初一下册作文介绍.ppt

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1、 初一年级下册作文设计初一年级下册作文设计记叙文记叙文单元单元单元单元内容内容内容内容训练形式训练形式训练形式训练形式1 1记叙的要素记叙的要素记叙的要素记叙的要素交代清楚，语言通顺交代清楚，语言通顺交代清楚，语言通顺交代清楚，语言通顺2 2记叙的顺序记叙的顺序记叙的顺序记叙的顺序顺序方式顺序方式顺序方式顺序方式3 3人称及转换人称及转换人称及转换人称及转换正确使用人称正确使用人称正确使用人称正确使用人称4 4围绕中心选材围绕中心选材围绕中心选材围绕中心选材书信书信书信书信5 5确定详略确定详略确定详略确定详略多事叙述多事叙述多事叙述多事叙述6 6记叙与描写结合记叙与描写结合记叙与描写结合记叙

2、与描写结合更具体、形象更具体、形象更具体、形象更具体、形象7 7记叙与说明结合记叙与说明结合记叙与说明结合记叙与说明结合知识性知识性知识性知识性8 8记叙中的议论记叙中的议论记叙中的议论记叙中的议论深化主题深化主题深化主题深化主题第一单元第一单元vv【写作目标】【写作目标】：交代清楚记叙的要素交代清楚记叙的要素vv【专项训练】：【专项训练】：交代记叙要素的要求和交代记叙要素的要求和方法方法vv1.课堂训练课堂训练 直接交代直接交代直接交代直接交代 明明白白告诉明明白白告诉明明白白告诉明明白白告诉vv要交代清楚要交代清楚 间接交代间接交代间接交代间接交代 含蓄显示含蓄显示含蓄显示含蓄显示vv2.

3、课余活动：拜年课余活动：拜年练习练习vv1.找出文段中的要素：范文找出文段中的要素：范文+学生习作学生习作vv进行比较进行比较vv2.不全要素：不全要素：范文范文范文范文+学生习作，去掉关键要素，学生习作，去掉关键要素，学生习作，去掉关键要素，学生习作，去掉关键要素，让学生补写让学生补写让学生补写让学生补写vv3.直接交代直接交代+间接交代，间接交代，分组实验分组实验分组实验分组实验vv春夏秋冬时令特点，如时间显示春夏秋冬时令特点，如时间显示春夏秋冬时令特点，如时间显示春夏秋冬时令特点，如时间显示vv社会环境如表明城市乡村（加大难度）社会环境如表明城市乡村（加大难度）社会环境如表明城市乡村（加

4、大难度）社会环境如表明城市乡村（加大难度）vv4.写提纲：写出下面各题提纲，要求能在写提纲：写出下面各题提纲，要求能在提纲中把记叙文的六要素体现出来。提纲中把记叙文的六要素体现出来。vv 一件小事一件小事一件小事一件小事 放学路上放学路上放学路上放学路上 我和我和我和我和*怎样认识的怎样认识的怎样认识的怎样认识的【综合训练】【综合训练】vv训练范围：一事表达一个中心训练范围：一事表达一个中心vv题题 目：我第一次目：我第一次（半命题）（半命题）vv要要 求：求：vv 具体叙述，交代清楚记叙要素具体叙述，交代清楚记叙要素第二单元第二单元vv【写作目标】【写作目标】：恰当安排记叙顺序恰当安排记叙顺

5、序vv【专项训练】：记叙的顺序【专项训练】：记叙的顺序 改写（改变顺序）改写（改变顺序）vv1.课堂训练课堂训练 ：一件难忘的事：一件难忘的事vv【训练方法】：按提示，补充必要的内容【训练方法】：按提示，补充必要的内容vv1.1.发生了这样一件事发生了这样一件事发生了这样一件事发生了这样一件事 2.2.这件事是这样发生的这件事是这样发生的这件事是这样发生的这件事是这样发生的vv3.3.当时的经过时这样的当时的经过时这样的当时的经过时这样的当时的经过时这样的 4.4.结果就是这样结果就是这样结果就是这样结果就是这样vv5.5.这件事对我的影响这件事对我的影响这件事对我的影响这件事对我的影响 6.

