一核四层四翼评价体系下2020年高考生物命题研究与复习备考策略讲座课件.pptx

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1、模块一 基础篇：找“点”寻“规”模块二 策略篇：解决三对“矛盾”模块三 提升篇：高频考点的精准备考模块一 基础篇 找“点”寻“规”(1)细胞代谢为必修一考查重点，集细胞代谢为必修一考查重点，集中在中在“控制物质进出控制物质进出”和和“光合作用光合作用”，其次是，其次是”细胞的结构、细胞呼吸细胞的结构、细胞呼吸“(2)考频与试题难度大都正相关考频与试题难度大都正相关(1)自由组合定律、伴性遗传综合题自由组合定律、伴性遗传综合题为特高频考点，其次是病毒的应用为特高频考点，其次是病毒的应用(2)高频、低频考点的难度的把控、高频、低频考点的难度的把控、考查角度的思考考查角度的思考(1)考点分布较考点分

2、布较均匀、难度很小均匀、难度很小(2)新情景的预设、新情景的预设、不同情景对比不同情景对比(1)考点分布较集中、考点分布较集中、难度适中难度适中(2)新情景的预设、新情景的预设、基础知识的运用基础知识的运用2018年全国卷 I题号题 干1生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是2生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是3下列有关植物根系吸收利用营养物质元素的叙述，错误的是4已知药物X对细胞增值有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未

3、加药物），每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。据图分析，下列相关叙述不合理的是5种群密度是种群的数量特征之一，下列叙述错误的是6某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。据此判断，下列说法不合理的是2018年全国卷 II题号题 干1下列关于人体中蛋白质功能的叙述，错误的是2下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是3下列有关人体内激素的叙述，正确的是4有些作

4、物的种子入库前需要经过风干处理，与风干前相比，下列说法错误的是5下列关于病毒的叙述，错误的是6在致癌因子的作用下，正常动物细胞可转变为癌细胞，有关癌细胞特点的叙述错误的是(1)探寻高考试题考点的落点，确定高考试题答题依据探寻高考试题考点的落点，确定高考试题答题依据2019年全国卷 I题号题 干1细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。下列关于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是2用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是同位素标记的tRNA 蛋白质合成所需的酶 同位素标记的苯丙氨酸人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸 除去了DNA和mRNA的细胞裂解液

5、3将一株质量为20g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，一段时间后植株达到40g，其增加的质量来自于4动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是5某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形，宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因（B/b）位于X染色体上，含有基因b的花粉不育。下列叙述错误的是6某实验小组用细菌甲（异养生物）作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3h、10h、

6、23h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是2019年全国卷 II题号题 干1在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是2马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙述正确的是3某种H-ATPase是一种位于膜上的载体蛋白，具有ATP水解酶活性，能够利用水解ATP释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H。将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH的溶液中（假设细胞内的pH高于细胞外），置于暗中一段时间后，溶液的pH不变。再将含有保卫细胞的该溶液分成两组，一组照射蓝光后溶液的pH明显降低；另一组先在溶液中加入H-ATPase的抑制剂（抑制ATP水解），

7、再用蓝光照射，溶液的pH不变。根据上述实验结果，下列推测不合理的是4当人体失水过多时，不会发生的生理变化是5某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离 用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶 用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为11 用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为31其中能够判定植株甲为杂合子的实验是6如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营养

8、级是羊）和森林生态系统（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数量金字塔的形状最可能是临近课改，考查形式在潜移默化的改变临近课改，考查形式在潜移默化的改变新情景的设置统计全国卷I全国卷II2018201920182019简单情景或无情景4163较复杂情景23+202+1【2017全国全国III-3】植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。下列叙述错误的是的释放）来绘制的。下列叙述错误的是A类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成的合

9、成B叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C光合作用的作用光谱也可用光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示的吸收速率随光波长的变化来表示D叶片在叶片在640660 nm波长光下释放波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的是由叶绿素参与光合作用引起的 考点落点一考点落点一 注重对注重对教材插图教材插图的考查的考查【20192019全国全国2929】氮元素是植物生长的必需元素，合理施用氮肥氮元素是植物生长的必需元素，合理施用氮肥可提高农作物的产量。回答下列问题。可提高农作物的产量。回答下列问题。（1 1

10、）植物细胞内，在）植物细胞内，在核糖体上核糖体上合合成的成的含氮有机物含氮有机物是是_，在在细胞核中细胞核中合成的合成的含氮有机物含氮有机物是是_，叶绿体中叶绿体中含氮的含氮的光合色素光合色素是是_。极简单的情景甚至无情景，注重对最基础知识的考查极简单的情景甚至无情景，注重对最基础知识的考查考点落点一考点落点一 注重对注重对教材插图教材插图的考查的考查【2018全国.3】下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是A.在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO-3B.农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C.土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收网Z。X。X。KD.给

