高考文学类文本散文阅读考点.pptx
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1、文学类文本-散文联系课内联系课内文言散文文言散文(一)叙事散文(一)叙事散文烛之武退秦师荆轲刺秦王鸿门宴(二)山水游记散文(二)山水游记散文兰亭集序赤壁赋游褒禅山记(三)议论性散文(三)议论性散文寡人之于国也过秦论劝学师说现代散文(一)记事怀人(一)记事怀人记念刘和珍君小狗包弟记梁任公先生的一次演讲(二)写景状物(二)写景状物荷塘月色故都的秋囚绿记(三)说理散文(三)说理散文人是一颗能思想的苇草散文的特点散文的特点高考命题点高考命题点考题例证考题例证形散形散散文取材散文取材“散散”:散文取材十分广泛自:散文取材十分广泛自由,丰富奇巧,不受时间和空间的限制。由,丰富奇巧,不受时间和空间的限制。归
2、纳概括内容要点类归纳概括内容要点类(2018(2018天津卷天津卷T18)T18)请结合全文分请结合全文分析,文中的析,文中的“我我”为何为何要寻找徽墨。要寻找徽墨。散文行文散文行文“散散”:行文方式灵活多样,:行文方式灵活多样,富于变化。可以融叙事、描写、抒情、富于变化。可以融叙事、描写、抒情、议论于一体;也可夹叙夹议、状物写景、议论于一体;也可夹叙夹议、状物写景、景中融情;可以细处落笔,小中见大;景中融情;可以细处落笔,小中见大;也可旁敲侧击,曲径通幽。也可旁敲侧击,曲径通幽。散文结构思路类散文结构思路类(2018(2018浙江卷浙江卷T12)T12)从结构上分析从结构上分析作品作品为什么
3、先写为什么先写街、街、再写再写人、人、后写后写灯。灯。鉴赏散文技巧类鉴赏散文技巧类(2017(2017全国卷全国卷T6)T6)作者交替使用作者交替使用“你你”和和“我我”两个不同的两个不同的人称人称,其,其中蕴含着怎样的态度?请结合全文进中蕴含着怎样的态度?请结合全文进行分析。行分析。神聚神聚现代散文的现代散文的“神神”主要指的是渗透在字主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。从某种里行间的情感、主题、意蕴等。从某种意义上说,意义上说,“字里行间字里行间”就是指散文的就是指散文的语言,因此,对散文语言的理解或鉴赏语言,因此,对散文语言的理解或鉴赏是把握散文是把握散文“神神”的重要一环。的
4、重要一环。理解或鉴赏散文语言类理解或鉴赏散文语言类(2018(2018天津卷天津卷T17)T17)请请赏析赏析文中画文中画线线句子句子。(2017(2017全国卷全国卷T5)T5)结合结合全文,说明文中全文,说明文中“窗子窗子”的含意。的含意。“神聚神聚”,指文章表述的中心思想明确,指文章表述的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛,表而集中。无论散文的内容如何广泛,表现方法多么灵活,都要受中心思想约束。现方法多么灵活,都要受中心思想约束。对散文主旨意蕴的探究成为鉴赏散文不对散文主旨意蕴的探究成为鉴赏散文不可或缺的环节。可或缺的环节。探究散文主旨意蕴类探究散文主旨意蕴类(2018(2018
5、浙江卷浙江卷T13)T13)根据全文,分根据全文,分析作者析作者“感到如此新奇和庆幸感到如此新奇和庆幸”的的深深层意蕴层意蕴。-4-(一)散文的特点(一)散文的特点 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不讲究韵律的散指不讲究韵律的散体文章体文章,包括包括杂文、随笔、游记杂文、随笔、游记等。其文体特点是等。其文体特点是:篇幅短小。篇幅短小。立意立意集中深远集中深远,“形散而神不散形散而神不散”。即以一条。即以一条线索线索组织材料组织材料,集中地表现中心集中地表现中心思想。思想。题材广泛题材广泛,不受时空限制不受时空限制,联想丰富。联想丰富。形式
