粤教语文必修4课件：第一单元第2课论“雅而不高”.ppt

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1、山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏第第2课课论论“雅而不高雅而不高”山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏诗海探珠诗海探珠暮春即事暮春即事 宋宋叶采叶采双双

2、瓦雀行双双瓦雀行书书案，案，点点点点杨杨花入花入砚砚池。池。闲闲座小窗座小窗读读周易，周易，不知春去几多不知春去几多时时。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏【赏赏析析】闲闲来来读读古古书书.人生一大人生一大乐乐事耳事耳,当然是当然是真的内心的清真的内心的清净净,而不是而不是诸诸事事萦萦心心.“双双瓦雀行双双瓦雀行书书案案,点点点点杨杨花入花入砚砚池池”,写出屋檐上的雀影投到

3、写出屋檐上的雀影投到书书案上案上,窗外的窗外的杨杨花吹花吹进进墨池里墨池里,春光活春光活泼泼有生机有生机.面面对对着美好的春光着美好的春光,作者惜作者惜时时如金如金,而不是三心二而不是三心二意地一面迷恋着春光意地一面迷恋着春光,一面又忙着一面又忙着读书读书,而是将整而是将整个身心全部投入到个身心全部投入到读书读书当中当中,叶采叶采这这种独坐寒窗、种独坐寒窗、孜孜不倦地研究学孜孜不倦地研究学问问,不不觉时觉时光流逝光流逝,不不为为春光所春光所扰扰的精神的精神,是是值值得敬佩的得敬佩的.山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单

4、元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏第第四四句句“不不知知春春去去几几多多时时”，这这样样的的感感叹叹也也令令人人颇颇有有同同感感，读读书书入入了了迷迷，一一整整个个春春天天何何时时溜溜走走了了都都不不知知道道，其其实实不不正正是是光光阴阴似似箭箭，我我们们必必须须要珍惜要珍惜时时光光吗吗？【思思考考】这这首首诗诗前前两两句句写写了了什什么么？作作者者主主要要意意图图是什么？是什么？【提示提示】文中画文中画线线部分即思考答案。部分即思考答案。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优

5、化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏 课堂互动探究课堂互动探究写作素材积累写作素材积累知能优化演练知能优化演练基础自主学案基础自主学案美文佳作欣赏美文佳作欣赏第第2课课论论“雅雅而而不不高高”山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演

6、练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏基础自主学案基础自主学案山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏三、三、词语词语辨析辨析(1)品

7、位品位品味品味二者二者词词性不同性不同,造句功能也不相同造句功能也不相同.“品位品位”只做名只做名词词,指人或事物的品指人或事物的品质质、水平、水平.“品味品味”做做动词时动词时,是是“品品尝尝”“”“仔仔细细体会体会”的意思的意思,后面可接后面可接宾语宾语;“品品味味”做名做名词时词时,指指(物品的物品的)品品质质和和风风味及格味及格调调和趣和趣味味.例例:当今很多人不当今很多人不时时将将_放在嘴放在嘴边边,实则实则真正的真正的_是需要我是需要我们对们对任何事物任何事情任何事物任何事情细细细细_才能达到的才能达到的.品位品位品位品位品味品味山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系

8、列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏(2)不免不免难难免免未免未免不免：指由于某原因而不免：指由于某原因而导导致不如意的致不如意的结结果。后果。后面只跟肯定形式，副面只跟肯定形式，副词词，一般作状，一般作状语语。难难免：指不容易避免，后面可以跟否定免：指不容易避免，后面可以跟否定词词，意，意思未思未变变。形容。形容词词，除作状，除作状语语以外，以外，还还可以作可以作谓谓语语(常放在常放在“是是的的”中中间间)。未免：指人未免：

9、指人对过对过分的事情不以分的事情不以为为然，委婉地然，委婉地给给以否定的以否定的评评价。价。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏例例:目前的市目前的市场竞场竞争非常的激烈争非常的激烈,消消费费者面者面对对同方同方提出一年包提出一年包换换的承的承诺诺,自然会有一些自然会有一些质质疑出来疑出来,这这是是_的的.所以不少同行很佩服同方所以不少同行很佩服同方,但但_有些担心有些担心.