11、玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象考点落点二考点落点二 注重对教材注重对教材课后题、思考讨论课后题、思考讨论等的考查等的考查2019全国卷I4动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素：兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是A兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的【三P17】B.惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器【三P16】2019全国卷全国卷IT30题题（3）排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的）排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的_，从而加强排尿中枢的活动，促进排尿。，从而加强排尿中枢的活动，促进排尿。C.神经系统可直接调节、也

12、可通过内分泌活动间接调节心脏活动【三P33】D.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢【三P33】2018全国卷II3题A运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物2015全国卷I30题(1)（1）给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2 mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的 _，肾上腺素对心脏起作用后被_，血压恢复。肾上腺素的作用是 _（填“催化”、“供能”或“传递信息”）。回答下列与蛋白质相关的问题：回答下列与蛋白质相关的问题：（1）生物体中组成）生物体中组成蛋白质的基本单

13、位是蛋白质的基本单位是_。在细胞中合成蛋白质时，。在细胞中合成蛋白质时，肽键是在肽键是在_这一细胞器上形成的。合成的蛋白质中有些是分泌蛋白，这一细胞器上形成的。合成的蛋白质中有些是分泌蛋白，如如_（填（填“胃蛋白酶胃蛋白酶”“逆转录酶逆转录酶”或或“酪氨酸酶酪氨酸酶”）。分泌蛋白从合成至分）。分泌蛋白从合成至分泌到细胞外需要经过高尔基体，此过程中泌到细胞外需要经过高尔基体，此过程中高尔基体的功能是高尔基体的功能是_。（2）通常，细胞内具有正常生物学功能的蛋白质需要有正确的氨基酸序列）通常，细胞内具有正常生物学功能的蛋白质需要有正确的氨基酸序列和和_结构，某些物理或化学因素可以导致蛋白质变性，通

14、常，结构，某些物理或化学因素可以导致蛋白质变性，通常，变性的蛋变性的蛋白质易被蛋白酶水解，原因是白质易被蛋白酶水解，原因是_。（3）如果）如果DNA分子发生突变，导致编码正常血红蛋白多肽链的分子发生突变，导致编码正常血红蛋白多肽链的mRNA序列序列中一个碱基被另一个碱基替换，但未引起血红蛋白中氨基酸序列的改变，其中一个碱基被另一个碱基替换，但未引起血红蛋白中氨基酸序列的改变，其原因可能是原因可能是_。【2018全国全国IIIIII3030答案】答案】(1)(1)氨基酸氨基酸 核糖体核糖体 胃蛋白酶胃蛋白酶 对蛋白质进行加工、对蛋白质进行加工、分类和包装分类和包装 (2)(2)空间空间 蛋白质变

15、性使肽键暴露，暴露的肽键易与蛋白酶接触，蛋白质变性使肽键暴露，暴露的肽键易与蛋白酶接触，使蛋白质降解使蛋白质降解 (3)(3)遗传密码具有简并性遗传密码具有简并性考点落点三考点落点三 注重对教材主干知识的考查注重对教材主干知识的考查 II类要求类要求【2019III30题题答案】答案】(1)(1)抗体抗体 (2)(2)A、D 迅速增殖分化，快速产迅速增殖分化，快速产生大量抗体生大量抗体 (3)(3)抗原与抗体特异性结合抗原与抗体特异性结合 (4)(4)发作迅速、消退较快发作迅速、消退较快动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发

16、再次免应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验，实验分组及处理见下表。四组进行实验，实验分组及处理见下表。回答下列问题。回答下列问题。(1)为确定为确定A、B、C、D四组小鼠是否有四组小鼠是否有免疫免疫 应答发生，应检测的免疫活性物质应答发生，应检测的免疫活性物质 是是_（填（填“抗体抗体”或或“抗原抗原”）。）。(2)再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是_。初次注射。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够抗

17、原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够_。(3)A组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是产生这种现象的原因是_。(4)若小鼠发生过敏反应，过敏反应的特点一般有若小鼠发生过敏反应，过敏反应的特点一般有_（答出（答出2点即可）。点即可）。【20182018全国全国3030】捕获光能的物质分布在叶绿体的】捕获光能的物质分布在叶绿体的_上；上；该物质主要捕获可见光中的该物质主要捕获可见光中的_。【20182018全国全国3030】组成蛋白质的基本单位是】组成蛋白

