高三二轮复习诗歌鉴赏专项课件：6.诗歌语言之语言风格 .pptx

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1、诗歌语言（三）语言风格诗 歌 鉴 赏 专 题目录叁叁真真题题巩巩固固贰贰设设问问与与作作答答壹壹了了解解语语言言风风格格导导温温故故知知新新理理总总结结故温知 新手法修辞手法表现手法形象景物形象事物形象人物形象内容思想情感观点态度表里回顾语言炼字/炼句语言风格1.解释句意优化整合，而非简单翻译结构内容表达方式句法章法表现手法炼字2.点明手法/效果3.分析情感句中情感，而非全诗情感炼 句 题 答 题 步 骤分析诗句结构构内容内容章法句法倒装省略对仗互文首句中间尾句表达方式字词炼字抒情议论描写记叙手法修辞表现手法温故知新 了解语言风格壹章1.1了解语言风格语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形

2、成的独特的 语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结。炼字炼句语言风格字句篇1.1了解语言风格作家的语言风格虽然干差万别，但有规律可寻。“若总其归途，则数穷八体：一曰典雅，二曰远奥，三曰精约，四曰显附，五曰繁缛，六曰壮丽，七曰新奇，八曰经靡。“刘勰文心雕龙体性n后人在此基础上不断发展完善，今天我们讲解六组十二类。1.2朴 实 和 藻 丽朴实（朴素、平淡、自然）：质朴无华，平白如话，不加雕饰地描写、议论、说明。藻丽（华丽、绚丽、奇丽）：它讲究词藻美，多用修辞想象，叙事议论铺张渲染。那边的墙角有一只柳条箱，三个衣包，大概就是三位先生带来的，仅仅这些，房里已没有空地了，电灯的光本来

3、很弱，又蒙上一层灰尘，照得房里的人都昏暗模糊。叶圣陶潘先生在难中文学是什么？是七色的阳光，喧嚣的大海，苍茫的丛林，炽热的火焰；是生活的折光，人生的梦幻，奇异的感觉，苦闷的象征；或者就是有人说的只是作者与读者躲避风雨的凄苦的小舟多为用词角度1.2朴 实 和 藻 丽朴实（朴素、平淡、自然）：质朴无华，平白如话，不加雕饰地描写、议论、说明。藻丽（华丽、绚丽、奇丽）：它讲究词藻美，多用修辞想象，叙事议论铺张渲染。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。陶渊明饮酒飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白望庐山瀑布n代表诗人：陶渊明n代表诗人：李白、李商隐多为用词角度1.3豪 放 与 婉 柔豪放（奔放

4、、雄奇）：词语道劲，音调高亢，气势浩荡，意境雄浑。婉柔（婉约、细腻）：笔墨纤细、格调柔和、语调舒缓、情意绵绵。青沉沉的大海，波涛汹涌着，潮向东方，光芒万丈的，将要出现了哟新生的太阳!郭沫若太阳礼赞 别了，春水感谢你潺潺的细流,带去我许多意愁向你挥手了缓缓地流到人间去罢!我要坐到泉源边静听回响。冰心繁星春水多为意境角度1.3豪 放 与 婉 柔豪放（奔放、雄奇）：词语道劲，音调高亢，气势浩荡，意境雄浑。婉柔（婉约、细腻）：笔墨纤细、格调柔和、语调舒缓、情意绵绵。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。苏轼念奴娇赤壁怀古寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。李清照声声慢n代表诗人：苏轼、辛弃疾n代表诗人：柳永、

5、李清照多为意境角度1.4含 蓄 与 明 快含蓄（蕴藉）：用简约的语言表达丰厚的语意，言在此而意在彼，令人玩味揣摩。明快（简洁）：干净利落，一语破的，语意鲜明。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾。鲁迅拿来主义特务们，你们想想，你们还有几天，真理是一定会胜利的。反动派的无耻，就是李先生的光荣。反动派的末日，就是我们的光明。闻一多最后一次的演讲多为抒情角度含蓄（蕴藉、隽永）：用简约的语言表达丰厚的语意，言在此而意在彼，令人玩味揣摩。明快：干净利落，一语破的，语意鲜明。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。林升题临安邸长风破浪会有时，直挂云

6、帆济沧海。李白行路难1.4含 蓄 与 明 快多为抒情角度1.5繁 丰 与 简 洁繁丰：力求酣畅淋漓、详尽丰满地表现事物。多用长句、排比、细节描写。简洁（简约、简炼）：文词简洁，言简意丰，力戒冗词赘句。多用成语、短句，白描。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。张岱湖心亭看雪天空变成了浅蓝色，很浅很浅的，转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地扩大 了它的范围，加强了它的光亮，我知道太 阳就要从那天际升起来了，便目不转睛地望着那里。巴金海上的日出多为描写角度繁丰：力求酣畅淋漓、详尽丰满地表现事物。多用长句、排比、细节描写。简洁（简约、简炼）：文词简洁，言简意丰，力戒冗词赘句。多

