《驳论生“风”——驳论里的理性之思与君子之风》精品课件.pptx

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1、驳论生“风”驳论里的理性之思与君子之风回眸回眸 2020 2020深圳市第一次线上测试题深圳市第一次线上测试题2222阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（6060分）分）在在这这个个特特殊殊时时期期，全全国国人人民民正正在在进进行行一一场场特特别别的的考考试试：疫疫情情防防控控。而而作作为为高高三三学学生生的的你你，又又迎迎来来另另一一场场特特别别的的考考试试深深圳圳市市20202020年年普普通通高高中中高高三三年年级级线线上上统统一一测测试试。是是的的，这这场场考考试试有有着着很很特特别别的的地地方方：居居家家、线上、没有老师监考线上、没有老师监考因为特别，你会

2、有因为特别，你会有特别的应对特别的应对，崭新的思考崭新的思考，深刻的启发深刻的启发。今后的今后的人生人生中，还会有许多中，还会有许多特别的考试特别的考试，而，而你，就是那答卷人你，就是那答卷人。一 初探 驳论文特征何处是？请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇请你针对其中一个看法写一篇驳论文驳论文。要要求求：结

3、结合合材材料料，自自选选角角度度，确确定定立立意意，自自拟拟标标题题；切切合合身身份份，贴贴合合情情境境；符符合合文文体体特特征征；不不要要套套作作，不不得得抄抄袭袭；不不得得泄泄露露个个人人信信息；不少于息；不少于800800字。字。争鸣 这篇作文符合驳论文的特征吗？争鸣 这篇作文符合驳论文的特征吗？争鸣 这篇作文符合驳论文的特征吗？争鸣 这篇作文符合驳论文的特征吗？坚守自觉，诚信应考（提纲）坚守自觉，诚信应考（提纲）1.1.树树靶靶子子，表表态态度度：有有的的同同学学认认为为应应该该由由父父母母监监考考，对对此此我我不不敢敢苟苟同同。临近成年，临近成年，我们更应学会自觉，诚信应考。我们更应

4、学会自觉，诚信应考。2.2.分分析析“希希望望考考试试结结果果公公平平公公正正”的的两两种种心心理理根根源源，一一者者不不相相信信自自己己，一一者者不不相相信信别别人人；其其共共同同点点都都是是不不知知为为什什么么学学习习，认认为为只只是是为为了了一一纸纸功功名。名。3.3.人生可贵在于自觉。正反举例论证。人生可贵在于自觉。正反举例论证。4.4.考考试试在在于于检检验验不不在在于于排排名名，学学习习在在于于成成为为自自己己喜喜欢欢的的人人，而而不不是是只只追追求成绩或功成名就。求成绩或功成名就。5.5.希希望望大大家家将将所所有有的的考考试试看看作作磨磨砺砺，以以自自觉觉的的心心态态面面对对考

5、考试试。愿愿你你拥拥有有自觉与诚信，勇敢面对。自觉与诚信，勇敢面对。（一考生一考生）争鸣 这篇作文符合驳论文的特征吗？小结 驳论文与立论文之文体比较驳论文驳论文 常规结构：树靶子常规结构：树靶子表态度表态度剖本质、指谬误或析弊端剖本质、指谬误或析弊端立己论立己论议论方式：驳论为主（驳主论次，先驳后立）议论方式：驳论为主（驳主论次，先驳后立）写作重心：证伪写作重心：证伪立论文立论文常规结构：提出论点常规结构：提出论点分析论证分析论证得出结论得出结论议论方式：立论为主（立中亦可有驳）议论方式：立论为主（立中亦可有驳）写作重心：证实写作重心：证实 小结 驳论文文体特征驳论文体须记住，驳论文体须记住，

6、树好靶子表态度。树好靶子表态度。剖析本质追根源，剖析本质追根源，分析弊端归谬处。分析弊端归谬处。修正观点立己论，修正观点立己论，驳先立后驳为主。驳先立后驳为主。二 再探 驳论如何彰显理性之思？（一）驳论须有一）驳论须有针对性针对性（二）驳论须有（二）驳论须有条理性条理性思考1 驳论如何具有针对性？理理论论据据事事实论据据论点点直接直接驳间接接驳间接接驳演演绎绎论论证证归归纳纳论论证证概念？本概念？本质？结果？果？推理推理逻辑混乱混乱强加加？以偏概？以偏概全全?真理真理？真真实？小结 驳论如何具有针对性？揭穿老底揭穿老底剖析本质，原形毕露剖析本质，原形毕露析弊归谬析弊归谬推导结果，荒谬消极推导结

7、果，荒谬消极正本清源正本清源阐释概念，相形见绌阐释概念，相形见绌釜底抽薪釜底抽薪事理论据，虚无错误事理论据，虚无错误过河拆桥过河拆桥审视逻辑，强加混乱审视逻辑，强加混乱举例反击举例反击审视推理，以偏概全审视推理，以偏概全驳论点驳论据驳论证示例 驳论须有针对性有有人人云云：“不不需需要要监监考考，重重在在自自觉觉，考考试试的的过过程程更更重重要要。”此此论论有有失失偏偏颇颇。不不设设监监考考，势势必必给给考考生生带带来来投投机机可可能能，进进而而使使测测试试失失去去效效度度。于于情情，此此论论夸夸大大人人性性之之善善，失失之之冷冷静静；于于理理，此此论论轻轻视视考考试试结结果果，概概念不清。念不

