创新作文样式精讲.ppt

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1、 体裁创新体裁创新 （3 3篇）篇）作文题目：作文题目：诚信（诚信（20012001年高考题年高考题全国全国卷）卷）体裁样式：为虚拟的诚信人生散文集写作序言体裁样式：为虚拟的诚信人生散文集写作序言 序散文集诚信人生序散文集诚信人生 翻开这本集子，一种久违的温馨，扑面翻开这本集子，一种久违的温馨，扑面而来，令人不忍释卷。而来，令人不忍释卷。现在已经很少有人如此认真的对待这现在已经很少有人如此认真的对待这“诚信诚信”二字了，人们已经习惯了尔虞我诈，二字了，人们已经习惯了尔虞我诈，已经适应了对真实，对诺言的背叛。因此，已经适应了对真实，对诺言的背叛。因此，诚信人生就像荒原里的一汪清泉诚信人生就像荒原

2、里的一汪清泉,大海中大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。的文字，心里有种酸酸软软的感觉。一页页翻过来，温馨的感觉逐渐变成一页页翻过来，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。“我是一个我是一个诚信诚信的人吗？的人吗？”我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做人生渡口，讲了这样一个故事：一个人生渡口，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着年轻人走到了

3、一个渡口，身上背着“健康健康”、“美貌美貌”、“诚信诚信”、“机敏机敏”、“才学才学”、“金钱金钱”、“荣誉荣誉”7个背囊。个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三，丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三，将将“诚信诚信”丢了下去。丢了下去。如果换了我，我会丢哪一个呢？如果换了我，我会丢哪一个呢？我再次扪心自问。我再次扪心自问。这两个问题，我似乎一个也答不出。这两个问题，我似乎一个也答不出。然而，作者却替我做了答案，在风然而，作者却替我做了答案，在风筝一文中，有这样一段话筝一文中，有这样一段话:人生其实就像人生其实就像一

4、只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，无论飞得多高、多远，总要有一根然而，无论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的或缺的“诚信诚信”精神。精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到有了它，无论走到天涯海角，总会得到信任的心和真诚的情。如若失掉了信任的心和真诚的情。如若失掉了“诚诚信信”精神，就将失掉作为一个好人应该精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和支持。试想，谁会相信一得到的尊重和支持。试想，谁会相信一个

5、断线风筝的承诺呢？看到这里，我审个断线风筝的承诺呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，关爱、友谊、真诚以及其还在。是啊，关爱、友谊、真诚以及其他人生至美至珍的情感，都源于一个共他人生至美至珍的情感，都源于一个共同的源头：诚信。好好守护那根线那个同的源头：诚信。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡限滩，飞向至善至美的境界。会带你安渡限滩，飞向至善至美的境界。替人写序，却写出这篇替人写序，却写出这篇“散文散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小也罢，权作是面向满园春光开的一扇小

6、窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。赏吧。是为序。是为序。二二一年七月七日十一时三十分一年七月七日十一时三十分 于京华于京华 诚信中学考场诚信中学考场作文题目：作文题目：感情亲疏和对事物的认识感情亲疏和对事物的认识（2003年高考题年高考题新课程卷新课程卷）体裁样式：用辩论赛开篇陈词的形式，体裁样式：用辩论赛开篇陈词的形式，阐述对话题的见解阐述对话题的见解。“公正杯公正杯”中学生电视辩论赛总决赛正方一辩中学生电视辩论赛总决赛正方一辩开篇陈词开篇陈词正方观点：感情亲疏会导致错误的事物认知正方观点：感情亲疏会导致错误的事物认知反方观点：感情亲疏不会导致错误的事

7、物认知反方观点：感情亲疏不会导致错误的事物认知正方一辩开篇陈词（正方一辩开篇陈词（3分钟）分钟）尊敬的主席、评委、各位同学：尊敬的主席、评委、各位同学：大家好！大家好！“自古多情空遗恨。自古多情空遗恨。”人类是情感的动人类是情感的动物，亲情、友情、爱情等各种感情都是人物，亲情、友情、爱情等各种感情都是人类生活中不可缺少的组成部分。那么，感类生活中不可缺少的组成部分。那么，感情的亲疏是否会影响人们对事物的认知呢情的亲疏是否会影响人们对事物的认知呢？我方认为，感情亲疏会导致错误的事情认我方认为，感情亲疏会导致错误的事情认知，理由有三：知，理由有三：一、何谓一、何谓“感情亲疏感情亲疏”呢？现代呢？现

8、代汉语词典告诉我们，汉语词典告诉我们，“感情感情”即由心即由心理活动产生的理活动产生的“情绪倾向情绪倾向”，“亲疏亲疏”则是对某人某物的则是对某人某物的“亲近或疏远亲近或疏远”程度，程度，感情亲疏既指在心理层面上感情亲疏既指在心理层面上或感情或感情程度上程度上对某一事物的亲近或疏远。对某一事物的亲近或疏远。它往往会使人在潜意识里对该事物进行它往往会使人在潜意识里对该事物进行感情定位，进而影响感情定位，进而影响人的理性思维的判人的理性思维的判断力。因此，感情亲疏常会导致对事物断力。因此，感情亲疏常会导致对事物认识的扭曲、变形。认识的扭曲、变形。二、古往今来，因感情亲疏而导致事物二、古往今来，因感

