【部编本】部编版语文五年级(上)第1单元3《桂花雨》课时2-课件.pptx
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1、统编版语文五年级上品读鉴赏-课堂小结-课堂练习-拓展延伸3.桂花雨第2课时 上节课我们初读课文,感知了课文的内容,这节课分小组细读课文,讨论交流后教师指导:重点句子指导理解看图理解句子:说出自己的感悟不开花时,只是满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。互动课堂(4-14)桂花之“香”表现在什么地方?桂花的香气,太迷人了。桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。“浸”是什么意思?作者用“浸”字想要表达桂花的什么特点?全年,整个村子都浸在桂花的香气里。一个“浸”字,指桂花的香气浓郁,向四
2、周弥漫,村子像被泡在桂花的香气里似的。形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花,永远香在人们的心里。它的香,已挣脱了季节的束缚,香甜了四季,也香甜了人们的生活。在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗?你认为更重要的是什么?用课文中的原话回答。作者记忆里不仅仅是桂花的香味,还有难以忘记的是“摇花乐”和落下来的“桂花雨”。用课文中的原话是:于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。享受“摇花乐”和“花雨美”从哪一些句子看出来?享受“摇花乐”和“花雨美”:因为桂花成熟时,就应当“摇”,摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。可是摇桂花有危险,
3、如果让它开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味就差多了,所以我们要摇桂花,桂花让我着迷,摇花乐!桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”对于摇花,“我”的心情是怎样的?找到句子,仔细体会作者的感受。摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”对于摇花,对于摇花,“我我”的心情是这样的:的心情是这样的:摇花乐摇花乐读课文想一想:有哪一些动词表现出来?我画出课文中的摇花动词是
4、这些:抱、摇、喊 摇花乐摇花乐“我”为什么喜欢摇桂花?因为:这下我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇啊摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”看图说说摇桂花树的情景!我抱着桂花树,使劲地摇啊摇。我仿佛看到了:那 纷纷扬扬的桂花像春天的蒙蒙的细雨,像花丛中翩然起舞的蝴蝶,像冬天漫天飞舞的精灵小雪花,桂花洒到我的头上,像;桂花钻到我的脖子里,像;桂花飘到我的身上,像;桂花落到脚下的席子上,像;指导想象外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子的金桂。如果我说:“外地的水真甜啊!”母亲会说:“家乡的水真甜啊!”重点句子指导
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