驿路梨花(七下语文公开课ppt课件).pptx

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1、 世间花朵千万，作者为何单单描写梨花这一朵，是因为朵朵梨花洁白，树树梨花灿烂？我想，原因不仅仅是这些，美丽的外在固然让人喜欢，品质、精神才是永恒的存在。今天就让我们跟随彭荆风的笔伐走进哀牢山，走向驿路梨花海，看一看它养了谁的眼睛，暖了谁的心田，魅力何在!精彩开篇精彩开篇14 14 14 14 驿驿驿驿路路路路梨梨梨梨花花花花1.1.速读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情速读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。节。（重点）（重点）2.2.分析、理解文章分析、理解文章“设疑设疑释疑释疑引出新悬引出新悬念念”的巧妙构思及作用效果，理解的巧妙构思及作用效果，理解“梨花梨花”在在文中的不同含义及作

2、用。文中的不同含义及作用。（难点）（难点）3.3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。为乐的精神。（重点）（重点）学习目标学习目标作者作者名片名片代代表表作作彭荆风，彭荆风，1929-20181929-2018，江西萍乡人，作家。，江西萍乡人，作家。长篇小说长篇小说：鹿衔草断肠草鹿衔草断肠草中篇小说：中篇小说：爱与恨的边界爱与恨的边界云里雾里云里雾里短篇小说集短篇小说集：驿路梨花驿路梨花红指甲红指甲等等状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

3、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

4、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路陡陡峭峭 露露宿宿 喷喷香香 暮暮色色菌菌子子 麂麂子子 撵撵走走 修修葺葺 掩掩映映 驿驿路路 恍惚恍惚 晶晶莹莹 竹竹篾篾 着着急急 香气四香气四溢溢 寨寨子子 字词学习字词学习qioqiollpnpnmmjnjnjjninninqqynynyyyyhunhun hhynyn mimizhozhozhizhi恍惚：恍惚：不真切，不清

5、楚。不真切，不清楚。香气四溢：香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。指香气浓郁，向四面飘散。修葺：修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。修理（建筑物）。葺，修理、修建。折损：折损：损失。文中指因过分尊重使人承受不起。损失。文中指因过分尊重使人承受不起。迷茫：迷茫：广阔而看不清的样子。广阔而看不清的样子。词语解释词语解释围绕以下问题，略读课文：围绕以下问题，略读课文：课文围绕课文围绕“小茅屋小茅屋”写到了哪些写到了哪些人？这些人分别做了什么事？他们为人？这些人分别做了什么事？他们为什么要做这些事？什么要做这些事？略读课文略读课文略读课文略读课文出现顺序出现顺序人物人物事情事情原因原因时间时间1 12

6、 23 34 45 5状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

7、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路出现出现次序次序人物人物事情事情原因原因时间时间1 12 2“我我”和老余和老余修葺小茅屋修葺小茅屋向哈尼小姑向哈尼小姑娘学习，为娘学习，为群众着想群众着想十多年后的十多年后的某

8、天早上某天早上瑶族老瑶族老人人专门送粮食专门送粮食修葺小茅屋修葺小茅屋方便后来人方便后来人十多年后的十多年后的某天晚上及某天晚上及第二天早上第二天早上出现出现次序次序人物人物事情事情原因原因时间时间3 34 45 5一群哈尼一群哈尼小姑娘小姑娘照料小茅屋照料小茅屋向解放军和向解放军和姐姐学习，姐姐学习，接姐姐的班接姐姐的班前几年姐姐前几年姐姐出嫁后出嫁后解放军解放军战士战士盖小茅屋盖小茅屋向雷锋学习，向雷锋学习，方便过路人方便过路人十多年前路十多年前路过时过时梨花梨花照料小茅屋照料小茅屋向解放军学向解放军学习，方便过习，方便过路人路人解放军盖小解放军盖小茅屋后一直茅屋后一直到出嫁前到出嫁前1.

9、1.“我我”和老余投宿茅屋和老余投宿茅屋2.2.瑶族老人借住送米瑶族老人借住送米3.3.妹妹接替姐姐照料茅屋妹妹接替姐姐照料茅屋4.4.解放军过夜盖茅屋解放军过夜盖茅屋5.5.哈尼姑娘梨花照料茅屋哈尼姑娘梨花照料茅屋1.1.如果按照小如果按照小茅屋的出现、发茅屋的出现、发展过程，情节应展过程，情节应该如何安排？该如何安排？2.2.3.3.4.4.5.5.复述课文：复述课文：全文的写作顺序：全文的写作顺序：顺叙顺叙按时间顺序组织材料按时间顺序组织材料插叙插叙老人打猎迷路夜宿茅屋老人打猎迷路夜宿茅屋解放军盖茅屋解放军盖茅屋梨花姐妹照料小茅屋梨花姐妹照料小茅屋如果从茅屋建造和保持过程来看，文章又是如