6、6.我忘不了这件事我忘不了这件事我忘不了这件事我忘不了这件事vv方法：顺叙或倒叙方法：顺叙或倒叙方法：顺叙或倒叙方法：顺叙或倒叙vv注意：内容的衔接和记叙顺序的转换注意：内容的衔接和记叙顺序的转换注意：内容的衔接和记叙顺序的转换注意：内容的衔接和记叙顺序的转换vv2.课余活动：重写课余活动：重写vv一文多写或一篇多写一文多写或一篇多写一文多写或一篇多写一文多写或一篇多写记叙顺序记叙顺序vv顺叙顺叙 倒叙倒叙vv插叙插叙 平叙平叙vv补叙补叙 意识流叙述意识流叙述vv一、一文多写一、一文多写 改写自己的文章改写自己的文章vv 改写他人的文章改写他人的文章vv二、结合素材，编写写作提纲二、结合素材

7、，编写写作提纲vv要求学生能根据素材增加恰当内容要求学生能根据素材增加恰当内容vv 【综合训练】【综合训练】vv训练范围：一事表现一人训练范围：一事表现一人vv题题 目：思念（产生良好影响）目：思念（产生良好影响）vv要要 求：求：vv1.顺叙的方式顺叙的方式vv2.明确中心明确中心vv 3.叙述具体叙述具体第三单元第三单元vv【写作目标】【写作目标】【写作目标】【写作目标】：改变记叙的人称改变记叙的人称改变记叙的人称改变记叙的人称vv【专项训练】：记叙中的人称和人称转换【专项训练】：记叙中的人称和人称转换【专项训练】：记叙中的人称和人称转换【专项训练】：记叙中的人称和人称转换vv1.1.课堂

8、训练课堂训练课堂训练课堂训练 使用恰当人称，按要求转述使用恰当人称，按要求转述vvA.A.我我我我vvB.B.你你你你 “以借书为话题以借书为话题以借书为话题以借书为话题”vvC.C.他他他他vv2.课余活动：小文章课余活动：小文章vv 一次小组座谈会（人多语杂）一次小组座谈会（人多语杂）vv 我听妈妈讲故事（转述）我听妈妈讲故事（转述）理论补充：情境作文理论补充：情境作文vv实物情境实物情境vv图片情境图片情境vv音像情境音像情境vv角色情境角色情境vv音乐情境音乐情境【综合训练】【综合训练】vv训练范围：两件事表达一个中心训练范围：两件事表达一个中心训练范围：两件事表达一个中心训练范围：两

9、件事表达一个中心vv题题题题 目：润物细无声目：润物细无声目：润物细无声目：润物细无声vv要要要要 求：求：求：求：vv1.1.两个事例两个事例两个事例两个事例vv2.2.不用第一人称，不出现真实姓名不用第一人称，不出现真实姓名不用第一人称，不出现真实姓名不用第一人称，不出现真实姓名vv3.3.语言连贯通顺语言连贯通顺语言连贯通顺语言连贯通顺第四单元第四单元vv【写作目标】【写作目标】【写作目标】【写作目标】：围绕中心选择材料，事例典型围绕中心选择材料，事例典型围绕中心选择材料，事例典型围绕中心选择材料，事例典型（材料取舍能力）（材料取舍能力）（材料取舍能力）（材料取舍能力）vv【专项训练】：

10、按规定中心选写典型事例，改写【专项训练】：按规定中心选写典型事例，改写【专项训练】：按规定中心选写典型事例，改写【专项训练】：按规定中心选写典型事例，改写（形式）（形式）（形式）（形式）vv 1.1.课堂训练课堂训练课堂训练课堂训练 vv 同学：简朴美德同学：简朴美德同学：简朴美德同学：简朴美德vv 老师：无私爱心老师：无私爱心老师：无私爱心老师：无私爱心vv 自己（别人）介绍，介绍性文字自己（别人）介绍，介绍性文字自己（别人）介绍，介绍性文字自己（别人）介绍，介绍性文字2.2.课余活动：不改变原意，改写书信形式课余活动：不改变原意，改写书信形式课余活动：不改变原意，改写书信形式课余活动：不改

11、变原意，改写书信形式vv选择材料：选择材料：选择材料：选择材料：舍旧取新舍旧取新舍旧取新舍旧取新vv 舍大取小舍大取小舍大取小舍大取小 去粗取精去粗取精去粗取精去粗取精vv练习一：文章分析，枣核一文在选材练习一：文章分析，枣核一文在选材练习一：文章分析，枣核一文在选材练习一：文章分析，枣核一文在选材上的特点是什么？请指出并简述理由。上的特点是什么？请指出并简述理由。上的特点是什么？请指出并简述理由。上的特点是什么？请指出并简述理由。vv为了通过让座，放映助人为乐的好风尚，为了通过让座，放映助人为乐的好风尚，为了通过让座，放映助人为乐的好风尚，为了通过让座，放映助人为乐的好风尚，判断下列选材，哪