10、同方确同方确实实_胆大了些胆大了些.难难免免不免不免未免未免山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏四、四、词语释义词语释义雅雅兴兴:_破破绽绽:_扭捏作扭捏作态态:_捉襟捉襟见见肘肘:_高尚而不粗俗的高尚而不粗俗的兴兴趣趣.衣物的裂口衣物的裂口,比比喻说话喻说话做事做事时时露出的漏洞露出的漏洞.走路走路时时身体故意身体故意摇摆摇摆,做出姿做出姿态态.形容形容虚假虚假,不大方不大

11、方.整理一下衣襟就露出胳膊肘整理一下衣襟就露出胳膊肘,形容衣形容衣服破服破烂烂.多用来比多用来比喻喻境况困境况困难难,顾顾此失彼此失彼.本文指修本文指修养欠缺养欠缺.山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏为为能事能事:_矫矫揉造作揉造作:_相形相形见绌见绌:_当做自己擅当做自己擅长长的本的本领领.形容形容过过分做作分做作,很不自然很不自然.矫矫,把弯的把弯的变变直直.揉揉,把直

12、的把直的变变弯弯.相比之下相比之下,显显出一方的不足出一方的不足.相形相形,互相互相比比较较.绌绌,缺陷缺陷.山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏五、名句名篇五、名句名篇墙墙上芦上芦苇苇，头头重脚重脚轻轻根底浅；山根底浅；山间间竹笋，嘴尖竹笋，嘴尖皮厚腹中空。皮厚腹中空。十年十年树树木，百年木，百年树树人。人。我我们们以人以人们们的目的来判断人的活的目的来判断人的活动动。目的

13、。目的伟伟大，大，活活动动才可以才可以说说是是伟伟大的。大的。契契诃诃夫夫古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则则以石以石为为玉而又炫之也。玉而又炫之也。朱熹朱熹山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏六、文学常六、文学常识识1.走近作者走近作者李景阳李景阳,人民日人民日报报著名著名记记者者.主要作品有主要作品有_等等,其其评论针评论针砭砭时时弊弊

14、,具有很具有很强强的的时时代性和代性和针对针对性性.勿勿为为贪贪官官摆摆好好对经对经典典还还是多些敬畏之心好是多些敬畏之心好隆美隆美尔尔“辉辉煌煌”在哪里在哪里山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏2资资料料链链接接我我们们知道社会主知道社会主义义不不仅仅要要实现经济实现经济繁荣繁荣,而且要而且要实实现现社会的全面社会的全面进进步步.坚坚持社会主持社会主义义物物质质文明和精神文

15、明和精神文明一起抓文明一起抓,是我是我们们的基本方的基本方针针.精神文明建精神文明建设设,说说到底到底,是要提高全民族的素是要提高全民族的素质质,培养有理想、有道德、培养有理想、有道德、有文化、有有文化、有纪纪律的社会主律的社会主义义新人新人.不敢不敢设设想想,一个没一个没有有强强大精神支柱的民族可以自立于世界民族之林大精神支柱的民族可以自立于世界民族之林.我我们们要深刻吸取近几年来物要深刻吸取近几年来物质质文明建文明建设设和精神文和精神文明建明建设设一手硬、一手一手硬、一手软软的教的教训训,在努力在努力发发展物展物质质文文明的同明的同时时,切切实实抓好精神文明建抓好精神文明建设设.山东水浒书

16、业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏七、整体七、整体预预知知山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏课堂互动探究课堂互动探究文脉文脉探究探究1.文章从哪两个方面文章从哪两

17、个方面论论述了内涵和外在表述了内涵和外在表现现的关系的关系?【提示提示】文章从人文章从人们们的外在表的外在表现现和思想深和思想深处处的内的内涵之涵之间间存在存在伪辩证伪辩证关系入手关系入手,从正反两个方面从正反两个方面阐阐述了述了文章的内容文章的内容:有深刻的内涵才可能有美好的外在表有深刻的内涵才可能有美好的外在表现现;浅薄的内涵永浅薄的内涵永远远不可能使我不可能使我们们的表的表现现美好美好.山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积

18、积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏2请简请简要分析文章第一段在文中的作用。要分析文章第一段在文中的作用。【提示提示】作者先指出作者先指出历历来来“高雅高雅”“”“低俗低俗”的的关系是不可分解的关系是不可分解的,提出提出论题论题.接着用接着用“但但”字一字一转转,用用“但看生活但看生活现现状状”一个分句一个分句,从从现实现实的角度的角度论论述述问题问题.“于是有意于是有意给给它它们们来个重新来个重新组组合合”,这这是一个承上启下的句子是一个承上启下的句子,把后面的内容也交代了把后面的内容也交代了.山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方