10、果从茅屋建造和保持过程来看，文章又是倒叙倒叙。课课文文围围绕绕“小小茅茅屋屋”层层层层设设置置悬悬念念和和误误会会，使使故故事事情情节节一一波波三三折折。请请你你找找出出文文中中设设置置的的悬悬念念和和误误会会，结结合合课文内容，说说其表达效果。课文内容，说说其表达效果。跳读课文跳读课文跳读课文跳读课文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

11、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

12、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路三个悬念三个悬念悬念一悬念一提示线索提示线索茅屋的主人是谁茅屋的主人是谁这是什么人的房这是什么人的房子呢？子呢？悬念二悬念二瑶族老人不是主人，瑶族老人不是主人，主人家是谁呢？主人家是谁呢？悬念三悬念三解放军战士为什么盖解放军战士为什么盖房子呢？房子呢？两次误会两次误会误会一误会一误会二误会二瑶族老人是瑶族老人是房子的主人房子的主人哈尼小姑娘哈尼小姑娘梨花是房子梨花是房子的主人的主人见梨树，猜见梨树，猜有人家有人家见小屋见小屋猜主人猜主人瑶族老人瑶族老人哈尼小姑娘哈尼小姑娘解放军战士解放军战士

13、初误会初误会再误会再误会解误会解误会回环往复回环往复波澜起伏波澜起伏引人入胜引人入胜 下面的人物中，下面的人物中，到底谁到底谁才才是小茅屋的主人？为是小茅屋的主人？为什么？什么？瑶族老人瑶族老人一群哈尼小姑娘一群哈尼小姑娘解放军战士解放军战士“我我”和老余和老余梨花梨花 他们都为他们都为小茅屋做出了小茅屋做出了贡献，都是小贡献，都是小茅屋的主人。茅屋的主人。梨花梨花状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

14、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

15、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 文中多次描写文中多次描写“梨花梨花”，请找出来，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。再想一想，用篇结构的作用。再想一想，用“驿路梨花驿路梨花”做标题有什么妙处？做标题有什么妙处？精读课文精读课文精读课文精读课文 白色白色梨花梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！林啊！实写实写 自然洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在自然洁白美丽的梨树林，给暮色

16、中行走在大山深处的大山深处的“我我”和老余，带去了和老余，带去了“有人家有人家”的欣喜和希望。点题，为展开下文做铺垫。的欣喜和希望。点题，为展开下文做铺垫。一弯新月升起了一弯新月升起了梨花梨花的白色花瓣轻轻的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。飘落在我们身上。实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。了美的意境。实写实写 我到处打听小茅屋的主人是哪个我到处打听小茅屋的主人是哪个原来对原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘她要用她要用为人民服务的精神来帮助过路人。为人民服务的精神来帮助过路人。景物景物“梨花梨花”人物人物“梨花梨花

17、”建立起关联建立起关联状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

18、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的香气四溢的梨花梨花林里漫步，还看见一个身穿着花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在

19、衫的哈尼小姑娘在梨花梨花丛中歌唱丛中歌唱 虚写虚写 虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，也映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，也表达了作者对小茅屋表达了作者对小茅屋“主人主人”助人为乐精神的赞助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节向纵深发展。推动故事情节向纵深发展。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花梨花，不由得想起了一句诗：，不由得想起了一句诗：“驿路驿路梨花梨花处处开。处处开。”充满朝气

20、的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。花美人更美。“处处开处处开”展示了雷锋精神不断发扬展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。梨花梨花一种花一种花梨花姑娘梨花姑娘雷锋精神雷锋精神驿路梨花处处开驿路梨花处处开雷锋精神代代传雷锋精神代代传用用“驿路梨花驿路梨花”做标题的妙处：做标题的妙处：文中的文中的“驿路驿路”，指过往行人所走的道路。它，指过往行人所走的道路。它是是“我我”和老余在边疆

21、行走的道路，是雷锋助人为和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。乐精神长盛不衰的地域见证。“驿路梨花驿路梨花”是盛开是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花：开满枝头、洁白如雪、香气四溢；又是梨的梨花：开满枝头、洁白如雪、香气四溢；又是梨花姑娘：助人为乐、充满朝气、淳朴热情；还是雷花姑娘：助人为乐、充满朝气、淳朴热情；还是雷锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华、生生不息、锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华、生生不息、代代相传；也是边疆民族优良民风的体现：朴实热代代相传；也是边疆民族优良民风的体现：朴实热情、知恩图报

22、、从善如流。情、知恩图报、从善如流。“驿路梨花驿路梨花”将标题与将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花驿路梨花”语出陆语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

23、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

24、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路怎样理解怎样理解“梨花梨花”对表达作者思想感情的作用？对表达作者思想感情的作用？互动探究互动探究 陡峭大山中淡谈月光下的梨花林，洁白，美陡峭大山中淡谈月光下的梨花林，洁白，美丽，丽，“白色梨花开满枝头白色梨花开满枝头”，“在忽明忽暗的梨在忽明忽暗的梨树林里走着树林里走着”，我们发现了可以落脚的小茅屋。，我们发现了可以落脚的小茅屋。这里的梨花，出现在人们需要帮助的时候，带给这里的梨花，出现在人们需要帮助的时候，带给人希望和温暖。作者借助梨花，赞美了给人们提人希望和温暖。作者借助