9、情亲疏而导致事物认知错误的事例不胜枚举。李牧一心为国，认知错误的事例不胜枚举。李牧一心为国，“大破林胡，开地千里。循逃匈奴大破林胡，开地千里。循逃匈奴”，可谓，可谓战功赫赫，却因不被赵王的的信任而惨遭杀战功赫赫，却因不被赵王的的信任而惨遭杀害，赵国大好江山最终葬送。诸葛亮害，赵国大好江山最终葬送。诸葛亮“三顾三顾频烦天下计，两朝开济老臣心频烦天下计，两朝开济老臣心”，却因对马，却因对马谡的过分信任而误下军令，失却街亭，从而谡的过分信任而误下军令，失却街亭，从而导致导致“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的惨淡结局。李白才气超人，的惨淡结局。李白才气超人，“清新庾开府

10、，清新庾开府，俊逸鲍参军俊逸鲍参军”，却因唐玄宗的疏远而一生漂，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬泊，壮志难酬.可以说，历史上许多悲可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。剧的诞生都是由感情亲疏引起的。三、感情是一把双刃剑，它既能造三、感情是一把双刃剑，它既能造就庄生梦蝶的浪漫，也会招致就庄生梦蝶的浪漫，也会招致“安史之安史之乱乱”的灾患；它即能书写黛玉葬花的蕴的灾患；它即能书写黛玉葬花的蕴藉，也会造成屈平藉，也会造成屈平“忠而被谤忠而被谤”的悲愤。的悲愤。我们只有在看待事物时将公正放在感情我们只有在看待事物时将公正放在感情之上，用公正的空气托起感情的气球，之上，用公正的空气托起感

11、情的气球，才能使它飞向更高、更远、更美的蓝天；才能使它飞向更高、更远、更美的蓝天；否则，感情必然会象美丽的毒药，引你否则，感情必然会象美丽的毒药，引你走向绝望的深渊。走向绝望的深渊。我们不想放弃我们不想放弃“月上柳梢头，人约黄月上柳梢头，人约黄昏后昏后”的诗情画意，我们不想失去的诗情画意，我们不想失去“谁言谁言寸草心，报得三春晖寸草心，报得三春晖”的亲情挚意，我们的亲情挚意，我们不想抛下不想抛下“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”的的深情厚意，那么选择公正吧，朋友！深情厚意，那么选择公正吧，朋友！尽管感情的亲疏会导致错误的事物认尽管感情的亲疏会导致错误的事物认知，但公正的灵魂一定会

12、时刻提醒你，让知，但公正的灵魂一定会时刻提醒你，让你免于踏入感情的陷阱！你免于踏入感情的陷阱！谢谢！（时间到）谢谢！（时间到）作文题目：作文题目：感情亲疏和对事物的认知感情亲疏和对事物的认知（20032003年高考年高考新新课程卷）课程卷）体裁样式：精心构置的微型小说，讽刺了戴有体裁样式：精心构置的微型小说，讽刺了戴有色眼镜的人色眼镜的人。保姆与家教保姆与家教柳靓，武汉大学社会学教授，单身母亲。就因柳靓，武汉大学社会学教授，单身母亲。就因为是教授，就因为是单身母亲，柳靓才请了个小为是教授，就因为是单身母亲，柳靓才请了个小学毕业的乡下妹子当保姆，一个武汉大学大三学学毕业的乡下妹子当保姆，一个武汉

13、大学大三学生当家教。这故事啊，也就从这里开始生当家教。这故事啊，也就从这里开始.你看那乡下妹子，圆圆的脸蛋，小巧的嘴，一你看那乡下妹子，圆圆的脸蛋，小巧的嘴，一双水汪汪的眼睛清纯着呐，住了那么个把月，可双水汪汪的眼睛清纯着呐，住了那么个把月，可把柳靓家里弄的井井有条，喜人呐！柳靓心理自把柳靓家里弄的井井有条，喜人呐！柳靓心理自然欢喜，大大方方地将所有生活费给了小保姆，然欢喜，大大方方地将所有生活费给了小保姆，更将她视为自己的亲妹妹。更将她视为自己的亲妹妹。你再瞧那家教，马尾高竖，精神抖擞的，和柳你再瞧那家教，马尾高竖，精神抖擞的，和柳靓家女儿聊得可火热呢！靓家女儿聊得可火热呢！但似乎，她工作做

14、得但似乎，她工作做得不够好，那小女孩除了会吐一两句洋文，考试总不够好，那小女孩除了会吐一两句洋文，考试总在七八十分徘徊。柳靓正思索着要不要换个家教。在七八十分徘徊。柳靓正思索着要不要换个家教。唉，也怪教授她自己心理作用，用什么唉，也怪教授她自己心理作用，用什么“分而分而使力，用心专矣使力，用心专矣”，心理不平衡了吧？！，心理不平衡了吧？！星期二，正赶上柳靓的新学年报告会，这可是星期二，正赶上柳靓的新学年报告会，这可是全校性的活动，仪表上不得马虎。想起假期新买全校性的活动，仪表上不得马虎。想起假期新买的长裙，柳靓不禁笑了，连那个当家教的的长裙，柳靓不禁笑了，连那个当家教的20出头出头的姑娘都说穿