19、案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏3课课文反复提到的文反复提到的“雅雅”、“高高”、“俗俗”是是一种什么关系？一种什么关系？【提示提示】“雅雅”与与“高高”应应是相是相应应的关系；的关系；“雅雅”与与“俗俗”应应是是对对立的关系；立的关系；“高高”与与“俗俗”也是也是对对立的关系。立的关系。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课

20、课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏4这这篇文章的篇文章的论证论证思路是怎思路是怎样样的？的？【名名师师点点拨拨】文章从当前人文章从当前人们们常常讲讲的的“高雅高雅”说说起起,针对现针对现代生活代生活实际实际,提出了提出了“雅的未必高雅的未必高”的的看法看法.然后然后,列列举举了大量的社会了大量的社会现现象象,并剖析并剖析这这些社会些社会现现象的象的实质实质原因原因,从而揭示了从而揭示了“高雅高雅”概念的真正概念的真正内涵内涵;并提出要想做到并提出要想做到“雅而且高雅而且高”,就必就必须须具有丰具有丰厚的文化底厚的文化底蕴蕴,要培育我要

21、培育我们们的文化底的文化底蕴蕴,首先要首先要让让我我们们的物的物质环质环境与人境与人们们的行的行为协调为协调起来起来.山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏5找出文中的找出文中的对对比，体会比，体会这这些些对对比比对论证对论证“雅而雅而不高不高”起了什么作用。起了什么作用。【名名师师点点拨拨】文中的文中的对对比有比有:超市自超市自选选与有人下与有人下手抓手抓对对比比,封封闭闭式

22、空式空调车调车与散播尼古丁或与散播尼古丁或摆摆臭脚臭脚对对比比,公寓楼公寓楼单单元房与大吼大叫元房与大吼大叫对对比比,乘自家乘自家轿车轿车与一与一路路车车笛笛长啸对长啸对比比,写出了物写出了物质质文明与精神文明的不文明与精神文明的不协调发协调发展展.再如再如:时时髦男女言行中洋髦男女言行中洋话话与国与国骂骂的的对对比比,用餐用餐纸纸遮口剔牙与点烟将遮口剔牙与点烟将浊雾喷浊雾喷到到别别人人脸脸上的上的对对比比,餐餐饮娱乐时饮娱乐时雅雅兴兴与低俗破与低俗破绽绽的的对对比比,形象地描形象地描绘绘出了一些雅在浅表而内里低俗的面目出了一些雅在浅表而内里低俗的面目.山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司

23、 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏吴敬梓吴敬梓讥讥笑笑矫矫揉造作之徒揉造作之徒“雅得太俗雅得太俗”与胡适与胡适“想俗都俗不下去，仍止不住雅气四溢想俗都俗不下去，仍止不住雅气四溢”作作对对比，比，论证论证了增了增强强文化底文化底蕴蕴的重要性。的重要性。结结尾一段尾一段说说“环环境造得越美，丑陋人境造得越美，丑陋人习习越不堪入目；物越不堪入目；物质质越丰富，越丰富，人的内在人的内在匮匮乏越叫人无法忍受乏越叫人无法忍受

24、”对对比，比，“豪豪门门化、化、帝王帝王化化”与与“我我们这们这些物主的百般丑些物主的百般丑陋与滑稽陋与滑稽”对对比，很好地比，很好地论证论证了了“让让物物质质的的环环境境与人的行与人的行为协调为协调起来起来”这这一一观观点。点。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏细剖细剖深析深析楼主楼主学学习习了本文了本文,请联请联系系现实现实,谈谈谈谈你你对对“高雅高雅”的理解的理解.沙

25、沙发发在生活中在生活中,高与雅是高与雅是联联系在一起的系在一起的.在服装搭配上在服装搭配上,雅雅致的淡色使人看起来高致的淡色使人看起来高贵贵大方大方;在在语语言表达上言表达上,典雅典雅的的谈谈吐吐给给人以高尚、不庸俗的感人以高尚、不庸俗的感觉觉;在行在行为举为举止上止上,文雅的文雅的动动作作给给人以人以潇潇洒、修养高的印象洒、修养高的印象;在居室在居室环环境上境上,风风雅的布局会雅的布局会让让人做出情趣高人一等的人做出情趣高人一等的评评价价.山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主