12、个更好？判断下列选材，哪个更好？判断下列选材，哪个更好？判断下列选材，哪个更好？vv练习二：同学们展开回忆自己选材的一个练习二：同学们展开回忆自己选材的一个练习二：同学们展开回忆自己选材的一个练习二：同学们展开回忆自己选材的一个例子，谈感受。例子，谈感受。例子，谈感受。例子，谈感受。vv练习三：片断训练练习三：片断训练练习三：片断训练练习三：片断训练【综合训练】【综合训练】vv训练范围：通过两件事表现一人训练范围：通过两件事表现一人vv题题 目：他，我的一面镜子目：他，我的一面镜子vv要要 求：求：vv1.围绕中心选用典型事例围绕中心选用典型事例vv2.文中必有文中必有“我我”“他他”，处理好

13、，处理好关系关系vv3.语言通顺语言通顺第五单元第五单元vv【写作目标】【写作目标】：根据需要确定详略，突出重根据需要确定详略，突出重点点vv【专项训练】：【专项训练】：概括叙述和具体叙述片段结合概括叙述和具体叙述片段结合概括叙述和具体叙述片段结合概括叙述和具体叙述片段结合vv 1.课堂训练课堂训练 多人多人+多事多事vv 家（概述家中情况家（概述家中情况家（概述家中情况家（概述家中情况+具体叙述温馨一刻）具体叙述温馨一刻）具体叙述温馨一刻）具体叙述温馨一刻）vv 星期天（全部活动星期天（全部活动星期天（全部活动星期天（全部活动+最有意义的一件事）最有意义的一件事）最有意义的一件事）最有意义的

14、一件事）vv 2.课余活动：增写恰当的开头和过渡句，课余活动：增写恰当的开头和过渡句，vv 成文成文【综合训练】【综合训练】vv训练范围：围绕中心写几件事训练范围：围绕中心写几件事vv题题 目：我们班里新事多目：我们班里新事多vv要要 求：求：vv 1.理解题意：重在理解题意：重在“新新”字，两字，两个事例以上个事例以上vv 2.事例有详有略事例有详有略vv 3.叙事清楚叙事清楚第六单元第六单元vv【写作目标】【写作目标】：记叙与必要的描写相结记叙与必要的描写相结合合vv【专项训练】：正面描写和侧面描写【专项训练】：正面描写和侧面描写vv1.课堂训练课堂训练 vvA春天（蓬勃生机）春天（蓬勃生

15、机）正面表现田野景色正面表现田野景色vvB试卷（不是滋味）试卷（不是滋味）侧面烘托心境侧面烘托心境vvC人（相貌或性格）人（相貌或性格）正面写正面写100字字vv 侧面写侧面写150字字vv2.课余活动：将人置于环境中课余活动：将人置于环境中vv 我重新认识了他我重新认识了他vv描写：人物描写：人物语言、心理、动作、外貌语言、心理、动作、外貌vv 景物景物社会环境、自然环境社会环境、自然环境vv景物描写景物描写 1.时空特征时空特征vv 2.景物特征景物特征vv 3.把握景物与人事关系，情景交融把握景物与人事关系，情景交融vv 4.应有立足点应有立足点vv 5.动静结合，虚实相映动静结合，虚实

16、相映vv 6.表现多样，白描、细描表现多样，白描、细描vv 记叙中的描写：写人、记事、写景、状记叙中的描写：写人、记事、写景、状物都离不开描写。物都离不开描写。【综合训练】【综合训练】vv训练范围：写熟悉的人，亲历的事训练范围：写熟悉的人，亲历的事vv题题 目：目：我的同桌我的同桌 寻访春天的足迹寻访春天的足迹vv要要 求：求：vv 1.有必要的描写，描写真实具体有必要的描写，描写真实具体vv 2.中心明确，内容充实中心明确，内容充实vv 3.叙事有条理，叙事有条理，600字左右字左右vv综合设计一：张丰放学乘公交车回家，车很挤，让座给一综合设计一：张丰放学乘公交车回家，车很挤，让座给一综合设

17、计一：张丰放学乘公交车回家，车很挤，让座给一综合设计一：张丰放学乘公交车回家，车很挤，让座给一妇女。妇女就座后看也不看一眼，很气愤，妇女。妇女就座后看也不看一眼，很气愤，妇女。妇女就座后看也不看一眼，很气愤，妇女。妇女就座后看也不看一眼，很气愤，“有东西忘在有东西忘在有东西忘在有东西忘在座位上了。座位上了。座位上了。座位上了。”vv1.1.场面描写：总写车厢内总情景，但不能出现场面描写：总写车厢内总情景，但不能出现场面描写：总写车厢内总情景，但不能出现场面描写：总写车厢内总情景，但不能出现“挤挤挤挤”字；分写字；分写字；分写字；分写1-21-2个人特写镜头。（个人特写镜头。（个人特写镜头。（个