15、不出自己的姑娘都说穿不出自己那样的洋气，自己都三四那样的洋气，自己都三四十了。就这么想着，柳靓喜滋滋地从衣柜里取十了。就这么想着，柳靓喜滋滋地从衣柜里取出长裙，比划着出长裙，比划着“唉呦！唉呦！”毫无预警的，毫无预警的，裙子的下摆破了个大洞，柳靓大惊失色，这到裙子的下摆破了个大洞，柳靓大惊失色，这到底会是谁干的？好好的一个心情全给破坏了。底会是谁干的？好好的一个心情全给破坏了。柳靓无奈地做到床沿上，眉头深深锁起柳靓无奈地做到床沿上，眉头深深锁起.“会是谁呢？不可能是小保姆，对，不可能！会是谁呢？不可能是小保姆，对，不可能！那天她只是怯怯的站在一边看，不可能弄坏的。那天她只是怯怯的站在一边看，不

16、可能弄坏的。女儿又穿不了这么大的，肯定是那个小家庭教女儿又穿不了这么大的，肯定是那个小家庭教师，那天，她看我穿的裙子，眼睛眨都没眨过师，那天，她看我穿的裙子，眼睛眨都没眨过一下，肯定会是她！一下，肯定会是她！”好象没经过什么思想斗好象没经过什么思想斗争似的，柳靓一口咬定是家教弄坏了裙子，愤争似的，柳靓一口咬定是家教弄坏了裙子，愤然夺门而去然夺门而去忘说了，她不是去理论，而是去讲学了，因忘说了，她不是去理论，而是去讲学了，因为，她知道，下午女儿要补课，自己又不在家，为，她知道，下午女儿要补课，自己又不在家，家庭教师一定会趁这个机会拿她的衣服穿，到时家庭教师一定会趁这个机会拿她的衣服穿，到时候，就

17、可以逮个正着。一切照计划进行着候，就可以逮个正着。一切照计划进行着到家门口了。对了，就是那个人！柳靓差点到家门口了。对了，就是那个人！柳靓差点没冲上去按住她。等她到家门口，就捉住她，没冲上去按住她。等她到家门口，就捉住她，“我上个月才买的鞋子，你也穿，太放肆了吧！讨我上个月才买的鞋子，你也穿，太放肆了吧！讨厌啊！厌啊！”她一个箭步上前，扳过对方的身子，惊她一个箭步上前，扳过对方的身子，惊了了保姆！她的脖子上还多了一串项链。保姆！她的脖子上还多了一串项链。这样，我想，柳靓又可以在学会上发表论文这样，我想，柳靓又可以在学会上发表论文了。了。题材创新题材创新 （3 3篇）篇）作文题目：诚信（作文题目

18、：诚信（2001年高考题年高考题全国卷）全国卷）题材样式：戏说三国演义，表达对题材样式：戏说三国演义，表达对“诚信诚信”的的见解见解 三国演三国演“异异”东汉末年，曹操南征北战，白门楼下擒住吕布。东汉末年，曹操南征北战，白门楼下擒住吕布。布请为曹公效力，曹公于是向身旁的刘备征询意布请为曹公效力，曹公于是向身旁的刘备征询意见，备恐布为曹公羽翼，遂不记布当日辕门射戟见，备恐布为曹公羽翼，遂不记布当日辕门射戟之恩，建议将吕布枭首。吕布大骂刘备大耳贼，之恩，建议将吕布枭首。吕布大骂刘备大耳贼，饮恨而死。饮恨而死。这日，吕布冤魂不散，回到阳间状告刘备无这日，吕布冤魂不散，回到阳间状告刘备无义，不讲诚信。

19、义，不讲诚信。当日开庭：大法官曹操；原告吕布，辩护律当日开庭：大法官曹操；原告吕布，辩护律师陈宫；被告刘备，辩护律师诸葛孔明。师陈宫；被告刘备，辩护律师诸葛孔明。首先原告陈述，陈宫道：首先原告陈述，陈宫道：“被告刘备，满口被告刘备，满口仁义诚信，却又违弃仁义，背叛诚信。当年奉先仁义诚信，却又违弃仁义，背叛诚信。当年奉先解你徐州之围，你口口声声说永远不忘救命之恩，解你徐州之围，你口口声声说永远不忘救命之恩，却又为何阴谋加害奉先；再者，吾又闻你近日进却又为何阴谋加害奉先；再者，吾又闻你近日进川后赶走原主刘璋，诚信丧尽！再此，我恳请大川后赶走原主刘璋，诚信丧尽！再此，我恳请大法官曹公明辨大耳贼所作所

20、为，严惩恶徒。法官曹公明辨大耳贼所作所为，严惩恶徒。”曹公闻言道：曹公闻言道：“有理，被告，你有何话说？有理，被告，你有何话说？”被告律师孔明徐徐站起，轻摇羽扇道：被告律师孔明徐徐站起，轻摇羽扇道：“吾闻吾闻吕布三姓家奴，背信弃义，杀死义父丁原，董卓，吕布三姓家奴，背信弃义，杀死义父丁原，董卓，如此三姓家奴，与他有何诚信可讲？西蜀刘璋暗弱，如此三姓家奴，与他有何诚信可讲？西蜀刘璋暗弱，非治国安邦之材，何不取而代之？今我主玄德公，非治国安邦之材，何不取而代之？今我主玄德公，广布仁义于两川，两川人民安居乐业，路不拾遗，广布仁义于两川，两川人民安居乐业，路不拾遗，夜不闭户。若无诚信之君，何来诚信之民