8、清。轻视轻视考试结果考试结果，实则违背，实则违背考试考试的本意的本意。考考试试结结果果与与过过程程，本本为为一一体体，又又何何言言“考考试试过过程程更更重重要要”？试试问问：此此次次线线上上考考试试意意义义何何在在？不不正正是是为为了了查查缺缺补补漏漏，为为高高考考做做准准备备吗吗？高高考考意意义义何何在在？不不正正是是为为了了让让高高校校选选拔拔人人才才吗吗？防防疫疫考考试试意意义义何何在在？不不正正是是检检测测国国家家应应急急反反应应能能力力吗吗？无无结结果果之之考考试试，有有意意义义乎乎？仅仅浪浪费费时时间间而而已已。不不追追求求结结果果与与效效度度的的考考试试，不不叫叫考考试试，叫叫家

9、家庭庭作作业业。概概念念不不厘厘清清，判判断断就就荒荒唐唐。(深深圳圳外外国国语语学学校校盐盐田田高高中中部部考考生生慎慎独独诚诚可可贵贵，监监考考岂岂可可抛？抛？）厘清厘清“考考试”之概念（正本清源之概念（正本清源驳论点）点）示例 驳论须有针对性对对此此，有有人人提提出出“不不需需要要监监考考，重重在在自自觉觉，考考试试的的过过程程更更重重要要”的的观点。我认为，观点。我认为，此言欠妥，监考的空缺会使考试空心化。此言欠妥，监考的空缺会使考试空心化。考考试试是是由由命命题题人人、考考生生、监监考考员员与与阅阅卷卷人人共共同同参参与与的的流流程程，缺缺乏乏任任何何一一环环都都会会使使考考试试缺缺

10、乏乏完完整整性性。若若从从此此反反思思，一一场场监监考考员员缺缺席席的的考考试试就就没没有有其其应应有有的的完完整整过过程程。既既然然连连基基本本的的完完整整性性都都无无法法达达成成，那那缺缺乏乏监监考考，只只靠靠自自觉觉的的过过程程怎怎会会更更重重要要呢呢？唯唯有有监监考考员员参参与与的的考考试试，才才可可升升格格为为标标准准考考试试规规格格，凸凸显显考考试试应应有有的的严严肃肃性性。（深深圳圳中中学学考考生生缺缺乏乏监监考考，何何以以为为试？试？）厘清厘清“考考试”之概念（正本清源之概念（正本清源驳论点）点）以以“考考试”之概念之概念为逻辑原原则衡量，衡量，发现对方方强加加逻辑（过河拆河拆

11、桥驳论证）示例 驳论须有针对性有有人人认认为为希希望望家家长长参参与与监监考考以以保保证证考考试试结结果果真真实实可可信信，而而我我认认为为这这场考试无需监考，重在自觉，考试的过程更重要场考试无需监考，重在自觉，考试的过程更重要。将将监监督督的的眼眼睛睛放放在在他他人人身身上上，远远远远不不及及自自身身向向内内的的审审视视与与坚坚守守有有效效。参参加加此此次次考考试试的的考考生生大大多多即即将将或或已已经经成成年年，已已经经可可以以较较好好理理解解自自身身行行为为的的意意义义并并为为自自己己的的行行为为负负责责。他他们们明明白白，这这场场考考试试重重在在自自觉觉，看看重重的的不不是是结结果果，

12、而而是是对对自自身身知知识识掌掌握握情情况况的的考考察察（应应改改为为“考考查查”），以以及及应应对对大大考考时时心心态态的的调调整整。此此时时若若强强制制性性地地为为他他们们安安排排家家长长监监考考员员，或或多多或或少少反反映映了了对对他他们们的的不不信信任任，在在某某种种程程度度上上是是对对他他们们人人格格的的矮矮化化。(深深圳圳中中学考生学考生自觉、慎独，家长何必监考自觉、慎独，家长何必监考）剖析剖析“考考试”及及对方方观点之本点之本质（揭穿老底（揭穿老底驳论点）点）示例 驳论须有针对性为此，有人建议由父母充任监考员，使特殊时期的考试如同往常。为此，有人建议由父母充任监考员，使特殊时期的

13、考试如同往常。然而依我见，然而依我见，于现实，此论难以实现；于道理，此论没有必要；于长远，于现实，此论难以实现；于道理，此论没有必要；于长远，此论不如自觉考试有益于品格道德。此论不如自觉考试有益于品格道德。父父母母监监考考，在在现现实实中中难难保保证证其其所所谓谓“真真实实可可信信”。即即使使是是学学校校的的现现场场集集中中考考试试，舞舞弊弊行行为为也也未未曾曾消消失失，因因此此要要采采取取宣宣传传教教育育与与高高度度监监督督以以防防范范。父父母母二二人人，怎怎及及在在学学校校时时全全方方位位监监考考之之严严密密？学学校校正正规规监监考考尚尚忌忌惮惮作作弊弊，父父母母又又安安得得保保证证真真实