26、学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏板凳板凳高雅是一种内在气高雅是一种内在气质质,一种文化底一种文化底蕴蕴,一种可感不一种可感不可触的特性可触的特性,一种抽象的味道一种抽象的味道;一个能散一个能散发发高高贵贵感感的磁的磁砀砀,一个呼一个呼应应心灵底心灵底蕴蕴的音符的音符,一个能一个能唤唤起精起精神升神升华华的瞬的瞬间间.当高雅的人、雅致的气当高雅的人、雅致的气势势、潇潇洒洒的行的行为为在你身在你身边边出出现时现时,你你觉觉得平静、平和、不得平静、平和、不躁躁动动、不起伏、不起伏.山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方

27、案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏三楼三楼不是不是说说行行为为上表上表现现高雅，思想意高雅，思想意识领识领域内就一定域内就一定高雅。同高雅。同时时，在高雅行，在高雅行为为的本身的本身过过程中有程中有时时存在存在着不高雅的着不高雅的动动作。所以，可以作。所以，可以这样这样来来说说：表：表现现形形式只是外在的式只是外在的东东西，我西，我们们更更应该应该从加从加强强自己内部自己内部的修养的修养问题问题入手。那入手。那样样，我，

28、我们们才能才能够够做到真正意做到真正意义义上的高雅。上的高雅。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏写作素材积累写作素材积累技法借鉴技法借鉴幽默幽默讽讽刺刺巧妙地运用幽默是本文的一大特色。文章巧妙地运用幽默是本文的一大特色。文章语带语带嘲嘲讽讽，褒，褒贬贬适度，适度，显显得新奇而幽默。比如得新奇而幽默。比如“高雅，高雅，高雅，自古以来，两个字好像扯也扯不开高雅，自古以来，两个字

29、好像扯也扯不开”。“高雅高雅”的重复，的重复，“扯扯”字的运用，使文章的字的运用，使文章的语语言言风风格有了一个明确的定位。格有了一个明确的定位。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏再如再如“封封闭闭式空式空调车调车是是为为雅，其内散播尼古丁或雅，其内散播尼古丁或摆摆臭脚臭脚则则不高不高”。把不。把不顾别顾别人的感受抽烟人的感受抽烟说说成成“散播尼古丁散播尼古丁”，把随便脱鞋

30、的坏，把随便脱鞋的坏习惯说习惯说成成摆摆臭脚，臭脚，收到很好的幽默效果。当然，也收到很好的幽默效果。当然，也给这给这一一类类人画了人画了漫画，漫画，讽讽刺的意味自然而然也就出来了。刺的意味自然而然也就出来了。随堂随堂练练笔笔运用幽默运用幽默讽讽刺的手法，刺的手法，对对某一某一现现象或某一人物象或某一人物进进行行议论评议论评价。字数：价。字数：100字左右。字左右。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练

31、美美文文佳佳作作欣欣赏赏1课课内素材开内素材开发发 作者在文中作者在文中对对“高雅而低俗高雅而低俗”的社会的社会现现象象进进行了行了批批评评，并提出了解决，并提出了解决这这一一问题问题的的办办法，即从增法，即从增强强文化底文化底蕴蕴入手。有了底入手。有了底蕴蕴，不着意，不着意为为雅而自雅；雅而自雅；缺乏底缺乏底蕴蕴，虽虽作作态态千般仍千般仍显显低俗。一个人要增低俗。一个人要增强强文化底文化底蕴蕴才能高且雅，一个民族要增才能高且雅，一个民族要增强强文化底文化底蕴蕴才能立于不才能立于不败败之地。之地。这这表表现现了作者关注社会、倡了作者关注社会、倡导导精神文明建精神文明建设设的高度的社会的高度的社

32、会责责任感。任感。素材积累素材积累山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏适用适用话题话题这则这则材料适用于材料适用于“关注社会关注社会”“”“高雅与低俗高雅与低俗”“倡倡导导精神文明精神文明”“”“提高修养提高修养”“”“增增强强文化底文化底蕴蕴”“”“做有心人做有心人”等相关材料和等相关材料和话题话题作文中作文中.山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化