21、？以此夜不闭户。若无诚信之君，何来诚信之民？以此观之，我主真乃大诚大信之人。只宜褒扬，岂容观之，我主真乃大诚大信之人。只宜褒扬，岂容制裁？制裁？”曹公闻言大悦：曹公闻言大悦：“有理，如孔明先生所言，有理，如孔明先生所言，玄德果诚信之人。玄德果诚信之人。”陈宫道：陈宫道：“慢，我还有话讲。既然你将我主慢，我还有话讲。既然你将我主列为无信无义之徒，可知当如何分辨诚信奸诈？列为无信无义之徒，可知当如何分辨诚信奸诈？又如何区别对待二者？又如何区别对待二者？”孔明正色道：孔明正色道：“诚信者，皆以民为重，为官诚信者，皆以民为重，为官者造福百姓，使一方安居乐业，自己要立信于民，者造福百姓，使一方安居乐业，

22、自己要立信于民，则大信立矣。刘皇叔占荆州、取西川，固然用了则大信立矣。刘皇叔占荆州、取西川，固然用了智计，但正是为了维护汉民族的一统江山，为了智计，但正是为了维护汉民族的一统江山，为了救民于水火救民于水火，解民于倒悬。所谓，解民于倒悬。所谓大行大行 不顾细谨，大河不择小流不顾细谨，大河不择小流是也！是也！至于对待至于对待不诚不义的小人，只可以彼之道，还施彼身，不诚不义的小人，只可以彼之道，还施彼身，彼不仁不义，无诚无信，则首先谨慎防之，彼不仁不义，无诚无信，则首先谨慎防之，然后尽抛诚信，以最狠辣毒诈的手段痛击之，然后尽抛诚信，以最狠辣毒诈的手段痛击之，自保以图大业，造福子民。这正是自保以图大业

23、，造福子民。这正是请君入请君入瓮瓮的道理。公台自谓饱学之士，孰知竟执的道理。公台自谓饱学之士，孰知竟执迷至此！迷至此！”陈宫闻言嘿然无语。陈宫闻言嘿然无语。曹公听到这里，早以按捺不住，拍案起曹公听到这里，早以按捺不住，拍案起身道：身道：“玄德果吾辈英杰，布失信于天下，玄德果吾辈英杰，布失信于天下，孤判吕布败诉。退堂！孤判吕布败诉。退堂！”众皆击掌称快，但众皆击掌称快，但见吕布阴魂一缕，不知荡往何方？见吕布阴魂一缕，不知荡往何方？作作文文题题目目：感感情情亲亲疏疏和和对对事事物物的的认认知知（2003年年高高考考题题新新课课程程卷卷）题题材材样样式式：化化用用三三国国故故事事，精心布局了一个借古

24、寓今的故事。精心布局了一个借古寓今的故事。东东汉汉末末年年，群群雄雄争争霸霸，硝硝烟烟四四起起。在在一一片片“人人间间四四月月芳芳菲菲尽尽，山山寺寺桃桃花花始始盛盛开开”的的桃桃园园中中，刘刘备备、关关羽羽、张张飞飞桃桃园园结结义义，从从此此留留下下一一段流传千古的美丽佳话。段流传千古的美丽佳话。乱世出英雄。士为知己者死。女为悦己者乱世出英雄。士为知己者死。女为悦己者容，自从遇到了刘备，他的三顾茅庐让我诸葛容，自从遇到了刘备，他的三顾茅庐让我诸葛亮感激涕零，心知终于遇见心中之明主，扬名亮感激涕零，心知终于遇见心中之明主，扬名立万指日可待，从此出山助刘备成就鼎立三国立万指日可待，从此出山助刘备成

25、就鼎立三国之霸业。之霸业。既生既生“亮亮”何生何生“关张关张”？手手足足情情深深。主主公公与与关关、张张二二人人情情同同手手足足，出出生生入入死死几几十十载载。关关张张二二人人忠忠心心不不二二。关关云云长长号号“美美髯髯公公”，在在刘刘备备落落难难时时用用锦锦囊囊护护须须，身身在在曹曹营营心心在在汉汉，过过五五关关，斩斩六六将将，送送二二嫂嫂，尽尽忠忠心心。张张飞飞长长坂坂坡坡一一战战，早早已已扬扬名名立立万万，为为不不可可多多得得之之虎虎将将。但但我我与与他他二二人人，以以及及与与刘备主公的关系，却是十分微妙。刘备主公的关系，却是十分微妙。先先是是我我上上任任之之初初，张张飞飞便便恃恃才才傲

26、傲物物，看看不不起起我我这这山山野野之之人人，以以为为我我徒徒有有“卧卧龙龙”之之虚虚名名，与与我我打打闹闹，不不听听军军令令。后后虽虽为为刘刘备备所所劝劝，但但仍仍是是久久久不能释怀。我宽厚待人，并不与关张二人计较，久不能释怀。我宽厚待人，并不与关张二人计较，但但心心中中知知晓晓自自己己永永远远也也无无法法代代替替他他二二人人在在主主公公心心中之地位。中之地位。公公元元264年年，关关云云长长虎虎落落平平阳阳，为为孙孙权权部部将将吕吕蒙蒙所所害害。主主公公大大恸恸，隐隐隐隐有有伐伐吴吴之之心心。我我心心知知不不妙妙，几几月月后后，张张飞飞为为部部将将杀杀害害后后，一一载载之之内内，五五虎虎上