14、实可可信信？况况且且全全市市数数万万参参考考生生，其其中中必必有有家家庭庭情情况况特特殊殊，父父母母无无法法进进行行密密切切监监考考者者，这这是是难难以以把把控控的的。因因此此，此此论论将父母监考与结果真实相绑定，其将父母监考与结果真实相绑定，其出发点出发点即即谬误谬误。(深圳外国语学校盐田高中部考生深圳外国语学校盐田高中部考生君子慎独，诚则已矣君子慎独，诚则已矣）指出指出对方理方理论论据（前提）的不可靠（釜底抽薪据（前提）的不可靠（釜底抽薪驳论据）据）示例 驳论须有针对性对对此此，有有人人提提出出“不不需需要要监监考考，重重在在自自觉觉，考考试试的的过过程程更更重重要要”的的观观点点。我认为

15、，我认为，此言欠妥，监考的空缺会使考试空心化。此言欠妥，监考的空缺会使考试空心化。依依赖赖于于“自自觉觉”二二字字，实实际际上上是是对对所所有有考考生生高高度度自自觉觉做做了了理理想想化化的的预预设设，（剖剖析析本本质质）这这之之中中忽忽视视了了群群体体自自觉觉的的差差异异性性。（以以偏偏概概全全的的逻逻辑辑漏漏洞洞）在在考考生生这这一一群群体体中中，有有勤勤勉勉认认真真严严肃肃对对待待的的，有有随随性性肆肆意意轻轻浮浮对对待待的的，更更有有偷偷鸡鸡摸摸狗狗斜斜目目对对待待的的，怎怎能能搬搬出出所所有有考考生生都都自自觉觉的的唐唐吉吉诃诃德德式式的的假假定定呢呢？（举举例例直直击击以以偏偏概概

16、全全的的逻逻辑辑漏漏洞洞)若若是是缺缺乏乏监监管管，后后二二者者不不就就借借自自觉觉的的名名号号，扯扯过过一一张张华华丽丽的的高高分分皮皮毛毛，裹裹住住知知识识水水平平低低下下的的实实体体吗吗？这这不不正正与与考考试试的的目目的的背背道道而而驰驰吗吗？这这既既是是“自自欺欺”，更更是是“他他欺欺”；（剖剖析析本本质质）而而对对严严肃肃者者来来说说，他他们们虽虽达达成成了了个个人人的的自自觉觉，但但少少数数个个体体的的不不自自觉觉导导致致了了考考试试无无法法反反映映群群体体的的真真实实水水平平，从从而而使使自自觉觉者者无无法法于于群群体体中中准准确确确确认认自自己己的的位位置置。不不自自觉觉者者

17、由由此此从从外外部部瓦瓦解解了了自自觉觉者者的的努努力力，考考试试也也由由此此沦沦为为闹闹剧剧。（析析弊弊归归谬谬)(深深圳圳中学考生中学考生缺乏监考，何以为试？缺乏监考，何以为试？）剖析剖析“重在自重在自觉论”及缺乏及缺乏监管作弊管作弊之本之本质（揭穿老底（揭穿老底驳论点）点）审视逻辑推理，直推理，直击以偏概全之漏洞以偏概全之漏洞（举例反例反击驳论证）推推导结果，消极果，消极负面面（析弊（析弊归谬驳论点）点）思考2 驳论如何具有条理性？（一）先驳后立（一）先驳后立（二）边驳边立（二）边驳边立思考2 驳论如何具有条理性？拟文题拟文题 树靶子树靶子 表态度表态度 追本源追本源 或或 剖实质剖实质

18、 析弊端析弊端 立论点立论点 或或 指方法指方法驳论文驳论文常见思维层次常见思维层次文无定法文无定法灵活变化灵活变化监考是监考是“金金”不是不是“荆荆”（总体上：（总体上：先驳后立先驳后立）一、树靶子，表态度1.1.我我的的身身边边也也有有很很多多人人在在说说：“不不需需要要监监考考，重重在在自自觉觉，考考试试的的过过程程更更重重要要。”但但其其实实我我想想说说：监监考考是是必必要要的的，它它不不仅仅能能保保证证考考试试结结果果的的真真实实可可信信，也也最最大大程程度度地地模模拟拟了了真正高考的模式。真正高考的模式。二、抓要害，作批驳2.2.首首先先，或或许许你你会会说说：考考试试要要靠靠自自

19、觉觉。但但我我想想说说：不不是是每每个个学学生生都都已已经经具具备备了了自自觉觉自自律的能力。律的能力。3.3.其其次次，或或许许你你会会说说：考考试试的的过过程程更更重重要要。但但是是我我想想说说：难难道道监监考考这这一一环环节节就就不不算算考考试过程了吗？试过程了吗？4.4.或或许许，你你还还会会说说：父父母母应应该该相相信信自自己己的的孩孩子子，不不需需要要监监考考。可可是是信信任任和和不不监监考考真真的的是同一概念吗？是同一概念吗？三、树观点，指方法5.5.监监考考，不不仅仅能能保保证证考考试试的的结结果果真真实实可可信信，也也能能最最大大程程度度还还原原平平常常考考试试中中的的流流程

