简单记叙文阅读复习.ppt

《简单记叙文阅读复习.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《简单记叙文阅读复习.ppt（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 学习目标明确记叙文知识要点明确记叙文知识要点掌握记叙文阅读方法掌握记叙文阅读方法提高记叙文阅读能力提高记叙文阅读能力记叙文知识要点记叙文知识要点1 1、记叙文的、记叙文的“六要素六要素”和贯和贯穿全文的线索穿全文的线索2 2、记叙的顺序和记叙的人称、记叙的顺序和记叙的人称3 3、记叙文中心意思的归纳、记叙文中心意思的归纳4 4、记叙文中表达方式的辨析、记叙文中表达方式的辨析记叙文知识要点记叙文知识要点 1 1、记叙文的、记叙文的“六要素六要素”和贯穿全文的线和贯穿全文的线索索“六要素六要素”“线索线索”是是连贯文章始终的脉络连贯文章始终的脉络,是文是文章的纲。章的纲。文章的标题文章的标题反复

2、出现的词或事物反复出现的词或事物文中议论抒情的语句文中议论抒情的语句作者的思想感情（变化）作者的思想感情（变化）“我我”的所见所闻所感的所见所闻所感有助于分析文章结构，理清事件脉络有助于分析文章结构，理清事件脉络1、记叙文六要素？、记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果时间、地点、人物、事件起因、经过、结果2、文章内容？文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。作者怎么样。答：答：A、此文记叙了（描写了、说明了）、此文记叙了（

3、描写了、说明了）的故事的故事(事迹、经过、事件、景物事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么。即谁做了什么这可以作为一句话概括文章内容答案。这可以作为一句话概括文章内容答案。B、表现了、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了了、歌颂了、揭露了、批判了)。C、抒发了作者的、抒发了作者的的感情。的感情。记叙线索及作用？记叙线索及作用？线索（明线和暗线）线索（明线和暗线）核心人物核心人物、核、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感感 作用：作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件

4、有机地连在一起，使文章条理清楚、物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。层次清晰。为文章拟标题。为文章拟标题。找文章的线索或中心，找文章的线索或中心，依据有依据有（1）核心人物（）核心人物（2）核心事物）核心事物(3)核心事件核心事件（4）作者情感）作者情感了解人称的作用。了解人称的作用。第一人称：亲切，自然，真第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论时空限制，便于叙事和议论记叙顺序及作用？

5、记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。富形象，突出中心。语言特色？

6、语言特色？结合语境和修辞方结合语境和修辞方法从下列语句中选择：法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。语句分析。一般一般指口语的通俗指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。象性和充满感情色彩。写作手法及作用？写作手法及作用？狭义的写作手法即狭义的写作手法即“表达方式表达方式”，广，广义的写作手法是指写文章的一

7、切手法，义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。一线串珠、明线暗线等。修辞方法及作用修辞方法及作用（1）比喻：比喻：生动形象地写出生动形象地写出xx事物的事物的xx特点特点

8、。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使使物人格化，物人格化，生动形象地写出生动形象地写出xx事物的事物的xx特点特点。（3）夸张：夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。印象。（4）排比：排比：条理清晰，条理清晰，节奏鲜明，节奏鲜明，增强语势，增强语势，长于抒情。长于抒情。增强文章气势，增强文章气势，增加感染力、说服力。增加感染力、说服力。（5）对偶：对偶：形式整齐，形式整齐，音韵和谐，语句整齐、音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵意韵铿锵，互相映衬，互为补充互相映衬，互为补充。（6）反复：

9、强调某种意思，强烈抒情，反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力富有感染力。有。有强强调语气，强化内容调语气，强化内容的作用的作用（7）设问：设问：自问自答，引人注意，启发思考自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情态度鲜明，加强语气，强烈抒情。(9)用典用典:一是一是丰富文章主题丰富文章主题，二是增添文章情趣，使二是增添文章情趣，使文章有文文章有文采。采。注：必须结合相关语句分析。注：必须结合相关语句分析。分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把

10、握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。描写的内容描写的内容描写的方法描写的方法环境描写环境描写语言语言动作动作心理心理外貌外貌神态神态正面正面侧面侧面细节细节社会环境社会环境自然环境自然环境记叙文开头句子的作用：记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；、开篇点题；2、总领全文；、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文中间句子的作用：记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）、段末起总结作用；（总