27、上将将如如灰灰飞飞烟烟灭灭，折折伤伤大大半半。主主公公悲悲愤愤交交织织，草草率率出出兵兵，亲亲率率60万万大大军军，扬扬言言灭灭吴吴。出出发发前前夜夜，我我心心知知主主公公此此去去必必定定是是凶凶多多吉吉少少，苦苦劝劝道道：“主主公公，节节哀哀顺顺变变。二二虎虎相相争争，必必有有一一伤伤，奈奈何何令令曹曹贼贼坐坐收收渔渔翁翁之之利利？”言言曰曰：“我我与与他他二二人人阴阴魂魂会会于于地地下下！”并并下下令令有有谏谏其其勿勿出出兵兵伐伐吴吴者者，斩斩！那那夜夜，我我痛痛哭哭，知知自自己己已已无无力力回回天天，更更深深知知他他三三人人血血浓浓于于水水之情。之情。果果不不其其然然，主主公公为为陆陆逊

28、逊所所害害，火火烧烧连连营营八八百百里里，大大军军所所剩剩十十之之一一二二。蜀蜀国国大大势势已已去去也也，三三军军痛痛哭哭具具缟缟素素。一一代代名名主主，也也于于白白帝帝城城陨陨落落，从从此此剩剩我我形形单单影影只只，呕呕心心沥沥血血，操操持持军军国国大大业业。出出师师未未捷捷，我我“卧卧龙龙”愧愧对对蜀蜀国百姓！国百姓！我常想，如果我诸葛亮能获得主公对关我常想，如果我诸葛亮能获得主公对关张二人那样的情谊，也许我能避免这八百里张二人那样的情谊，也许我能避免这八百里火烧连营的悲剧。如果没有关张，蜀汉不会火烧连营的悲剧。如果没有关张，蜀汉不会元气大伤，则胜负之数，存亡之理，未可说元气大伤，则胜负之

29、数，存亡之理，未可说也。天意作弄人，一切皆随缘，从此，我孔也。天意作弄人，一切皆随缘，从此，我孔明只好哀叹一声：既生明只好哀叹一声：既生“亮亮”，何生，何生“关张关张”？作文题目：转折（作文题目：转折（2003年高考题年高考题北京卷）北京卷）题材样式：书写师生关系这一熟悉的生活内容，题材样式：书写师生关系这一熟悉的生活内容，书写从对峙到理解的过程。书写从对峙到理解的过程。转折转折 一直以为，我是个有礼貌的学生。见老师问好，一直以为，我是个有礼貌的学生。见老师问好，进办公室喊报告，小学时便已学会。但是在高一进办公室喊报告，小学时便已学会。但是在高一的某一天，我才发现这些不过是的某一天，我才发现这

30、些不过是“例行公事例行公事”而而已。对老师，并不曾有过真正的崇拜。已。对老师，并不曾有过真正的崇拜。记得高一时的物理老师是个看起来比我们大不记得高一时的物理老师是个看起来比我们大不了多少的了多少的“女生女生”。大概是第一次教高中吧，上。大概是第一次教高中吧，上课总是战战兢兢的。这样一个老师要对付我们这课总是战战兢兢的。这样一个老师要对付我们这一班一班“妖魔鬼怪妖魔鬼怪”，结果可想而知，物理课总是，结果可想而知，物理课总是鸡飞狗跳的。我虽然不跟着同窗们闹，心里也着鸡飞狗跳的。我虽然不跟着同窗们闹，心里也着实有实有些看她不起：即没有威严，又不算平易近人，些看她不起：即没有威严，又不算平易近人，老得

31、端着架子，讲课还老出错。这种老师，老得端着架子，讲课还老出错。这种老师，当个什么劲儿啊！当个什么劲儿啊！某个星期一，第二节是物理。班里照例某个星期一，第二节是物理。班里照例闹闹哄哄的。物理老师走进教室，轻轻把书闹闹哄哄的。物理老师走进教室，轻轻把书放在讲台上，没有平日的怒吼。教师里突然放在讲台上，没有平日的怒吼。教师里突然间安静无声了，大家不约而同地停止了自己间安静无声了，大家不约而同地停止了自己的动作，望着物理老师。只见她拿起一根粉的动作，望着物理老师。只见她拿起一根粉笔，转身在黑板上写下：笔，转身在黑板上写下：“我嗓子哑了，今我嗓子哑了，今天只好让大家看幻灯片，真对不起。天只好让大家看幻灯

32、片，真对不起。”随后，随后，她拿出一大沓纸片，一张一张用幻灯打出来。她拿出一大沓纸片，一张一张用幻灯打出来。看着我们还在呆呆地注视着她，她有些不好看着我们还在呆呆地注视着她，她有些不好意思，拍拍幻灯，用眼示意：看这儿啊！意思，拍拍幻灯，用眼示意：看这儿啊！一堂用幻灯上的课。除了没有声音，一切一堂用幻灯上的课。除了没有声音，一切与平常没有任何差别。奇怪的是，这堂课她与平常没有任何差别。奇怪的是，这堂课她竟没有出一点错。就连同桌恶作剧似地提出竟没有出一点错。就连同桌恶作剧似地提出一个与今天主题无甚关系的问题，她都胸有一个与今天主题无甚关系的问题，她都胸有成竹地在纸堆中抽出一张打到幻灯片上，成竹地在

33、纸堆中抽出一张打到幻灯片上，工整，工整，清楚。同桌坐下后还在自言自语：清楚。同桌坐下后还在自言自语：“邪门儿，她是神仙吗？邪门儿，她是神仙吗？”下课铃响了，她在幻灯片上打出：下课铃响了，她在幻灯片上打出：“今今天是你们上得最好的一堂课，谢谢。天是你们上得最好的一堂课，谢谢。”我注意到，没用过的那一沓纸比用过的我注意到，没用过的那一沓纸比用过的高了一倍有余。我也注意到，她手背上分明高了一倍有余。我也注意到，她手背上分明的针孔和周围的一片青肿。想来她是带着不的针孔和周围的一片青肿。想来她是带着不轻的病给我们讲课的！轻的病给我们讲课的！鼻子有点酸。奇怪，我不是爱感动的人鼻子有点酸。奇怪，我不是爱感动