20、程和和过过程程，还还能能营营造造出出一一种种公公平平的的考考试试氛氛围围。真真实实的的结结果果有有助助于于我我们们每每个个人人的的自自我我分分析析和和自自我提高。我提高。希望我们都能在监考下充分发挥，考出理想的成绩。希望我们都能在监考下充分发挥，考出理想的成绩。（深大附中考生深大附中考生）示例1 驳论须有条理性监考是监考是“金金”不是不是“荆荆”(节选一）（局部上：节选一）（局部上：边驳边立，驳立结合边驳边立，驳立结合）首首先先，或或许许你你会会说说：考考试试要要靠靠自自觉觉。但但我我想想说说：不不是是每每个个学学生生都都已已经经具具备备了了自自觉觉自自律律的的能能力力。（批批驳驳有有针针对对

21、性性）自自觉觉，是是心心智智和和思思想想都都发发育育成成熟熟后后衍衍生生出出的的一一种种能能力力。换换而而言言之之倘倘若若在在成成长长发发育育过过程程中中心心智智和和思思想想中中有有任任何何一一点点未未成成熟熟，你你都都不不可可能能做做到到百百分分之之百百的的自自觉觉。而而自自觉觉这这种种能能力力，也也需需要要通通过过不不断断地地训训练练培培养养而而提提升升。（正正本本清清源源，阐阐释释“自自觉觉”及及这这种种能能力力形形成成途途径径）父父母母的的监监考考，无无疑疑是是对对那那些些尚尚未未完完全全自自觉觉的的同同学学的的一一次次积积极极的的训训练练，这这对对学学生生进进一一步步提提高高自自觉觉

22、能能力力有有很很大大的的帮帮助助。（以以前前面面阐阐释释的的“自自觉觉”的的逻逻辑辑原原则则，衡衡量量父父母母监监考考的的事事实，从而驳倒对方论点实，从而驳倒对方论点）（）（深大附中考生深大附中考生）建建议议：如如果果用用阐阐释释的的“自自觉觉”的的逻逻辑辑原原则则首首先先衡衡量量学学生生年年龄龄、心心理理的的特特点点，扣合扣合“不是每个学生都已经具备了自觉自律的能力不是每个学生都已经具备了自觉自律的能力”的观点，会更有针对性。的观点，会更有针对性。示例1 驳论须有条理性监考是监考是“金金”不是不是“荆荆”(节选二）（局部上：节选二）（局部上：边驳边立，驳立结合边驳边立，驳立结合）其其次次，或

23、或许许你你会会说说：考考试试的的过过程程更更重重要要。但但是是我我想想说说：难难道道监监考考这这一一环环节节就就不不算算考考试试过过程程了了吗吗？监监考考本本就就是是考考试试过过程程中中必必不不可可少少的的，也也是是我我们们必必须须经经历历的的。考考试试的的过过程程并并不不是是指指学学生生单单纯纯地地完完成成试试卷卷上上的的作作答答，而而是是指指学学生生自自己己和和所所处处的的考考试试环环境境以以及及考考试试环环境境中中的的必必要要人人物物一一起起经经历历的的过过程程。父父母母的的监监考考，无无疑疑是是在在形形式式上上最最大大程程度度地地还还原原了了高高考考的的环环境境，还还原原了了考考场场上

24、上最最真真实实的的过过程程和和氛氛围围，让让学学生生更更有有现现场场感感和和代代入入感感，还还能能在在一一定定程程度度上上增增加加学学生生对对试试卷卷的的重重视视程程度度。（正正本本清清源源，阐阐释释“监监考考”与与“考考试试过过程程”的的辩辩证证关关系系，并并将将之之作作为为逻逻辑辑原原则则衡量父母监考的事实行为，从而驳倒对方论点衡量父母监考的事实行为，从而驳倒对方论点）（深大附中考生深大附中考生）示例1 驳论须有条理性自觉、慎独，家长何必监考自觉、慎独，家长何必监考（总体上：（总体上：先驳后立先驳后立）一、树靶子，表态度1.1.有有人人认认为为希希望望家家长长参参与与监监考考以以保保证证考

25、考试试结结果果真真实实可可信信，而而我我认认为为这这场场考考试试无无需监考需监考，重在自觉，考试的过程更重要重在自觉，考试的过程更重要。二、抓要害，作批驳2.2.以家长监考带来高昂的社会成本否定其可行性。以家长监考带来高昂的社会成本否定其可行性。3.3.以家长监考不一定能保证考试真实可信否定其必要性。以家长监考不一定能保证考试真实可信否定其必要性。4.4.将将监监督督的的眼眼睛睛放放在在他他人人身身上上，远远远远不不及及自自身身向向内内的的审审视视与与坚坚守守有有效效。从从成成年年人人的的责责任任、重重过过程程而而不不是是结结果果、培培养养自自律律精精神神的的角角度度主主张张不不必必监监考考，