6、多样形式多样,结构自由洒脱。结构自由洒脱。表现方法灵活表现方法灵活,融叙事、描写、议论于一体。融叙事、描写、议论于一体。散文一般分为散文一般分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。文体知识文体知识-5-第一类第一类:记叙性散文记叙性散文(写人、记事写人、记事)这类散文以叙述和抒情为主要表达手段这类散文以叙述和抒情为主要表达手段,叙述多是日常生活较为平淡叙述多是日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情,或由此得到的感悟。或由此得到的感悟。讲究讲究以小见大以小见大;叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节叙事散文很少有单
7、一、完整、曲折的故事情节,常以若干零碎、琐屑之事常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题来反映一个主题,这是散文这是散文“形散而神不散形散而神不散”的特点在叙事中的体现的特点在叙事中的体现;重视重视行文的技巧行文的技巧,其构思之精妙其构思之精妙,结构之严谨结构之严谨,感情之细微感情之细微,尤其耐人寻味。尤其耐人寻味。典型写作思路典型写作思路:简叙写作缘由简叙写作缘由多角度多层次多角度多层次写人记事写人记事中间穿插一些中间穿插一些细细节描写节描写结尾抒发情感结尾抒发情感,反映世态反映世态,总结感悟。总结感悟。文体知识文体知识-6-第二类第二类:抒情性散文抒情性散文(写景、状物)(写景、状物)抒情散文
8、以抒发主观情感为出发点抒情散文以抒发主观情感为出发点,往往借助形象往往借助形象,写景状物来抒发主写景状物来抒发主观情感。观情感。最大特点就是最大特点就是“形散而神不散形散而神不散”。文中的景或物是作者抒情的。文中的景或物是作者抒情的依托依托,作者往往将所要抒发的情感具象化作者往往将所要抒发的情感具象化,运用运用比兴、象征、拟人比兴、象征、拟人等手法等手法,或写景抒情或写景抒情,情景交融情景交融,或托物咏志或托物咏志,有所寄托有所寄托,以达到抒情的目的。以达到抒情的目的。典型写作思路典型写作思路:引出写作对象引出写作对象咏物状景咏物状景,时空拓展时空拓展中间常穿插其他景、中间常穿插其他景、物对比
9、反衬物对比反衬再由自然之物作拟人化延伸议论再由自然之物作拟人化延伸议论结尾抒情言志结尾抒情言志,升华主旨。升华主旨。文体知识文体知识-7-第三类第三类:议论性散文议论性散文(文化、哲思)(文化、哲思)议论性散文又叫哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式议论性散文又叫哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式,但议论不是但议论不是凭空而生凭空而生,往往在文章的开头交代议论的由头往往在文章的开头交代议论的由头,或事或事,或物或物,然后逐层递进式然后逐层递进式议论。议论。主旨在物主旨在物(事事)与理相通处。哲理性散文带有人生感悟性质与理相通处。哲理性散文带有人生感悟性质,这类作这类作品往往从一点入手品往
10、往从一点入手,入题较小入题较小,对生活的积累和感悟尤为重要对生活的积累和感悟尤为重要,表现上点到表现上点到为止为止,不过于直白不过于直白,留咀嚼回味的空间留咀嚼回味的空间,水到渠成地引发出对人生对生活的水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟慨叹感喟,写出人人心中有笔下无的个体感受。写出人人心中有笔下无的个体感受。典型写作思路典型写作思路:对现实的事、物有触动对现实的事、物有触动(触发点触发点)类似事情相近或相反的类似事情相近或相反的联想议论联想议论(联系点联系点)点出道理点出道理(感悟点感悟点)结合现实议论升华结合现实议论升华(升华点升华点)。文体知识文体知识-8-散文的结构形式也是多种多样的