34、的人啊！猛地，我再次感到一种异样：整堂课都啊！猛地，我再次感到一种异样：整堂课都静悄悄，没有一点儿声音。静悄悄，没有一点儿声音。3天以后，物理老师恢复了声音，生活继续天以后，物理老师恢复了声音，生活继续向前。然而先前课上此起彼伏的议论声却从此向前。然而先前课上此起彼伏的议论声却从此消失了。老师似乎再也没有发过脾气，讲课似消失了。老师似乎再也没有发过脾气，讲课似乎也很少出错。也许，是我们长大了。也许，乎也很少出错。也许，是我们长大了。也许，是我们和老师都长大了。是我们和老师都长大了。那以后，我对老师的感情终于发生了一些那以后，我对老师的感情终于发生了一些改变。不再是含混不清的改变。不再是含混不清

35、的“老师好老师好”，而是想，而是想要恭恭敬敬地鞠上一躬要恭恭敬敬地鞠上一躬对所有老师；虽然对所有老师；虽然嘴巴上总是不好意思做更多的表白。我想，老嘴巴上总是不好意思做更多的表白。我想，老师们一定可以感觉到我们的心意所在，并且能师们一定可以感觉到我们的心意所在，并且能够快乐坦然地接受。够快乐坦然地接受。作文题目作文题目:无命题（随笔作文）无命题（随笔作文）题材样式题材样式:故事新编，描述丑小鸭的遭遇。故事新编，描述丑小鸭的遭遇。生命的瓦解生命的瓦解 这是一个太古老的童话。这是一个太古老的童话。从前有一个鸭妈妈，她生了从前有一个鸭妈妈，她生了4只蛋。她细心地孵只蛋。她细心地孵着它们，希望小鸭宝宝尽

36、快出世。着它们，希望小鸭宝宝尽快出世。一天，蛋壳终于被敲碎了，小鸭们一个个摇摇摆一天，蛋壳终于被敲碎了，小鸭们一个个摇摇摆摆地走了出来，她们都是那么的可爱！鸭妈妈满心欢摆地走了出来，她们都是那么的可爱！鸭妈妈满心欢喜地看着鸭宝宝们。喜地看着鸭宝宝们。“一、二、三一、二、三”“咦？怎么还缺一只？咦？怎么还缺一只？”鸭鸭妈妈回头看了看，终于找到了那只硕大无比的蛋。妈妈回头看了看，终于找到了那只硕大无比的蛋。“怎么怎么 回事？回事？”正当鸭妈妈疑惑的时候，蛋壳被击碎了，只正当鸭妈妈疑惑的时候，蛋壳被击碎了，只见一只小东西爬了出来。鸭妈妈一看，差点没昏过去。见一只小东西爬了出来。鸭妈妈一看，差点没昏过

37、去。“这怎么可能是我的孩子呢？这怎么可能是我的孩子呢？”她大叫着。她大叫着。“我我”那只丑陋的小鸭被吓住了，连一声那只丑陋的小鸭被吓住了，连一声“妈妈妈妈”都没敢叫出口。都没敢叫出口。从那天起，村子里多了三只可爱的小天使和一从那天起，村子里多了三只可爱的小天使和一个没有人喜欢的不受欢迎的小讨厌鬼。鸭妈妈对个没有人喜欢的不受欢迎的小讨厌鬼。鸭妈妈对小鸭的小鸭的3个姐姐疼爱备至，但对她个姐姐疼爱备至，但对她“哼，你在哼，你在最后走，离我们远一点，别对其他人说我是你妈最后走，离我们远一点，别对其他人说我是你妈妈！妈！”“可是可是”小鸭没敢继续说下去，只是小鸭没敢继续说下去，只是在心理默默地想：那谁是

38、我的妈妈呢？在心理默默地想：那谁是我的妈妈呢？小鸭从未见过妈妈的笑脸，从未吃过新捕到的小鸭从未见过妈妈的笑脸，从未吃过新捕到的鲜嫩的小鱼，从未睡过姐姐们睡的温暖的小床。鲜嫩的小鱼，从未睡过姐姐们睡的温暖的小床。“难道就因为我长得丑吗？难道就因为我长得丑吗？”小鸭不禁黯然落泪。小鸭不禁黯然落泪。有一次，鸭妈妈带着孩子们到河中学游泳。可有一次，鸭妈妈带着孩子们到河中学游泳。可是刚一下水，小鸭就觉得不舒服。她大叫着：是刚一下水，小鸭就觉得不舒服。她大叫着：“妈妈，妈妈帮帮我！快来帮帮我！妈妈，妈妈帮帮我！快来帮帮我！”可是妈妈只可是妈妈只顾着其他姐姐，丝毫没有理睬她。小鸭再也叫不顾着其他姐姐，丝毫没