18、人特写镜头。（150150字）字）字）字）vv2.2.动作描写：张丰装拿东西动作描写：张丰装拿东西动作描写：张丰装拿东西动作描写：张丰装拿东西妇女起立妇女起立妇女起立妇女起立张坐下张坐下张坐下张坐下一段，要求一段，要求一段，要求一段，要求1212个不同动词。（个不同动词。（个不同动词。（个不同动词。（150150字）字）字）字）vv 3.3.神态描写：车上乘客看到让座和落座时两神态描写：车上乘客看到让座和落座时两神态描写：车上乘客看到让座和落座时两神态描写：车上乘客看到让座和落座时两 种不同神态。要求：写成两段，形成先后对比种不同神态。要求：写成两段，形成先后对比种不同神态。要求：写成两段，形

19、成先后对比种不同神态。要求：写成两段，形成先后对比（不能用语言和心理活动的描写代替神态描写）（不能用语言和心理活动的描写代替神态描写）（不能用语言和心理活动的描写代替神态描写）（不能用语言和心理活动的描写代替神态描写）vv 4.4.谈谈对事件的感想：表明观点，扼要说明谈谈对事件的感想：表明观点，扼要说明谈谈对事件的感想：表明观点，扼要说明谈谈对事件的感想：表明观点，扼要说明 理由，理由，理由，理由，200200字。字。字。字。vv综合设计二：牵牛花综合设计二：牵牛花vv要求：写出种花人要求：写出种花人“我我”三段心理活动三段心理活动vv vv 1.开始种花淋水施肥的心理活动开始种花淋水施肥的心

20、理活动vv 2.断水断肥时的心理活动断水断肥时的心理活动vv 3.最终续水续肥时的心理活动最终续水续肥时的心理活动第七单元第七单元vv【写作目标】【写作目标】：记叙跟必要的说明结合记叙跟必要的说明结合vv【专项训练】：记叙中的说明，看图说话【专项训练】：记叙中的说明，看图说话vv1.课堂训练：课堂训练：vv A.地理位置：村庄、街道（我的家）地理位置：村庄、街道（我的家）vv B.建筑物特征：校园建筑物特征：校园vv C.配图说明：漫画配图说明：漫画vv D.人物身份：我的妈妈人物身份：我的妈妈vv E.事物功能、性状、构造：心爱的玩具事物功能、性状、构造：心爱的玩具2.课余活动课余活动vv

21、看漫画，自拟题目，写记叙文看漫画，自拟题目，写记叙文vv要求：要求：自拟题目自拟题目vv A.提到这幅漫画提到这幅漫画vv B.用到说明漫画的文字用到说明漫画的文字vv C.与自己相关的事件（记叙）与自己相关的事件（记叙）vv 参考题目：由漫画想到的参考题目：由漫画想到的vv 说到心坎里去了说到心坎里去了游记的写作角度游记的写作角度vv1.1.通过饱览山川名胜，寻访历史陈迹，受到爱国主义教通过饱览山川名胜，寻访历史陈迹，受到爱国主义教通过饱览山川名胜，寻访历史陈迹，受到爱国主义教通过饱览山川名胜，寻访历史陈迹，受到爱国主义教育。育。育。育。vv2.2.通过鸟瞰著名风景名胜的建设新貌，体会时代发

22、展的通过鸟瞰著名风景名胜的建设新貌，体会时代发展的通过鸟瞰著名风景名胜的建设新貌，体会时代发展的通过鸟瞰著名风景名胜的建设新貌，体会时代发展的势头。歌颂改革开放的成就。势头。歌颂改革开放的成就。势头。歌颂改革开放的成就。势头。歌颂改革开放的成就。vv3.3.通过巅峰览胜和文娱助兴，活跃身心，陶冶情操。通过巅峰览胜和文娱助兴，活跃身心，陶冶情操。通过巅峰览胜和文娱助兴，活跃身心，陶冶情操。通过巅峰览胜和文娱助兴，活跃身心，陶冶情操。vv4.4.通过师生同乐，密切了师生情感。通过师生同乐，密切了师生情感。通过师生同乐，密切了师生情感。通过师生同乐，密切了师生情感。vv5.5.通过野餐活动，丰富生活