18、质的基本单位是_ 高尔基体的功能是高尔基体的功能是_【20182018全国全国3232】生态系统中分解者的作用】生态系统中分解者的作用_【20182018全国全国3737】菌落的含义是菌落的含义是_【20182018全国全国3838】核移植是指】核移植是指_考点落点三考点落点三 注重对教材主干知识的考查注重对教材主干知识的考查 II类要求类要求2017课标课标I卷卷31节选节选（3）在人体内，）在人体内，内环境的作用主要为内环境的作用主要为：细胞生存的直接环境细胞生存的直接环境 2017课标课标II卷卷31 节选节选（4）通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度，年龄结构等。那么）通常，种群

19、具有个体所没有的特征，如种群密度，年龄结构等。那么种群的种群的年龄结构是指年龄结构是指 （3分）分）2017课标课标III卷卷29节选节选血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期，以实现细血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期，以实现细胞周期同步化。胞周期同步化。分裂间期的特点分裂间期的特点是是 （答出（答出1点即可）。点即可）。2017课标课标III卷卷30节选节选ABA有有“逆境激素逆境激素”之称，其在植物体中的之称，其在植物体中的主要合成部位主要合成部位有有 （答（答出两点即可）。出两点即可）。根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内根系是植物吸收水分的主要器官。

20、根细胞内水分的主要作用水分的主要作用有有 （答（答出两点即可）。出两点即可）。考点落点三考点落点三 注重对教材主干知识的考查注重对教材主干知识的考查 II类要求类要求（2019全国I）5.某种二倍体高等植物的性别决定类型为 XY 型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形，宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因（B/b）位于 X 染色体上，含有基因 b 的花粉不育。下列叙述错误的是（）A.窄叶性状只能出现在雄株中，不可能出现在雌株中B.宽叶雌株与宽叶雄株杂交，子代中可能出现窄叶雄株C.宽叶雌株与窄叶雄株杂交，子代中既有雌株又有雄株D.若亲本杂交后子代雄株均为宽叶，则亲本雌株是纯合子20162016全国卷

21、 果蝇的某对相对性状由等位基因G G、g g控制，且对于这对性状的表现型而言，G G对g g完全显性。受精卵中不存在G G、g g中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌雄2121，且雌蝇有两种表现型。据此可推测：雌蝇中()A A这对等位基因位于常染色体上，G G基因纯合时致死B B这对等位基因位于常染色体上，g g基因纯合时致死C C这对等位基因位于X X染色体上，g g基因纯合时致死D D这对等位基因位于X X染色体上，G G基因纯合时致死考点落点四考点落点四 注重对知识体系或题型体系的考查注重对知识体系或题型体系的考查特点一：都是最基础的知识，但是并

22、不局限于正文特点一：都是最基础的知识，但是并不局限于正文特点二：特点二：设置设置简单简单的的情景，考查主干知识情景，考查主干知识特点三：简单的特点三：简单的专用名词填空专用名词填空比较容易得分比较容易得分特点四：特点四：定义、概念及定义、概念及“多点多点”类类试题很难拿分试题很难拿分探寻高考试题考点的落点，确定高考试题答题依据探寻高考试题考点的落点，确定高考试题答题依据（2019全国全国III3131）回答下列与种群数量有关的问题。）回答下列与种群数量有关的问题。（1）将某种单细胞菌接种到装有）将某种单细胞菌接种到装有10mL液体培养基（培养基液体培养基（培养基M）的试管中，）的试管中，培养并

23、定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到培养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到a时，种群时，种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为_型，且种群数量为时型，且种群数量为时_，种群增长最快。，种群增长最快。（2）若将该种菌接种在）若将该种菌接种在5mL培养基培养基M中，培养条件同上，则与上述实验结果中，培养条件同上，则与上述实验结果相比，该种菌的环境容纳量（相比，该种菌的环境容纳量（K值）值）_（填（填“增大增大”“不变不变”或或“减小减小”）。）。若在若在5mL培养基培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，中接

24、种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值值_（填（填“增大增大”“不变不变”或或“减小减小”），原因是），原因是_。【答案】【答案】(1)(1)S a/2 (2)(2)减小减小 不变不变 K值是由环境资源量决定的，与接种量值是由环境资源量决定的，与接种量无关无关(2)探寻高考试题探寻高考试题命题规律命题规律，归纳高考试题，归纳高考试题解题策略解题策略考题探源一考题探源一 高考试题的改编高考试题的改编【2009江苏江苏19】某小组进行】某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实实验时，同样实验条件下分别在验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养个