39、有理睬她。小鸭再也叫不出声音来了，她呛了好几口水，最后艰难地爬上出声音来了，她呛了好几口水，最后艰难地爬上了岸。了岸。当晚，鸭妈妈惊奇地发现平日梦中总是哭哭啼当晚，鸭妈妈惊奇地发现平日梦中总是哭哭啼啼叫妈妈的小鸭竟然没有了声音。啼叫妈妈的小鸭竟然没有了声音。“哎哎”她她并没有再注意。并没有再注意。第二天，在一个角落里，人们发现了已经死去第二天，在一个角落里，人们发现了已经死去的小鸭的小鸭她的脸上，还有着两行泪水。她的脸上，还有着两行泪水。“咦？怎么回事？咦？怎么回事？”一只年老的乌鸦飞了过来尖一只年老的乌鸦飞了过来尖叫着，叫着，“故事的结局应该是她变成了一只美丽的天故事的结局应该是她变成了一只

40、美丽的天鹅啊！怎么回事呢？鹅啊！怎么回事呢？”“她没有得到一点爱，心理没有温暖的感觉，她没有得到一点爱，心理没有温暖的感觉，怎么会变成那么美丽的天鹅呢？怎么会变成那么美丽的天鹅呢？”一只松鼠摇着头一只松鼠摇着头叹息。叹息。原来原来生命的瓦解竟然可以是这么的轻易！生命的瓦解竟然可以是这么的轻易！立意创新立意创新 （3 3篇）篇）作文题目：感情亲疏和对事物的认知（作文题目：感情亲疏和对事物的认知（2003年高考题年高考题.新新课程卷）课程卷）立意样式立意样式:凭借有色眼镜触发联想，对客观事物和主凭借有色眼镜触发联想，对客观事物和主观灵魂做深刻思辨观灵魂做深刻思辨。有色眼镜引发的联想有色眼镜引发的联

41、想 走进眼镜店，有色眼镜琳琅满目：浓绿、墨走进眼镜店，有色眼镜琳琅满目：浓绿、墨绿、浅橙、深棕绿、浅橙、深棕选一副？戴上浓墨，黑云压选一副？戴上浓墨，黑云压顶；佩上墨绿，置身莽林；架上浅橙，风扬沙尘；顶；佩上墨绿，置身莽林；架上浅橙，风扬沙尘；扣上深棕，满眼咖啡扣上深棕，满眼咖啡摘下来，哦，原来晴空摘下来，哦，原来晴空万里，世界是这样本色。万里，世界是这样本色。走出眼镜店，我生出许多联想走出眼镜店，我生出许多联想-想到了天雨墙坏的宋国人，他戴着蔚蓝色眼镜想到了天雨墙坏的宋国人，他戴着蔚蓝色眼镜看儿子，看出了预见的智慧，因为那是家人，上阵看儿子，看出了预见的智慧，因为那是家人，上阵还要父子兵呢！

42、戴起蛇绿色眼镜看邻人，看出了狡还要父子兵呢！戴起蛇绿色眼镜看邻人，看出了狡诈和邪恶，因为那是外人，防人之心不可无呀！想诈和邪恶，因为那是外人，防人之心不可无呀！想到了道光皇帝罢黜林则徐，禁烟条陈再好，他毕竟到了道光皇帝罢黜林则徐，禁烟条陈再好，他毕竟是汉员，戴上青冷近视镜，不可信啊！琦善再庸碌是汉员，戴上青冷近视镜，不可信啊！琦善再庸碌无能，奸佞贪婪卖国，可终究是一家人，戴上粉红无能，奸佞贪婪卖国，可终究是一家人，戴上粉红老花镜，不用他用谁？想到了日韩世界杯，全体韩老花镜，不用他用谁？想到了日韩世界杯，全体韩国工民，包括总统金大中，他们都怎么了？面对不国工民，包括总统金大中，他们都怎么了？面对

43、不公正的裁判带给韩国队的胜利，起立欢呼，民族情公正的裁判带给韩国队的胜利，起立欢呼，民族情结也可以异化成有色眼镜吗？结也可以异化成有色眼镜吗？在这里，我只想讲一个突然想起的小故事。在这里，我只想讲一个突然想起的小故事。小学那会儿，小学那会儿，“三好三好”生由同学们选。记得四年生由同学们选。记得四年级时，班里有个女孩羞怯拘板，又倔头倔脑，没级时，班里有个女孩羞怯拘板，又倔头倔脑，没有什么朋友，更不会亲和老师。同学偶尔提到她，有什么朋友，更不会亲和老师。同学偶尔提到她，总叫总叫“老蔫儿老蔫儿”。谁也没想到，这。谁也没想到，这“老蔫儿老蔫儿”期期末居然考了个第一，选末居然考了个第一，选“三好三好”时

44、，老师先把一时，老师先把一贯名声显赫的贯名声显赫的“红人儿红人儿”的名字大大地写在黑板的名字大大地写在黑板中央，再由同学提其他候选人。考了第一的中央，再由同学提其他候选人。考了第一的“老老蔫儿蔫儿”似乎被人遗忘了，直到提名快完时，才有似乎被人遗忘了，直到提名快完时，才有同学提到她，她的名字极不起眼的缩在黑板的一同学提到她，她的名字极不起眼的缩在黑板的一角儿，举手表决时，她又被遗忘了，同学们争着角儿，举手表决时，她又被遗忘了，同学们争着选自己的知交好友，当老师一个个擦去落选的人选自己的知交好友，当老师一个个擦去落选的人名时，才在角落发现了她。透过厚重名时，才在角落发现了她。透过厚重的眼镜片，的眼