7、用成语、短句，白描。旅泊多年岁，老去不知回。忽逢门前客，道发故乡来。敛眉俱握手，破涕共衔杯。殷勤访朋旧，屈曲问童孩。衰宗多弟侄，若个赏池台？旧园今在否？新树也应栽？柳行疏密布？茅斋宽窄裁？经移何处竹？别种几株梅？渠当无绝水？石计总生苔？院果谁先熟？林花那后开？羁心只欲问，为报不须猜。行当驱下泽，去剪故园莱。王绩在京思故园见乡人问1.5繁 丰 与 简 洁多为描写角度繁丰：力求酣畅淋漓、详尽丰满地表现事物。多用长句、排比、细节描写。简洁（简约、简炼）：文词简洁，言简意丰，力戒冗词赘句。多用成语、短句，白描。君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？王维杂诗三首1.5繁 丰 与 简 洁多为描写

8、角度1.6清 新 与 悲 壮清新（秀丽、明丽）：一般是用在写景诗中，语言通俗，比喻新颖，包含着喜悦之情。悲壮（沉郁、悲慨）：意境深沉，出语高昂，含思悲壮。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一 一风荷举。周邦彦苏幕遮前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂登幽州台歌多为情感色彩庄重：话题较为庄重严肃。诙谐：运用夸张、反语、仿词、双关等手段，语言幽默轻松，用语贴近生活。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。曹操短歌行坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。章碣焚书坑1.7庄 重 与 诙 谐多为叙事角度1.8 总结多为叙事角度语言风格用用词朴实藻丽意境意境豪放婉柔抒情抒情明快含蓄描写描写简洁繁丰

9、情感情感清新悲壮叙事叙事庄重诙谐设 问 与 作 答贰章2.设 问 与 作 答从高考命题来看，对语言风格的考查有两种形式。一是给出语言风格，结合诗句进行分析，如：二是直接分析语言风格，如：1(2013天津卷)“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？2(2018北京卷)清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。（2019全国卷III）与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？【2013天津卷】鹧鸪天送廓之秋试【宋】辛弃疾 白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂

10、子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注释】秋试：科举时代秋秀举行的考试。白苎（zh）:用白色苎麻织成的布禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。问：问：“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特怎样体现了辛词的豪放特点？（分）点？（分）大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。2.设 问 与 作 答【2005全国卷II】邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。问：该诗在语言上

11、有什么特点？请简要分析。本诗语言朴实无华，平易通俗。“抱膝”二字生动地勾画出作者呆坐思亲的神态，“影半身”更显形影相吊孤单寂寞的情状，给人极大的孤独感和真实感。三四句又想象家人深夜静坐，谈论着自己这个远行之人，从而自然流畅地表达了诗人真挚动人的思乡之情。2.设 问 与 作 答2.列例证可从手法、意象、意境等方面展开分析。3.析效果可指出蕴含其中的情感；可点明这一特点在传情达意方面的作用。2.设 问 与 作 答1.明特色用一两个词概括语言特色，如：雄浑豪放、悲壮慷慨等。本诗语言朴实无华，平易通俗。“抱膝”二字生动地勾画出作者呆坐思亲的神态，“影半身”更显形影相吊孤单寂寞的情状，给人极大的孤独感和

12、真实感。三四句又想象家人深夜静坐，谈论着自己这个远行之人，从而自然流畅地表达了诗人真挚动人的思乡之情。真 题 巩 固叁章【2019年高考新课标卷】插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。1515与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（格有什么不同？（6 6分）分）酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。插田歌这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。3.真题巩固3.真题巩固【2018北京卷】满江

13、红送李正之提刑入蜀（1）辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣（2）行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄（3）。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌（4）上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。【注释】（1）这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。（2）绣衣：是对“提刑”的美称。（3）相如檄：指司马相如所作喻巴蜀檄，主旨是安抚巴蜀百姓。（4）铜鞮陌：代指襄阳。16.清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论

14、的理解，结合具体词句作简要阐释。（6分）呼啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻，诗人通过“诸葛表”“相如檄”等典故，表达对友人祝愿和期许，希望他能为国建功立业，给人以“虎啸龙吟”之感；又通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几句感怀自身老病交加，怀才不遇同时抒发了对友人远行的不舍之情，为此“和缓”。3.真题巩固【2008北京卷】酬王处士九日见怀之作顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。【注释】顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争，清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察

15、山川形势，志存恢复。问：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征析。沉郁悲怆或深沉凝重。这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。【2013湖北卷】临江仙记得金銮同唱第欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年岐路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。（2 2）前人评此

16、词，称其）前人评此词，称其“飘逸飘逸”。请结合。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不闻说阆山通阆苑，楼高不见君家见君家”两句作简要赏析。（两句作简要赏析。（5 5分）分）想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。3.真题巩固总结2.列例证可从手法、意象、意境等方面展开分析。3.析效果可指出蕴含其中的情感；可点明这一特点在传情达意方面的作用。语言风格题答题思路1.明特色用一两个词概括语言特色，如：雄浑豪放、悲壮慷慨等。诗语言特点是清新自然，口语化。(明特色)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(列例证)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。(析效果)再会