11、散文的结构形式也是多种多样的,现就常见的几种结构形式列举如下现就常见的几种结构形式列举如下:(1)(1)静赏式静赏式:景点概述景点概述景点静赏景点静赏景点联想。景点联想。特点特点:先交代赏景的缘由先交代赏景的缘由,暗示主题暗示主题;多角度的写景多角度的写景;使用联想使用联想,用抒情的方式来深化主用抒情的方式来深化主题。如云和梯田题。如云和梯田(2015(2015年天津卷年天津卷)、祖屋、祖屋(2014(2014年福建卷年福建卷)。(2)2)参游式参游式:进入景点进入景点依次欣赏依次欣赏赏景联想赏景联想离开景点。离开景点。特点特点:移步换景移步换景,因空间转换而景色不同因空间转换而景色不同,情感
12、因之而变化情感因之而变化;有时虚实相间有时虚实相间,适当联想适当联想,篇末暗示主旨。如甘森的西红柿篇末暗示主旨。如甘森的西红柿(2015(2015年重庆卷年重庆卷)、浣花草堂、浣花草堂(2014(2014年山东卷年山东卷)。(3)(3)象征式象征式:物的描述物的描述物的性格物的性格由物及人由物及人表达志向。表达志向。特点特点:详细描写物详细描写物,目的是用物来象征人目的是用物来象征人,形在写物形在写物,旨在象征之人旨在象征之人;卒章显志卒章显志;篇末深篇末深化化(升华升华)主题。说起梅花主题。说起梅花(2015(2015年北京卷年北京卷)阅读思路阅读思路-9-(4)(4)怀念式怀念式:睹眼前景
13、睹眼前景思从前景思从前景(人、事人、事)抒怀念情。抒怀念情。特点特点:借联想和想象写怀念之物借联想和想象写怀念之物,表达寄托的情思。抓住景物的主要特征表达寄托的情思。抓住景物的主要特征,从一景从一景联想到相关的另一景联想到相关的另一景,且另一景中寄托着作者的主要情感。如四堡雕版且另一景中寄托着作者的主要情感。如四堡雕版(2015(2015年年山东卷山东卷)、纸上故乡、纸上故乡(2015(2015年福建卷年福建卷)、粮食、粮食(2014(2014年湖南卷年湖南卷)。(5)(5)叙史式叙史式:一语统篇一语统篇追述史实追述史实抚今而感慨、抒情。抚今而感慨、抒情。特点特点:起点很高起点很高,表达某种情
14、怀表达某种情怀;追叙史实追叙史实,侧重与现实有某种程度上的契合侧重与现实有某种程度上的契合;联系联系现实现实,追昔是为了抚今追昔是为了抚今,表达对现实社会的思考、感慨。这类散文大多被称之为文化表达对现实社会的思考、感慨。这类散文大多被称之为文化散文。如废墟之美散文。如废墟之美(2014(2014年北京卷年北京卷)。阅读思路阅读思路阅读思路阅读思路读懂散文的根本是要从散文行文的固有规律去把握。读懂散文的根本是要从散文行文的固有规律去把握。依据依据题材题材特点,晓大意特点,晓大意 借助有效信息,抓主旨。借助有效信息,抓主旨。(抓(抓标题标题,揣摩文意;,揣摩文意;察察首尾首尾,整合信息;,整合信息
15、;)抓关键语句,理抓关键语句,理思路思路。*各段的中心句、首括句、尾结句;各段的中心句、首括句、尾结句;*在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子和段落;在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子和段落;*画龙点睛的抒情议论句;画龙点睛的抒情议论句;*体现时间、空间、人物、事件的句子;体现时间、空间、人物、事件的句子;*作者情感变化的句子;作者情感变化的句子;分析形象画面,悟意境;分析形象画面,悟意境;品味局部语言,析含意;品味局部语言,析含意;归纳层次要点,明文意;归纳层次要点,明文意;题型一题型一理解词语的含义理解词语的含义情感态度词、手法词(情感态度词、手法词(象征、借物喻人、双关象征、借