45、镜片，老师斜睨着老师斜睨着满眼的不屑问：满眼的不屑问：“哦，这还有一位呢，还选吗？哦，这还有一位呢，还选吗？”引出全班一阵哄笑。无意中，我瞥见引出全班一阵哄笑。无意中，我瞥见“老蔫儿老蔫儿”，她缩在教室的角落，两眼失神地大张着，注，她缩在教室的角落，两眼失神地大张着，注满了惶惑。这眼神深深刺痛了我幼小的心：我感满了惶惑。这眼神深深刺痛了我幼小的心：我感到了我们的残忍了，虽然还不明了这残忍究竟是到了我们的残忍了，虽然还不明了这残忍究竟是什么。什么。大了，我才明白那眼神中包含的是自身价值大了，我才明白那眼神中包含的是自身价值被否认的痛苦。我们在老师有意疏远的指挥棒下，被否认的痛苦。我们在老师有意疏

46、远的指挥棒下，残忍的否定了一个学生的价值；把一个孤言寡合残忍的否定了一个学生的价值；把一个孤言寡合的同学狠狠推向自卑的悬崖！那时，我们虽然年的同学狠狠推向自卑的悬崖！那时，我们虽然年幼，但幼，但“以亲疏断优劣以亲疏断优劣”的意识却早已潜移默化，的意识却早已潜移默化，扎根心田。我们小小年龄就戴上了有色眼镜扎根心田。我们小小年龄就戴上了有色眼镜亲就好，亲就好，不好也好；疏就差，不差也差。如果谁不够朋友竟能出不好也好；疏就差，不差也差。如果谁不够朋友竟能出类拔萃，便要诧异、否定、嘲笑、排斥甚至诋毁！长此类拔萃，便要诧异、否定、嘲笑、排斥甚至诋毁！长此以往，长大成人，有色眼镜便要伴其终身了。以往，长大

47、成人，有色眼镜便要伴其终身了。这有色眼镜实际是变色眼镜：透过这副眼镜看亲朋这有色眼镜实际是变色眼镜：透过这副眼镜看亲朋好友，粉面桃花、出水芙蓉、梨花带雨、梅枝独俏；透好友，粉面桃花、出水芙蓉、梨花带雨、梅枝独俏；透过这副眼镜看路人疏客，败柳残絮、枯藤老树、流水落过这副眼镜看路人疏客，败柳残絮、枯藤老树、流水落花、地衣红皱。花、地衣红皱。小事如此，大事亦然！小事如此，大事亦然！摘下有色眼镜吧，那将消缩你审视美、享受美的视摘下有色眼镜吧，那将消缩你审视美、享受美的视野；抛掉有色眼镜吧，你会发现美景和亲情遍及五湖四野；抛掉有色眼镜吧，你会发现美景和亲情遍及五湖四海！海！作文题目：诚信（作文题目：诚信

48、（2001年高考题年高考题全国卷）全国卷）立意样式：辩证地剖析立意样式：辩证地剖析“诚信诚信”，展示出卓异，展示出卓异的见解。的见解。不诚不信不为过不诚不信不为过在在通通常常情情况况下下，我我们们都都把把“诚诚信信”奉奉为为君君子子美美德德，我我们们都都讲讲究究待待人人诚诚实实守守信信，也也喜喜欢欢老老老老实实实的人。可是在很多情况下，不诚不信也不为过。实的人。可是在很多情况下，不诚不信也不为过。孙孙子子兵兵法法中中写写道道：“兵兵者者，诡诡道道也也”，“兵兵不不厌厌诈诈”，“能能而而示示之之不不能能，用用而而示示之之不不用用”。在在硝硝烟烟弥弥散散的的战战场场上上，要要想想打打败败对对手手，

49、就就得得抛抛开开“诚信诚信”，巧妙运用诡诈，以诈取胜。，巧妙运用诡诈，以诈取胜。我我国国春春秋秋时时代代有有这这样样一一个个典典型型战战例例。燕燕国国派派大大将将乐乐毅毅攻攻打打齐齐国国，连连下下齐齐国国70多多座座城城池池，只只有有即即墨墨还还未未攻攻下下。即即墨墨将将军军田田单单誓誓死死保保卫卫家家乡乡，而而乐乐毅毅是是最最大大的的威威胁胁。于于是是他他挑挑拨拨乐乐毅毅与与燕燕王王间间的的矛矛盾盾，巧巧用用反反间间计计，散散布布乐乐毅毅要要造造反反的的谣谣言言，使使昏昏庸庸的的燕燕王王撤撤掉掉了了乐乐毅毅。田田单单又又假假意意降降燕燕，暗暗地地准准备备，乘乘夜夜大大摆摆“火火牛牛阵阵”，使

50、使围围城城燕燕军军猝猝不不及及防防，全全军军溃溃败败。在在危危亡亡之之际际，田田单单正正是是使使用用诡诡计计诈诈谋谋迷迷惑惑侵侵略略者者，才才打打败败了了敌敌人人，保保全全了了国国家家。假假如如他他在在这这生生死死存存亡亡之之秋秋仍仍紧紧抱抱“诚诚信信”美美德德的的背背囊囊不不扔扔，迂迂腐腐地地和和敌敌人人讲讲诚诚实实信信义义，恐恐怕怕齐齐国国的的社社稷稷之之舟舟就就此此倾倾覆覆！铁铁样样的的历历史史表表明明：田田单单成成为为齐齐国国的的民民族族英英雄雄，正正是是抛抛弃弃诚诚信信的的结结果果；如如果果他紧抱他紧抱+“诚诚信信”的的背背囊囊不不放放，岂岂不不是是成成了了齐齐国国的的千千古古罪罪人