33、方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏2鲜鲜活素材速活素材速递递“最美奶奶最美奶奶”义举义举令令谁惭谁惭愧愧2011年年8月月16日日,河南河南69岁岁老奶奶柴小女舍身救老奶奶柴小女舍身救4名儿童英勇名儿童英勇牺牺牲牲,“最美奶奶最美奶奶”舍身救人的行舍身救人的行为值为值得得颂扬颂扬和宣和宣传传.然而然而,义举义举背后有悲背后有悲剧剧.4个孩子都在一个孩子都在一处处断断桥桥附近落水附近落水,而此而此处处如同当地的如同当地的“百慕大三角百慕

34、大三角”,3年来已有年来已有8人在此人在此丧丧生生.断断桥桥被洪水冲被洪水冲毁毁6年没年没能修复能修复,河道里非法采砂至今无人制止河道里非法采砂至今无人制止,惨淡的惨淡的现实现实,与湍急的河水一起与湍急的河水一起,向人向人们诉说们诉说着壮烈背后的痛苦着壮烈背后的痛苦和无奈和无奈.山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏相相对对“最美奶奶最美奶奶”危急危急时时刻的刻的奋奋不不顾顾身

35、，有关部身，有关部门对门对“断断桥桥”不通、挖砂不止不通、挖砂不止长长期期视视而不而不见见，对对多个生命被河水吞噬的多个生命被河水吞噬的问题问题毫无作毫无作为为，难难道不道不应应该该反思和反思和问责吗问责吗？长长歌当哭，斯人已逝，希望当歌当哭，斯人已逝，希望当地政府能地政府能够够学学习习“最美奶奶最美奶奶”的精神，迅速采取的精神，迅速采取措施，措施，为为村民修好断村民修好断桥桥，大力整治非法采砂，大力整治非法采砂问题问题，消除消除隐隐患，予民安全和便利，患，予民安全和便利，这这才是才是纪纪念逝者、念逝者、砥砺生者的最好方式。砥砺生者的最好方式。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案

36、系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏适用适用话题话题这则这则材料适用于材料适用于“责责任任”“”“见义见义勇勇为为”“”“预预防防的意的意义义”“”“未雨未雨绸缪绸缪是根本是根本”等相关材料和等相关材料和话话题题作文中。作文中。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材

37、材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏雅与俗雅与俗人都有崇尚人都有崇尚“雅雅”的偏好的偏好,都希望能都希望能为为自己戴上自己戴上“雅雅”的光的光环环；人都不；人都不愿沾上愿沾上“俗俗”的的习习气，当然也就尽气，当然也就尽量避免与量避免与“俗气俗气”沾沾边边。人。人习惯习惯把把“雅雅”称之称之为为“有档次有档次”、“有素有素质质”，而把，而把“俗俗”呼之呼之为为“土巴土巴子子”、“俗腔俗腔”。美文佳作欣赏美文佳作欣赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案

38、课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏于是乎于是乎,凡是能与凡是能与“雅雅”挂上挂上钩钩的事的事,往往往往趋趋之若之若鹜鹜,如影相随如影相随,生怕落下个生怕落下个“不雅不雅”的名声的名声;凡是会与凡是会与“俗俗”沾上沾上边边的事的事,唯恐避之不及唯恐避之不及,一旦被人落下了一旦被人落下了话话柄柄,恐怕恐怕连连多年多年积攒积攒的的“雅德雅德”也会因此而也会因此而毁毁于一于一旦旦.觉觉得自己得自己“雅雅”的人的人,都不会都不会“忘了忘了”适适时时地叱地叱责责别别人的人的“俗气俗气”,不如此，就不足以不如此，就不足以显显示出比示出比别别人人的

39、的“高雅高雅”;有些自以有些自以为为沾染了沾染了“俗气俗气”的人的人,也不也不忘忘时时时时向人展示自己也有向人展示自己也有“雅雅”的一面的一面,哪怕被人哪怕被人说说成成“附庸附庸风风雅雅”,至少也沾上了至少也沾上了“雅雅”的的边边了了.山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏其其实实任何事物都是相任何事物都是相对对的的.崇尚崇尚“雅雅”的言行与的言行与“雅雅”的喜好的喜好,是自古

