、反映了廉颇居功自反映了廉颇居功自傲、性格直率的特点。傲、性格直率的特点。这句话表现了廉颇的这句话表现了廉颇的什么性格特点？什么性格特点？蔺相如是怎样做的？蔺相如是怎样做的？他为什么避着廉颇？他为什么避着廉颇？蔺相如尽量避开蔺相如尽量避开廉颇，为的是避免两廉颇，为的是避免两人之间发生矛盾。人之间发生矛盾。文中哪些句子说明了原因？文中哪些句子说明了原因？句子：句子：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。如果我们俩闹不和，廉颇、文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国

16、必然乘机来打就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！国啊！从这可以看出蔺相如的什么品质？从这可以看出蔺相如的什么品质？这段话表现了蔺相如识大体，为国这段话表现了蔺相如识大体，为国家利益着想，顾全大局的优秀品质。家利益着想，顾全大局的优秀品质。廉颇为什么廉颇为什么“负荆请罪负荆请罪”？因为廉颇居功自傲，与蔺相如闹不团结，因为廉颇居功自傲，与蔺相如闹不团结，而蔺相如以国家利益为重，处处避让廉颇。而蔺相如以国家利益为重，处处避让廉颇。他的那些深明大义的话和处处避让的行为深他的那些深明大义的话和处处避让的行为深深地感化了廉颇，使

17、他觉得自己心胸狭窄、深地感化了廉颇，使他觉得自己心胸狭窄、羞愧难当。于是去向蔺相如负荆请罪。羞愧难当。于是去向蔺相如负荆请罪。用文中的句子说说他是如何用文中的句子说说他是如何“负荆负荆请罪请罪”的？的？脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。从这里可以看出廉颇的什么品质？从这里可以看出廉颇的什么品质？知错能改廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。将相之间产生矛盾。总结故事的起因、经过、结果：总结故事的起因、经过、结果：蔺相如处处回避、忍辱退让。蔺相如处处回避、忍辱退让。廉颇负荆请罪，将相和好。廉颇负荆请罪，将相和好。起

18、因:经过:结果:将 相 和 （廉颇廉颇）将）将完璧归赵完璧归赵相（蔺相如）相（蔺相如）渑池之会渑池之会百战百胜百战百胜不不 和和不畏强暴勇于改过勇于改过负荆请罪负荆请罪顾全大局和机智勇敢 “为的是我们赵国的利益啊！”结构图解课后作业 攻无不（攻无不（）理（理（）气壮）气壮 同心（同心（）力）力 无（无（）之宝）之宝 战无不（战无不（）负（负（）请罪）请罪 完（完（）归赵）归赵 宁死不（宁死不（）一、把下列词语补充完整。克克直直协协价价胜胜荆荆屈屈璧璧 课文讲述了 、和 三个小故事，这三个小故事成了 这个完整的故事。二、结合课文，填空。“完璧归赵 ”“渑池之会”“负荆请罪”“将相和”三个小故事反映了蔺相如是个 的人；廉颇是个 的人。机智勇敢，不畏强敌，以及不计个人 恩怨，以国家利益为重，有高尚品德英勇善战、知错能改 对牛弹（）重整旗（）金（）齐鸣 晨（）暮（）（）鸣鼎食 （）（）和谐 鸣（）开道 敲（）打（）三、巧填“乐器”。琴、鼓、钟、锣、瑟 琴琴鼓鼓鼓鼓钟钟鼓鼓钟钟琴瑟锣锣锣锣鼓鼓谢谢观看！