23、，学习料理生活的本领。通过野餐活动，丰富生活，学习料理生活的本领。通过野餐活动，丰富生活，学习料理生活的本领。通过野餐活动，丰富生活，学习料理生活的本领。vv6.6.通过爬山活动，进行圣体和意志力的培养锻炼。通过爬山活动，进行圣体和意志力的培养锻炼。通过爬山活动，进行圣体和意志力的培养锻炼。通过爬山活动，进行圣体和意志力的培养锻炼。vv7.7.通过观赏动植物和考察地质，扩大了知识视野，印证通过观赏动植物和考察地质，扩大了知识视野，印证通过观赏动植物和考察地质，扩大了知识视野，印证通过观赏动植物和考察地质，扩大了知识视野，印证课本知识。课本知识。课本知识。课本知识。vv学生自选一体会最深的角度，

24、回忆于此密切联系的活学生自选一体会最深的角度，回忆于此密切联系的活学生自选一体会最深的角度，回忆于此密切联系的活学生自选一体会最深的角度，回忆于此密切联系的活动过程，整理看法。动过程，整理看法。动过程，整理看法。动过程，整理看法。【综合训练】【综合训练】vv训练范围：就某参观活动写参观记训练范围：就某参观活动写参观记vv题题 目：目：参观参观*vv工厂、农村、博物馆、展览馆工厂、农村、博物馆、展览馆工厂、农村、博物馆、展览馆工厂、农村、博物馆、展览馆vv要要 求：求：vv 1.安排好记叙的顺序安排好记叙的顺序vv 2.恰当的说明恰当的说明vv 3.层次清楚，表达明白。层次清楚，表达明白。600

25、字字 第八单元第八单元vv【写作目标】【写作目标】：记叙中穿插恰当的议论和抒情记叙中穿插恰当的议论和抒情记叙中穿插恰当的议论和抒情记叙中穿插恰当的议论和抒情vv【专项训练】：【专项训练】：记叙中的议论，修改作文记叙中的议论，修改作文记叙中的议论，修改作文记叙中的议论，修改作文vv1.课堂训练课堂训练vv A A依据记叙内容，补充恰当议论（找一则依据记叙内容，补充恰当议论（找一则依据记叙内容，补充恰当议论（找一则依据记叙内容，补充恰当议论（找一则见义勇为的消息）见义勇为的消息）见义勇为的消息）见义勇为的消息）vv B B依据记叙内容，补充恰当的抒情文字依据记叙内容，补充恰当的抒情文字依据记叙内容

26、，补充恰当的抒情文字依据记叙内容，补充恰当的抒情文字vv C C以拔河为题，设计一段文字，深化主题以拔河为题，设计一段文字，深化主题以拔河为题，设计一段文字，深化主题以拔河为题，设计一段文字，深化主题vv D D童年生活的回忆设计一段抒情性文童年生活的回忆设计一段抒情性文童年生活的回忆设计一段抒情性文童年生活的回忆设计一段抒情性文字，深化主题字，深化主题字，深化主题字，深化主题vv E E五星红旗在我心中升起全过程，要求五星红旗在我心中升起全过程，要求五星红旗在我心中升起全过程，要求五星红旗在我心中升起全过程，要求描写、议论、抒情熔于一炉。描写、议论、抒情熔于一炉。描写、议论、抒情熔于一炉。描

27、写、议论、抒情熔于一炉。记叙中的议论记叙中的议论vv1.在关键处议论，不议论不足在关键处议论，不议论不足以表现记叙的中心之处。以表现记叙的中心之处。vv2.议论要画龙点睛，简明扼要议论要画龙点睛，简明扼要vv3.叙议要高度融合，不能贴标叙议要高度融合，不能贴标签。签。vv4.记叙中可以穿插议论，也可记叙中可以穿插议论，也可以边叙边议。以边叙边议。2.课余活动课余活动vv检查自己一文章检查自己一文章vv 中心中心是否明确是否明确vv 层次层次是否清晰是否清晰vv 语言语言是否通顺连贯是否通顺连贯vv 调整、修改、整理成文调整、修改、整理成文【综合训练】【综合训练】vv训练范围：所见所感写散文训练范围：所见所感写散文vv题题 目：我爱家乡的山和水目：我爱家乡的山和水vv要要 求：求：vv 1.以记叙为主，穿插恰当的议以记叙为主，穿插恰当的议 vv 论和抒情。论和抒情。vv 2.有明确的中心，有完整的有明确的中心，有完整的vv 结构。结构。vv 3.语言通顺，表达明白。语言通顺，表达明白。600字字