11、结上文，引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；、篇末点题；2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。留有思考的余地（回味无穷）。4、从用语、遣词准确传神巧妙；、从用语、遣词准确传神巧妙；如何赏析诗文中所喜欢的句子：如何赏析诗文中所喜欢的句子：1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2、从该句在文中的作用；（点明中心、

12、深化主题、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛前后照应、画龙点睛3、从语言风格上（豪放、婉约、从语言风格上（豪放、婉约）；）；5、从蕴含的哲理，给你的启示。、从蕴含的哲理，给你的启示。6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。社会环境社会环境 描写指对人描写指对人物活动的场所、风土人物活动的场所、风土人情、社会背景、情、社会背景、历史背景的描写。历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。事件结局的社会根源。作用作用分析环境描写的作用时，分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，要先

13、找出描写的句子，再联系文章的内容、时再联系文章的内容、时代背景综合考虑。代背景综合考虑。自然环境自然环境 描写指对日、描写指对日、月、星辰、天气、自然月、星辰、天气、自然风光等的描写风光等的描写。作用作用 1、能烘托气氛能烘托气氛2、表现人物的心情、表现人物的心情3、表现人物的品质、表现人物的品质4、突出人物身份地位、突出人物身份地位 5、推动情节的发展起、推动情节的发展起衬衬 托中心意思的作用托中心意思的作用。开放性题目开放性题目 考查角度比较灵活：考查角度比较灵活：谈谈看法看法、读启示读启示、读体读体验验、谈做法谈做法等等，内容等等，内容大多与我们的生活实际、思大多与我们的生活实际、思想实

14、际、学习实际密切相关，想实际、学习实际密切相关，应该说，每个考生都有的可应该说，每个考生都有的可说，但要说好却不容易。说，但要说好却不容易。开放性试题题型例举：开放性试题题型例举：1、文中哪一句话最让你感动？说说理由？、文中哪一句话最让你感动？说说理由？2、文章给你怎样的启示？、文章给你怎样的启示？3、文中人物在现实社会是否存在？有什么现实意义？文中人物在现实社会是否存在？有什么现实意义？4、在阅读过程中你一定会产生许多疑问，请你把最有、在阅读过程中你一定会产生许多疑问，请你把最有价值的问题写在下边。价值的问题写在下边。开放性试题应注意：开放性试题应注意：平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思

15、考；另一平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，丰富的材料，“谈谈”起来才能得心应手。起来才能得心应手。“谈谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，避免空泛，“谈谈”的内容应的内容应从原文生发，要中心明确，要从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。表现正确的思想和健康的情感。“谈谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。

16、相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。记叙文知识要点记叙文知识要点4 4、记叙文的表达方式、记叙文的表达方式 记叙记叙：把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场：把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯穿起来，让景或事件的片段贯穿起来，让读者对事件的全貌和发读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。展的来龙去脉有一个清晰的了解。（介绍人物或事件（介绍人物或事件的概貌）的概貌）描写描写：对人物或事件、环境作：对人物或事件、环境作细致入微细致入微 的刻画。的刻画。议论议论：目的是为了直接点明和加深所写内容的：目的是为了直接点明和加深所写内容的意义意义。抒情抒情：

17、作者在记叙的基础上抒发自己的思想感情。一：作者在记叙的基础上抒发自己的思想感情。一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对文章的思想种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对文章的思想感情；还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物。感情；还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物。说明说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征记叙文的表达方式记叙文的表达方式 透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为他们正用劳力建设自己

18、的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一一”字。字。我永无改正我的过失的机会了！我永无改正我的过失的机会了！记叙记叙议论议论描写描写抒情抒情阅读课外语段的步骤：阅读课外语段的步骤：1、通读文章，整体感知2、细审 问 题，想知识点3、分段研读，寻找答案4、组织语言，规范答案 记叙文阅读步骤记叙文阅读步骤1 1、阅阅读读全全文文：运运用用“六六要要素素”知知识识，对对文章内容、作者思路等有一个全面感知。文章内容、作者思路等有一个全面感知。2 2、浏览考题浏览考题：粗略了解考察：粗略了解考察内容。内容。3 3、再读文章再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。：与题目相关的内容仔细阅读。4 4、解决问题解决问题：找准答题区域，注意关键句、：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。主旨句、抒情议论段。5 5、对考题做进一步审视，并对所做答、对考题做进一步审视，并对所做答案进行案进行认定认定、补充补充。