40、以来人是自古以来人类类文明文明进进步中的一种步中的一种“时时尚尚”.时时尚尚虽虽然可以追求然可以追求,却离不开地域、却离不开地域、环环境、境、时时段、段、习习俗与个人修养俗与个人修养对对自己的影响自己的影响.“雅雅”和和“俗俗”是存在于日常是存在于日常现实现实生活生活中一种相中一种相对对的客的客观现观现象象,其表其表现现形形态态与与评评价价标标准受准受不同客不同客观观条件与条件与时间时间的制的制约约;“雅雅”和和“俗俗”又是又是相比相比较较而成立的而成立的,当当“时时尚尚”需要需要对对某种某种“俗俗”进进行行“排斥排斥”比比对时对时,俗才成其俗才成其为为“俗俗”.今天的今天的“雅雅”,也也许许

41、会会变变成明天的成明天的“俗俗”,刻意求刻意求“雅雅”不当不当,反而容易落入反而容易落入“俗套俗套”.山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏崇尚崇尚“雅雅”而不媚而不媚“雅雅”的人，哪怕其某些行的人，哪怕其某些行为带为带有有“俗气俗气”也并不俗，只要也并不俗，只要这这“俗俗”是自己自然的是自己自然的客客观观真真实实就行；崇尚就行；崇尚“雅雅”而鄙而鄙视视“俗俗”的人，如的人，如

42、果果仅仅仅仅是是为为了迎合了迎合“时时尚尚”而去媚而去媚“雅雅”，则则不不仅仅达不到自达不到自认为认为“雅雅”的水平，反倒会的水平，反倒会给给人留下俗的人留下俗的印象。印象。“雅雅”是一种客是一种客观观境界，境界，“雅雅”也是一种自也是一种自然的需求，不同人然的需求，不同人对对“雅雅”的的认识认识、“雅雅”的理解的理解都会不尽相同，都会不尽相同，“雅雅”在在满满足不同人的精神与物足不同人的精神与物质质上的需求上的需求时时，当然也就不会只有一个，当然也就不会只有一个标标准。准。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自

43、我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏既然既然“时时尚尚”仅为仅为一部分人追求的潮流而已，不一部分人追求的潮流而已，不去迎合也不想去追附的人，就算不去迎合也不想去追附的人，就算不“雅雅”又有什又有什么关系？么关系？追求追求“雅雅”本身并没本身并没错错，只要不去装，只要不去装“雅雅”，扮，扮“雅雅”，媚，媚“雅雅”，附庸，附庸“风风雅雅”就行。鄙就行。鄙视视“俗俗”也同也同样样没没错错，只是不要把自然、真，只是不要把自然、真实实的本性的本性与不良与不良习习俗混俗混为为一一谈谈即可。崇尚即可。崇尚“

44、雅雅”而不去媚而不去媚“雅雅”，鄙，鄙视视“俗俗”而不庸俗，方而不庸俗，方为为真正具真正具备备了了“雅雅”的品的品质质。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏能能视视“俗俗”而不俗的人，也而不俗的人，也许许也是一种也是一种“雅雅”的的表表现现；把追求；把追求“雅雅”当做掩盖自己当做掩盖自己“俗俗”的人，的人，倒常常会露出其不雅的倒常常会露出其不雅的“尾巴尾巴”。“雅雅”与与“俗

45、俗”的比的比较较，不是靠盲目地迎合，不是靠盲目地迎合“雅雅”的的时时尚才能尚才能得到高下，能在任何得到高下，能在任何“时时尚尚”面前，保留住自己面前，保留住自己真真实实的自我，才是一种真正不俗的表的自我，才是一种真正不俗的表现现。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第一单元认识自我第一单元认识自我基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏【赏评赏评】本文开本文开头头两段先两段先摆摆出生活中人出生活中人们们追求追求俗与雅的俗与雅的认识认识和做法和做法

46、,紧紧接着提出自己的接着提出自己的观观点点:任何任何事物都是相事物都是相对对的的,“雅雅”和和“俗俗”是存在于日常是存在于日常现实现实生活中的一种相生活中的一种相对对的客的客观观形象形象,其表其表现现形形态态与与评评价价标标准受不同客准受不同客观观条件与条件与时间时间的制的制约约;“雅雅”和和“俗俗”又是相比又是相比较较而成立的而成立的.作者分析了两种情况作者分析了两种情况:崇尚崇尚雅而不媚雅而不媚“雅雅”、能、能视视“俗俗”而不俗而不俗.最后再次最后再次强强调调自己自己对对于雅与俗的于雅与俗的认识认识:在在时时尚面前保留住真尚面前保留住真实实的自我是最不俗的表的自我是最不俗的表现现.本文思路清晰本文思路清晰,作者的作者的观观点点令人耳目一新令人耳目一新.