25、梨花，赞美了给人们提供帮助的梨树林边小茅屋的主人。供帮助的梨树林边小茅屋的主人。梦境中香气四溢的梨花林、穿着花衫在梨花从梦境中香气四溢的梨花林、穿着花衫在梨花从中唱歌的小姑娘中唱歌的小姑娘植物植物“梨花梨花”和人物和人物“梨花梨花”相映生辉。这里，作者写大自然梨花的香气四溢，相映生辉。这里，作者写大自然梨花的香气四溢，赞美梨花姑娘助人为乐精神的发扬光大赞美梨花姑娘助人为乐精神的发扬光大受过帮受过帮助的过路人，心生感激，尽力照料小茅屋。助的过路人，心生感激，尽力照料小茅屋。小说结尾，洁白盛开的梨花与充满朝气的哈尼小说结尾，洁白盛开的梨花与充满朝气的哈尼小姑娘融为一体，梨花成了助人为乐的人物群体的

26、小姑娘融为一体，梨花成了助人为乐的人物群体的象征，梨花的朴实无华，就是边疆民族淳朴民风的象征，梨花的朴实无华，就是边疆民族淳朴民风的象征，梨花的香气四溢，就是助人为乐的雷锋精神象征，梨花的香气四溢，就是助人为乐的雷锋精神不断发扬光大的象征，不断发扬光大的象征，“处处开的处处开的“驿路梨花驿路梨花”，饱含了作者对助人为乐的雷锋精伸、对边疆少数民饱含了作者对助人为乐的雷锋精伸、对边疆少数民族的淳朴民风、对发扬光大雷锋精神的一代新人的族的淳朴民风、对发扬光大雷锋精神的一代新人的赞美、热爱、崇敬之情。赞美、热爱、崇敬之情。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

27、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

28、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构梳理结构梳理驿驿路路梨梨花花学学习习雷雷锋锋助助人人为为乐乐赶路时发现了小茅屋：无灯赶路时发现了小茅屋：无灯无人，设置悬念无人，设置悬念茅屋主人的茅屋主人的热情周到热情周到小屋解除饥饿疲劳小屋解除饥饿疲劳瑶族老人述说主人瑶族老人述说主人梨花之妹讲屋来历梨花之妹讲屋来历再现梨花

29、，引用诗句：热情赞再现梨花，引用诗句：热情赞美，结束全篇美，结束全篇课堂小结课堂小结 小说通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的小说通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。写作借鉴写作借鉴1.1.巧设悬念，结构巧妙。巧设悬念，结构巧妙。小说以小说以“我我”和老余的见闻为线索，采用顺和老余的见闻为线索，

30、采用顺叙方式组织材料，通过人物的叙说把十几年的事叙方式组织材料，通过人物的叙说把十几年的事情浓缩在一晚一晨之间，使全文结构紧凑。同时，情浓缩在一晚一晨之间，使全文结构紧凑。同时，在行文的过程中，巧设悬念，以在行文的过程中，巧设悬念，以“谁是小茅屋的谁是小茅屋的主人主人”为核心，推动情节的发展，引人入胜。为核心，推动情节的发展，引人入胜。2.2.写景抒情，以花喻人。写景抒情，以花喻人。作者三次描写梨花。第一次描写梨花盛开，以自作者三次描写梨花。第一次描写梨花盛开，以自然环境的美烘托小茅屋，把读者带进优美的意境中。然环境的美烘托小茅屋，把读者带进优美的意境中。第二次写梦见梨花，是虚写，以梨花的洁白

31、衬托人物第二次写梦见梨花，是虚写，以梨花的洁白衬托人物美好的心灵。第三次写到梨花，花与人结合在一起，美好的心灵。第三次写到梨花，花与人结合在一起，以大自然之美衬托人物精神之美。这样行文，可谓新以大自然之美衬托人物精神之美。这样行文，可谓新颖别致，匠心独运，堪称是寓情于景之妙笔。颖别致，匠心独运，堪称是寓情于景之妙笔。拓展延伸拓展延伸有关梨花的诗句有关梨花的诗句忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参（岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京）玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易（白居易长恨歌长恨歌）燕子来时新社，梨花落后清明。燕

32、子来时新社，梨花落后清明。（晏殊（晏殊破阵子破阵子春景春景）状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

33、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课后作业课后作业1.1.这篇小说缩写的朴实民风是否让你感动？读完这篇小说缩写的朴实民风是否让你感动？读完后，你对后，你对“公德公德”这个概念有什么想法？联系这个概念有什么想法？联系现实，和同学讨论这个话题。现实，和同学讨论这个话题。2.2.查找雷锋的相关资料，了解雷锋的生平事迹，查找雷锋的相关资料，了解雷锋的生平事迹，然后和同学谈谈我们应该如何发挥雷锋精神。然后和同学谈谈我们应该如何发挥雷锋精神。