16、物喻人、双关、贬义褒用、褒义贬贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用)、用、大词小用、小词大用、词性活用)、指示代词指示代词【解题方法归纳】【解题方法归纳】“三联一依三联一依”三联:联系所在的句子的内容及前后语境、文章的主题或作者的情三联:联系所在的句子的内容及前后语境、文章的主题或作者的情感态度、写作意图和社会背景感态度、写作意图和社会背景一依:依托手法挖掘。一依:依托手法挖掘。题型二题型二理解句子含义题理解句子含义题结构复杂句、主旨观点句、脉络层次句、含意丰富句、艺术手法句结构复杂句、主旨观点句、脉络层次句、含意丰富句、艺术手法句【解题方法归纳】【解题方法归纳】“六看六看”:句内
17、三看,句外三看:句内三看,句外三看句内三看:一看句子关键词语;二看句子内部结构关系;三看句子句内三看:一看句子关键词语;二看句子内部结构关系;三看句子本身表达特点。(文中人物说的,还是作者说的)本身表达特点。(文中人物说的,还是作者说的)句外三看:看该句位置特点;二看相邻句;三看段、章的中心。句外三看:看该句位置特点;二看相邻句;三看段、章的中心。题型三题型三赏析语言特色赏析语言特色一看修辞;一看修辞;二看表达技巧;二看表达技巧;三看句子特点;三看句子特点;四看词语特点(叠音词、拟声词、动词、形容词、副词等);四看词语特点(叠音词、拟声词、动词、形容词、副词等);五看整体的语言风格五看整体的语
18、言风格(清新、质朴、平实、华丽、幽默、辛辣、自然、口语化、简洁明(清新、质朴、平实、华丽、幽默、辛辣、自然、口语化、简洁明快、含蓄深沉、生动形象、富有情趣、地方色彩较浓等)快、含蓄深沉、生动形象、富有情趣、地方色彩较浓等)题型四题型四句段的作用题句段的作用题原则一:从思想内容上考虑原则一:从思想内容上考虑原则二:从篇章结构方面思考原则二:从篇章结构方面思考原则三:从手法、表达效果考虑原则三:从手法、表达效果考虑题型五题型五散文的表达技巧散文的表达技巧表达方式、表达方式、表现手法表现手法、修辞手法、谋篇布局、修辞手法、谋篇布局题型六题型六文意概括题文意概括题1 1、审清题干,明确概括指向、审清题
19、干,明确概括指向确保方向不跑偏确保方向不跑偏2 2、理清思路,确定概括区间、理清思路,确定概括区间确保信息收索全确保信息收索全3 3、检索提炼,整合答案要点、检索提炼,整合答案要点确保要点条理观确保要点条理观(看分值估要点、合并同类求同存异,避免答案要点交叉重复)(看分值估要点、合并同类求同存异,避免答案要点交叉重复)形(表、实)形(表、实)人物(行为特征)人物(行为特征)事件(具体表现)事件(具体表现)景物(有何特点)景物(有何特点)神(里、虚)神(里、虚)志(言了什么志)志(言了什么志)情(抒了什么情)情(抒了什么情)理(明了什么理)理(明了什么理)A A描写了什么描写了什么 形象形象B
20、B描述了什么描述了什么 特点特点C C抒发了什么抒发了什么 情感情感D D运用了什么运用了什么 语言语言E E运用了什么运用了什么 技巧技巧复现情境复现情境体悟情感体悟情感写写了了什什么么怎怎样样写写的的为为什什么么写写散文结构特点第一步第一步,入题入题:读懂文章及做高考练习题。:读懂文章及做高考练习题。文章题目文章题目+行文行文思路思路+关键语句的圈点勾画关键语句的圈点勾画+练习题目练习题目;第二步第二步,构建知识框架构建知识框架:以做高考题为基础,熟悉题目考:以做高考题为基础,熟悉题目考查类型及答题思路进而加以总结;查类型及答题思路进而加以总结;第三步第三步,理论理论+文本(知识文本(知识
21、+练习)练习):提高运用理论知识解:提高运用理论知识解决实际问题的能力。决实际问题的能力。散文复习步骤散文复习步骤语文资料加群微信ywgx688 备注:语文1.1.关注标题,揣摩文意。关注标题,揣摩文意。2.2.观察观察首尾首尾,整合信息。,整合信息。(异同异同)3.3.扫描全文扫描全文反复出现反复出现的关键词句和作者的关键词句和作者议论抒情议论抒情的语句。的语句。4.4.综合层意,概括文意。综合层意,概括文意。整体把握文意、思路层次的方法整体把握文意、思路层次的方法:内容:文章内容:文章写了什么写了什么?基本把握文章内容和作者的写作意图。?基本把握文章内容和作者的写作意图。形式:文章是形式:
22、文章是怎么写怎么写的?把握文章的结构层次和作者是如何展开思路的。的?把握文章的结构层次和作者是如何展开思路的。寻找关键词句,画出各段落中的寻找关键词句,画出各段落中的中心句、首括句、尾结句中心句、首括句、尾结句捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句依据依据文体特征文体特征来理清思路结构。来理清思路结构。整体阅读法整体阅读法 阳阳 关关 古古 道道 苍苍 凉凉 美美 寅公寅公 一到敦煌,我就想起了阳关。阳关在哪里?它还是那么一到敦煌,我就想起了阳关。阳关在哪里?它还是那么荒凉荒凉、那么令人、那么令人感伤感伤吗吗?于是,?于是,一缕思绪把我带到
23、了古阳关遗址。一缕思绪把我带到了古阳关遗址。古阳关位于敦煌城西古阳关位于敦煌城西75 75 公里的古董滩上,三面沙丘,沙梁环抱。它与玉门关遥相公里的古董滩上,三面沙丘,沙梁环抱。它与玉门关遥相呼应,像两颗明珠镶嵌在一段汉长城的两端,因在玉门关以南,呼应,像两颗明珠镶嵌在一段汉长城的两端,因在玉门关以南,故名故名阳关。阳关这样阳关。阳关这样的边塞之地的边塞之地之所以闻名遐迩之所以闻名遐迩,并不起始于王维的那首,并不起始于王维的那首渭城曲渭城曲,而是因为它自汉魏,而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘,是古丝绸之路南道的必经关口。后来,以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘,是
24、古丝绸之路南道的必经关口。后来,“阳关道阳关道”成为光明大道的代名词。成为光明大道的代名词。在在去阳关古城的路上去阳关古城的路上,只见沿途平沙千里、,只见沿途平沙千里、荒无人烟荒无人烟,戈壁滩与蓝天相互对峙,偶,戈壁滩与蓝天相互对峙,偶尔有岌岌草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处,把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。尔有岌岌草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处,把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。车轮飞转,发出沙沙的声响,远方地平线,隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏车轮飞转,发出沙沙的声响,远方地平线,隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带,障原是一条林带。我们的汽车驶
25、进林带,就好像突然闯进了绿色的海洋就好像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、。这水渠交错、万木争春的景象,仿佛就是万木争春的景象,仿佛就是可爱可爱的江南水乡。的江南水乡。入题入题圈画批注圈画批注汽车穿过禾田,钻出林带,向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火台驶去。我们登上烽汽车穿过禾田,钻出林带,向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火台驶去。我们登上烽火台,但见南边有一块铁牌,上面写着四个工整的字火台,但见南边有一块铁牌,上面写着四个工整的字“阳关古城阳关古城”。然而,向四面看,。然而,向四面看,却只见红沙渺渺,不见古城的一砖一瓦。阳关古城,以雪山为屏,原也有过美丽的环却只见红沙渺渺,不见古城的一砖一瓦。阳关古
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