26、培培养养慎慎独独品质。品质。5.5.由由学学业业、人人生生考考试试到到社社会会大大考考，且且联联系系当当前前疫疫情情背背景景，反反问问若若非非自自觉觉何何以以有有效。效。三、树观点，指方法6.6.所以，无需家长监考，自觉、慎独最重要。所以，无需家长监考，自觉、慎独最重要。（深圳中学考生深圳中学考生）示例2 驳论须有条理性自觉、慎独，家长何必监考自觉、慎独，家长何必监考(节选一）（局部上：或节选一）（局部上：或先驳后立先驳后立，或，或集中反驳集中反驳）首首先先，考考试试多多在在日日间间进进行行，与与家家长长的的工工作作时时间间高高度度重重合合。在在各各单单位位陆陆续续复复工工的的情情况况下下，有

27、有多多少少家家长长能能抛抛下下手手中中千千头头万万绪绪的的工工作作，专专程程在在家家中中进进行行监监考考？又又有有多多少少单单位位将将因因为为本本单单位位职职工工的的临临时时请请假假，不不得得不不再再次次调调整整本本就就被被疫疫情情打打乱乱的的工工作作安安排排与与节节奏奏？我我们们不不能能仅仅仅仅把把目目光光放放在在所所谓谓的的“保保证证真真实实”上上，也也应应考考虑家长监考带来的高昂的社会成本以及家长监考的可行性。虑家长监考带来的高昂的社会成本以及家长监考的可行性。再再者者，家家长长监监考考就就一一定定能能保保证证考考试试真真实实可可信信吗吗？正正如如无无法法保保证证麦麦田田中中的的每每一一

28、粒粒麦麦穗穗都都饱饱满满，我我们们无无法法保保证证所所有有家家长长都都能能恪恪守守着着“父父母母之之爱爱子子，当当为为之之计计深深远远”的的原原则则，切切实实担担起起监监考考的的责责任任。每每一一年年都都会会有有父父母母重重结结果果而而不不重重过过程程，不不惜惜花花重重金金，走走偏偏门门造造假假，只只为为将将孩孩子子送送入入名名校校。那那么么这这场场考考试试中中，又又怎怎能能忽忽视视一一部部分分过过于于注注重重眼眼前前利利益益，而而纵纵容容甚甚至至帮帮助助孩孩子子作作弊弊的的家家长长所所造造成成的的影影响响呢呢？（深圳中学考生深圳中学考生）示例2 驳论须有条理性自觉、慎独，家长何必监考自觉、慎

29、独，家长何必监考(节选二）（局部上：节选二）（局部上：边立边驳，驳立结合边立边驳，驳立结合）将将监监督督的的眼眼睛睛放放在在他他人人身身上上，远远远远不不及及自自身身向向内内的的审审视视与与坚坚守守有有效效。参参加加此此次次考考试试的的考考生生大大多多即即将将或或已已经经成成年年，已已经经可可以以较较好好理理解解自自身身行行为为的的意意义义并并为为自自己己的的行行为为负负责责。他他们们明明白白，这这场场考考试试重重在在自自觉觉，看看重重的的不不是是结结果果，而而是是对对自自身身知知识识掌掌握握情情况况的的考考察察（应应改改为为“考考查查”），以以及及应应对对大大考考时时心心态态的的调调整整。此

30、此时时若若强强制制性性地地为为他他们们安安排排家家长长监监考考员员，或或多多或或少少反反映映了了对对他他们们的的不不信信任任，在在某某种种程程度度上上是是对对他他们们人人格格的的矮矮化化。而而无无人人监监考考给给予予考考生生的的厚厚重重的的被被信信任任感感与与自自由由，无无疑疑会会促促成成其其对对自自己己内内心心的的审审视视，培培养养其其自自觉觉、慎慎独独的的品品质质。正正如如朱朱熹熹所所言言，“君君子子慎慎其其独独，非非特特显显明明之之处处是是如如此此，虽虽至至微微至至隐隐，人人所所不不知知之之地地，亦亦常常慎慎之之。”今今后后他他们们将将面面对对人人生生的的大大考考，不不可可能能每每次次考

31、考试试都都有有人人“监监考考”，若若不不趁趁此此机机会会培培养养其其自自觉觉、慎慎独独之之品品质质，又又如如何何保保证证他他们们可可以以不不愧愧于于心心、清清白白做做人人呢呢？（深圳中学考生深圳中学考生）示例2 驳论须有条理性三 新探 驳论应有君子之风（一）思维上的（一）思维上的君子之风（二）语言上的（二）语言上的君子之风思考1 驳论之思维如何彰显君子之风？议议论论文文以以推推理理为为根根据据，除除了了自自然然界界的的现现象象之之外外，人人类类社社会会的的事事情情非非常常复复杂杂，而而人人的的推推理理又又非非绝绝对对可可恃恃，所所以以无无论论各各种种名名文文，总总不不免免有有驳驳击击的的余余地

32、地。而而且且议议论论原原是是有有敌敌论论者者存在，否则已用不到议论。存在，否则已用不到议论。夏丏尊夏丏尊摘摘自自广广东东省省中中山山纪纪念念中中学学向向涛涛议议论论文文写写作作中中的的驳论思维摭谈驳论思维摭谈 议议论论文文是是把把作作者者所所主主张张的的某某种种判判断断加加以以论论证证，使使得得敌敌论论者者信信服服的的文文章章。议议论论之之所所以以成成立立，由由于于判判断断的的彼彼此此有有冲冲突突，如如果果对对于于某某一一判判断断都都认认为为是是真真理理，那那就就并并无无异异议议可可生生，根根本本无无所所用其议论了。用其议论了。叶圣陶叶圣陶国文百八课国文百八课摘摘自自广广东东省省中中山山纪纪念