25、试管中进行培养(见下表见下表)，均获得了，均获得了“s”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是试管号I培养液体积(mL)105105起始酵母菌数(103个)105510A4个试管内的种群初始阶段都经历了个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长型增长B4个试管内的种群同时达到个试管内的种群同时达到K值值C试管试管内种群的内种群的K值与试管值与试管不同不同D试管试管内的种群数量先于试管内的种群数量先于试管开始下降开始下降（2019江苏江苏1414）如图是一种酵母通气培）如图是一种酵母通气培养的生长曲线，养的生长曲线，a、b是相同培养条件下是相

26、同培养条件下两批次培养的结果，下列叙述合理的是两批次培养的结果，下列叙述合理的是Aa批次中可能有大量细菌污染批次中可能有大量细菌污染Bb批次的接种量可能高于批次的接种量可能高于a批次批次Ct1时两批次都会产生较多的乙醇时两批次都会产生较多的乙醇Dt2时两批次发酵液中营养物质剩余量时两批次发酵液中营养物质剩余量相同相同【答案】【答案】B【2019全国I】6.某实验小组用细菌甲（异养生物）作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为 3 h、10 h、23 h，得到 a、b、c 三条种群增长曲线，如

27、图所示。下列叙述错误的是A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物B.培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同C.在培养到 23 h 之前，a 组培养基中的营养和空间条件都是充裕的D.培养基更新时间间隔为 23 h 时，种群增长不会出现 J 型增长阶段【2018全国卷I】4已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。据图分析，下列相关叙述不合理的是A乙组加入了药物X后再进行培养B丙组先加入药物X，培养一段时间后加

28、入药物D，继续培养C乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养D若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构【20172017全国全国III38III38】将一定量的含将一定量的含T T淋巴细胞的淋巴细胞的培养液平均分成四组，其中三组分别加入等量的培养液平均分成四组，其中三组分别加入等量的蛋白甲、乙、丙，另一组作为对照，培养并定期蛋白甲、乙、丙，另一组作为对照，培养并定期检测检测T T淋巴细胞浓度，结果如图淋巴细胞浓度，结果如图2 2。由图。由图2 2 可知，可知，当细胞浓度达到当细胞浓度达到a a时，添加蛋白乙的培养液中时，添加蛋白乙的培养液中T T淋淋巴细胞浓度不再增加，

29、巴细胞浓度不再增加，此时若要使此时若要使T T淋巴细胞继续淋巴细胞继续增殖，可采用的方法是增殖，可采用的方法是_。进行细胞传代培养进行细胞传代培养(2)探寻高考试题命题规律，归纳高考试题解题策略探寻高考试题命题规律，归纳高考试题解题策略考题探源考题探源 二二 教材中经典素材的拓展教材中经典素材的拓展（2019全国全国IIIIII32）玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传）玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基规律的实验材料。玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题。因控制。回答下列问题。（

30、1）在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是）在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是_。（2）现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子）现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律。粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律。写出两种验证思路及预写出两种验证思路及预期结果期结果_。（2018全国全国IIIIII32）下图是某农业生态系统模式图。）下图是某农业生态系统模式图。据图回答下列问题：据图回答下列问题：（1）蚯蚓生命活动所需的能量来自于生活垃圾）蚯蚓生命活动所需的能量来自于生活垃圾 中

31、的中的_（填（填“有机物有机物”或或“无机物无机物”）。）。生活垃圾中的细菌和真菌属于分解者，生活垃圾中的细菌和真菌属于分解者，在生态系统中在生态系统中分解者的作用是分解者的作用是_。（2）根据生态系统中分解者的作用，若要采用生物方法处理生活垃圾，在）根据生态系统中分解者的作用，若要采用生物方法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时，通常需要考虑的因素可概括为确定处理生活垃圾的方案时，通常需要考虑的因素可概括为3个方面，即个方面，即_。（3）有机肥在土壤中经分解、转化可产生）有机肥在土壤中经分解、转化可产生NO3-，通常植物根系对，通常植物根系对NO3-的吸的吸收是通过收是通过_运输完成的。

32、运输完成的。(2)探寻高考试题命题规律，归纳高考试题解题策略探寻高考试题命题规律，归纳高考试题解题策略考题探源三考题探源三 教材中活动栏目教材中活动栏目若要采用生物方法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时，通若要采用生物方法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时，通常需要考虑的因素可概括为常需要考虑的因素可概括为3个方面，个方面，待分解垃圾的性质，引进的分解者生物的种类，待分解垃圾的性质，引进的分解者生物的种类，处理环境的理化条件处理环境的理化条件模块二 策略篇 解决三对“矛盾”矛盾之一：“教材回归”与“强化刷题”矛盾之三：“学生主体”与“教师主体”矛盾之二：“赶进度”与“要质量”有限时间、繁重任务下的三对“矛盾”祝老师们吉祥安康!事事顺心！