33、念中中学学向向涛涛议议论论文文写写作种的驳论思维摭谈作种的驳论思维摭谈小结1 质疑审视彰显君子之风客观上：人类社会的事情非常复杂（客观上：人类社会的事情非常复杂（事物本身有复杂性事物本身有复杂性）主观上：人的推理又非绝对可恃主观上：人的推理又非绝对可恃 （逻辑推理或存漏洞逻辑推理或存漏洞）人的判断的彼此有冲突人的判断的彼此有冲突 （判断总存对立面判断总存对立面）质疑他人质疑他人审视自我审视自我善于设想善于设想敌论者敌论者 温温馨馨提提示示1 1：写写作作驳驳论论文文，需需要要找找到到现现实实敌敌论论者者；即即便便是是立立论论文文，也也往往往往需需要要设设想想敌敌论论者者。运运用用驳驳论论，审审

34、视视敌敌论论者者是是否否考考虑虑了了事事物物的的复复杂杂性性、推推理理逻逻辑辑是是否否有有漏漏洞洞、判判断断是是否否合合情情合合理理，这这种种全全面面严严谨谨的的思思维维方方式式，就彰显了就彰显了君子风度君子风度。示例 立中有驳尤显君子之风延期高考，语文延期高考，语文如何备考如何备考？葛老师有话说？葛老师有话说（节选）（节选）大大家家熟熟悉悉曹曹刿刿论论战战，从从那那里里我我们们学学会会一一个个成成语语，叫叫“一一鼓鼓作作气气”，当当然然，还还知知道道“再再而而衰衰，三三而而竭竭。”有有同同学学马马上上反反应应过过来来啦啦：“老老师师，这这高高考考延延期期，不不明明摆摆着着让让我我们们再再而而

35、衰衰吗吗？”先先别别急急，老老师师想想这这里里做做一一个个成成语语新新解解：“再再也也未未必必衰衰。”为为啥啥这这样样说说？事事事事都都有有个个意意外外，这这高高考考延延期期不不也也是是意意外外吗吗？一一鼓鼓作作气气，对对的的，我我们们成成为为高高三三学学生生的的那那一一天天，几几乎乎都都进进行行过过誓誓师师大大会会，高高三三必必胜胜的的话话，我我们们喊喊过过，现现在在言言犹犹在在耳耳啊啊。那那是是我我们们的的“一一鼓鼓”。但但是是，你你准准备备去去高高三三补补课课的的时时候候，“新新冠冠肺肺炎炎”来来了了，好好，在在家家学学习习吧吧，你你“衰衰”了了吗吗？可可能能“衰衰”一一下下下下，然然后

36、后马马上上又又“鼓鼓”起起来来啦啦，为为啥啥呢呢？空空中中课课堂堂，居居家家学学习习，停停课课不不停停学学，线线上上测测试试，不不都都是是第第一一次次吗吗？不不都都是是“一一鼓鼓”吗吗？对对呀呀，到到现现在在，你你还还鼓鼓鼓鼓有有生生气气，一一直直向向前前冲冲呢呢！怎怎么么会会延延期期高高考考的的消消息息一一来来，你你就就“衰衰”了了呢呢？这这不不也也是是“一一鼓鼓”吗吗？不不应应该该“衰衰”呀呀！老老师师这这样样说说，不不是是在在偷偷换换概概念念，就就是是这这个个理理。再再说说啦啦，年年轻轻人人都都是是朝朝气气蓬蓬勃勃向向前前冲冲，那那能能“弃弃甲甲曳曳兵兵而而走走”呢呢？那不让人耻笑，哪怕

37、你？那不让人耻笑，哪怕你“五十步而后止五十步而后止”，不能。，不能。小结2 辩证思维彰显君子之风温馨提示温馨提示2 2：驳论切不可驳论切不可偏激，武断，片面偏激，武断，片面在在质质疑疑他他人人、审审视视自自我我中中要要有有同同情情共共理理的的意意识识，既既承承认认其其合合理理性性，也也指指出其出其悖理处悖理处，应运用，应运用辩证辩证思维，思维，全面、发展、联系全面、发展、联系的观点去思考问题；的观点去思考问题；应有应有批判性批判性思维，信什么，做什么，有合思维，信什么，做什么，有合理理的决定。的决定。示例 同情共理尤显君子之风而而这这场场考考试试也也引引发发了了人人们们的的议议论论，有有人人说

38、说希希望望父父母母参参与与监监考考，从从而而保保证证考考试试的的结结果果真真实实可可信信。对对于于这这个个问问题题，我我的的观观点点却却是是：线线上上考考试试需需要自觉，无需监考要自觉，无需监考。诚诚然然，当当考考试试有有监监考考人人在在场场时时，他他人人的的监监督督会会使使正正在在考考试试的的我我们们警警醒醒，在在他他人人的的监监督督之之下下，考考试试作作弊弊现现象象有有效效减减少少，考考试试结结果果也也更更加加真真实实可可信信。但但是是，以以父父母母参参与与监监考考为为例例，我我们们很很可可能能会会提提前前知知道道题题目目，又又若若父父母母在在监监考考途途中中离离开开半半晌晌，望望着着触触

39、手手可可得得的的电电脑脑、手手机机以以及及教教辅辅资资料料，我我们们的的心心中中总总有有这这样样一一个个声声音音告告诉诉我我们们:“只只要要动动动动手手就就能能获获得得正正确确的的答答案案，你你不不是是担担心心考考不不好好吗吗？你你不不是是担担心心排排名名下下降降吗吗？就就查查看看这这一一次次，不不会会有有任任何何人人发发现现的的”。实实际际上上，有有监监考考并并不不能能杜杜绝绝作作弊弊的的现现象象，只只要要“有有心心”，总总能能找找到到作作弊弊的的时时机机，无无论论线线上上线线下下都都是是如如此此。从从这这个个角角度度来来看看，监监考考是是否否能能发发挥挥它它的的预预期期功功能能似似乎乎也也

40、要要打打个个问问号号了了。(深深大大附中黄韵菲附中黄韵菲线上考试更需自觉线上考试更需自觉修改版修改版)思考2 驳论之语言如何彰显君子之风？温馨提示：温馨提示：驳驳论论不不一一定定如如秋秋风风扫扫落落叶叶、疾疾风风骤骤雨雨；不不等等于于无无理理谩谩骂骂、仅仅仅仅煽煽动动情情绪绪晓之以晓之以理理，说理而不失，说理而不失“礼礼”;也可以如也可以如春风化雨。春风化雨。语文资源共享，加群微信ywgx688 备注：语文示例 咬文嚼字彰显君子之风1 1、准确运用修饰限定词语、准确运用修饰限定词语如：范围，频率，性质，程度如：范围，频率，性质，程度首首先先，考考试试多多在在日日间间进进行行，与与家家长长的的工

41、工作作时时间间高高度度重重合合。在在各各单单位位陆陆续续复复工工的的情情况况下下，有有多多少少家家长长能能抛抛下下手手中中千千头头万万绪绪的的工工作作，专专程程在在家家中中进进行行监监考考？又又有有多多少少单单位位将将因因为为本本单单位位职职工工的的临临时时请请假假，不不得得不不再再次次调调整整本本就就被被疫疫情情打打乱乱的的工工作作安安排排与与节节奏奏？我我们们不不能能仅仅仅仅把把目目光光放放在在所所谓谓的的“保保证证真真实实”上，也应考虑家长监考带来的上，也应考虑家长监考带来的高昂高昂的社会成本以及家长监考的可行性。的社会成本以及家长监考的可行性。再再者者，家家长长监监考考就就一一定定能能

42、保保证证考考试试真真实实可可信信吗吗？正正如如无无法法保保证证麦麦田田中中的的每每一一粒粒麦麦穗穗都都饱饱满满，我我们们无无法法保保证证所所有有家家长长都都能能恪恪守守着着“父父母母之之爱爱子子，当当为为之之计计深深远远”的的原原则则，切切实实担担起起监监考考的的责责任任。每每一一年年都都会会有有父父母母重重结结果果而而不不重重过过程程，不不惜惜花花重重金金，走走偏偏门门造造假假，只只为为将将孩孩子子送送入入名名校校。那那么么这这场场考考试试中中，又又怎怎能能忽忽视视一一部部分分过过于于注注重重眼眼前前利利益益，而而纵纵容容甚甚至至帮帮助助孩孩子子作作弊弊的的家长所造成的影响呢？家长所造成的影

43、响呢？(深圳中学考生深圳中学考生自觉、慎独，家长何必监考自觉、慎独，家长何必监考)示例 咬文嚼字彰显君子之风2 2、合合理理运运用用各各类类逻逻辑辑关关联联词词如如：假假设设、因因果果、转转折折、递递进进、并并列列父父母母监监考考论论”的的推推论论逻逻辑辑起起点点谬谬误误。其其所所持持论论断断的的支支撑撑是是“父父母母监监考考，在在现现实实中中难难保保证证其其所所谓谓真真实实可可信信”。即即使使是是学学校校的的现现场场集集中中考考试试，舞舞弊弊行行为为也也未未曾曾消消失失，因因此此要要采采取取宣宣传传教教育育与与高高度度监监督督以以防防范范。父父母母二二人人，怎怎及及在在学学校校时时全全方方位

44、位监监考考之之严严密密？学学校校正正规规监监考考尚尚忌忌惮惮作作弊弊，父父母母又又安安得得保保证证真真实实可可信信？况况且且全全市市数数万万参参考考生生，其其中中必必有有家家庭庭情情况况特特殊殊，父父母母无无法法进进行行密密切切监监考考者者，这这是是难难以以把把控控的的。因因此此，此此论论将将父父母母监监考考与与结结果果真真实实相相绑绑定定，其其出出发发点点即即谬谬误误。(深深圳圳外外国国语语学学校校考考生生君君子子慎慎独独，诚诚则则已已矣矣修修改版改版)示例 咬文嚼字彰显君子之风温温馨馨提提示示：尤尤其其要要善善于于运运用用一一分分为为二二、辩辩证证思思考考的的关关联联句句，进进行行同同情情

45、共共理理式式地批驳：地批驳：而而这这场场考考试试也也引引发发了了人人们们的的议议论论，有有人人说说希希望望父父母母参参与与监监考考，从从而而保保证证考考试试的的结结果果真真实实可可信信。对对于于这这个个问问题题，我我的的观观点点却却是是：线线上上考考试试需需要要自自觉觉，无无需需监考监考。诚诚然然，当当考考试试有有监监考考人人在在场场时时，他他人人的的监监督督会会使使正正在在考考试试的的我我们们警警醒醒，在在他他人人的的监监督督之之下下，考考试试作作弊弊现现象象有有效效减减少少，考考试试结结果果也也更更加加真真实实可可信信。但但是是，以以父父母母参参与与监监考考为为例例，我我们们很很可可能能会

46、会提提前前知知道道题题目目，又又若若父父母母在在监监考考途途中中离离开开半半晌晌，望望着着触触手手可可得得的的电电脑脑、手手机机以以及及教教辅辅资资料料，我我们们的的心心中中总总有有这这样样一一个个声声音音告告诉诉我我们们:“只只要要动动动动手手就就能能获获得得正正确确的的答答案案，你你不不是是担担心心考考不不好好吗吗？你你不不是是担担心心排排名名下下降降吗吗？就就查查看看这这一一次次，不不会会有有任任何何人人发发现现的的”。实实际际上上，有有监监考考并并不不能能杜杜绝绝作作弊弊的的现现象象，只只要要“有有心心”，总总能能找找到到作作弊弊的的时时机机，无无论论线线上上线线下下都都是是如如此此。

47、从从这这个个角角度度来来看看，监监考考是是否否能能发发挥挥它它的的预预期期功功能能似似乎乎也也要要打打个个问号了问号了。(深大附中黄韵菲深大附中黄韵菲线上考试更需自觉线上考试更需自觉修改版修改版)示例 咬文嚼字彰显君子之风 特特殊殊疫疫情情时时期期，特特殊殊居居家家线线上上测测试试。诚诚然然，作作为为高高考考模模拟拟，依依常常例例需需要要如如高高考考般般严严加加监监管管，谨谨防防舞舞弊弊，以以求求结结果果之之真真实实可可信信。为为此此，有有人人建建议议由由父父母母充充任任监监考考员员，使使特特殊殊时时期期的的考考试试如如同同往往常常。然然而而依依我我见见，于于现现实实，此此论论难难以以实实现现

48、；于于道道理理，此此论论没没有有必必要要；于于长长远远，此此论论不不如如自自觉觉考考试试有有益益于品格道德。于品格道德。（深圳外国语学校盐田高中部考生深圳外国语学校盐田高中部考生君子慎独，诚则已矣君子慎独，诚则已矣）这类以一分为二、辩证否定的思维表明观点的语言形式还有很多，如：这类以一分为二、辩证否定的思维表明观点的语言形式还有很多，如：诚然，诚然，但是，但是 的确，的确，但是，但是不可否认，不可否认，然而然而 固然固然但是但是退一步说，退一步说，但是，但是示例 咬文嚼字彰显君子之风3.3.妥妥帖帖运运用用肯肯定定或或否否定定、必必然然性性或或或或然然性性、委委婉婉性性、模模糊糊性性的的词词句

49、句如如：的的确，不能，并非；或许，未必，可能，也许；不敢苟同确，不能，并非；或许，未必，可能，也许；不敢苟同 其其次次，父父母母参参与与监监考考，并并不不能能保保证证考考试试结结果果的的绝绝对对可可信信。确确实实，人人工工监监考考是是长长期期以以来来的的监监考考传传统统，有有其其确确实实的的（不不可可否否认认的的）重重要要作作用用，也也应应该该被被每每一一场场真真正正极极为为重重要要的的大大型型考考试试所所采采用用；（。）然然而而，监监考考主主体体变变更更为为家家长长，则则可可能能导导致致其其可可信信度度和和可可行行性性下下降降。家家长长对对孩孩子子的的未未来来负负责责，就就如如泥泥土土对对麦

50、麦种种的的不不倦倦（无无私私）奉奉献献一一样样，虽虽具具有有一一定定的的广广泛泛适适用用性性，却却不不能能保保证证真真正正落落到到每每一一个个家家庭庭的的实实在在。麦麦田田中中总总有有几几株株衰衰败败的的麦麦子子。它它们们从从泥泥土土处处接接受受了了过过多多的的养养分分与与水水；那那家家长长若若是是给给予予孩孩子子过过多多的的溺溺爱爱，通通过过种种种种方方式式纵纵容容甚甚至至帮帮助助孩孩子子作作弊弊，家家长长监监考考的的结结果果是是否否还还可可信信？事事实实上上，对对于于相相当当数数量量的的重重视视结结果果更更多多（重重视视结结果果甚甚于于学学习习过过程程）的的家家长长，在在考考试试中中走走后