动作描写出神韵使用稿优秀PPT.ppt

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1、动作描写出神韵使用稿第1页，本讲稿共46页作作 文文 指指 导导第2页，本讲稿共46页 肖像（外貌）描写、语言描写、肖像（外貌）描写、语言描写、神态描写、心理描写、动作描写神态描写、心理描写、动作描写 描写人物的方法有哪些？描写人物的方法有哪些？大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，母亲送出来吩咐后篙，母亲送出来吩咐“要小心要小心”的时的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。退后几尺，即又上前出了桥。下面这段文字采用了哪种描写方法？下面这段文字采用了哪种描写方法？有什么作用？有什么作用？第3页，本讲稿共46页

2、动动 作作 描描 写写 出出 神神 韵韵作文片断训练作文片断训练之之 动作描写动作描写第4页，本讲稿共46页鲁迅的鲁迅的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中有一段关于捕中有一段关于捕鸟动作的描写：鸟动作的描写：开一块雪，开一块雪，出地面，出地面，用一支短棒用一支短棒 起一面大的起一面大的竹筛来，下面竹筛来，下面 些秕谷，些秕谷，鸟雀下来啄食，走到竹筛鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一底下的时候，将绳子一 ，便，便 住了。住了。扫扫露露支支撒撒看看拉拉罩罩怎样让动作描写活起来怎样让动作描写活起来？第5页，本讲稿共46页方法一：方法一：选用准确的动词描写选用准确的动词描写第6页，本讲稿共

3、46页 (他他)蹒跚地蹒跚地走走到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢探探身身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手爬上那边月台，就不容易了。他两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向；他肥胖的身子向左微左微倾倾，显出努力的样子，这时我看见他，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。的背影，我的眼泪很快的流下来了。（朱自清背影）（朱自清背影）段中的动作描写，让我们看到了一个家段中的动作描写，让我们看到了一个家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。第7页，本讲

4、稿共46页方法二方法二:把人物的动作细致把人物的动作细致入微地描摹出来（即在入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰动词前添加恰当的修饰语）语）第8页，本讲稿共46页下面句子中加下划线的动词，能否互换，请说明理由。我到了自家的房门外，我到了自家的房门外，我的母亲早已我的母亲早已迎迎着出来了，着出来了，接着便接着便飞飞出了八岁的侄儿宏出了八岁的侄儿宏儿。（同桌交流）儿。（同桌交流）鲁迅故乡鲁迅故乡第9页，本讲稿共46页方法三方法三:动作描写要符合人动作描写要符合人物的身份和年龄特点物的身份和年龄特点 第10页，本讲稿共46页 爸爸气急了，一把把我从床上爸爸气急了，一把把我从床上拖拖起起来，我的眼

5、泪就流出来了。爸爸来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看左看右看右看，结果从桌上，结果从桌上抄抄起鸡毛掸子起鸡毛掸子倒转倒转来拿，藤鞭子在空中来拿，藤鞭子在空中一轮一轮，就发出咻，就发出咻咻的声音，我挨打了。咻的声音，我挨打了。林海音爸爸的花儿落了林海音爸爸的花儿落了段中的动作描写让我们看段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲到一个的严厉父亲第11页，本讲稿共46页方法四方法四:选择那些最能揭选择那些最能揭示人物性格、心理的示人物性格、心理的动作进行描写。动作进行描写。第12页，本讲稿共46页锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！天啊！要迟到了。我（天啊！要迟到了。我（

6、）开被子，（）开被子，（）下床来，（）下床来，（）过衬衣，（）过衬衣，（）上鞋子，几）上鞋子，几步（步（）进洗手间，然后（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（下毛巾，在脸上（）了几下，）了几下，飞快（飞快（）出屋子。）出屋子。第13页，本讲稿共46页方法一：方法一：选用准确的动词描写选用准确的动词描写方法二方法二:把人物的动作细致入微地描摹把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）出来（即在动词前添加恰当的修饰语）方法三方法三:动作描写要符合人物的身份和年动作描写要符合人物的身份和年龄特点龄特点 方法四方法四:选择那些最能揭示人物性格、心选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进

7、行描写理的动作进行描写学会积累：学会积累：动作描写出神韵动作描写出神韵 让动作描写活起来让动作描写活起来第14页，本讲稿共46页 就要做到：细心观察、用心就要做到：细心观察、用心感悟生活；感悟生活；多读书、多积累；勤写作。多读书、多积累；勤写作。要想描写好人物动作要想描写好人物动作第15页，本讲稿共46页小试牛刀小试牛刀第16页，本讲稿共46页 起跑起跑 跨栏跨栏 超越超越 冲刺冲刺 欢庆欢庆第17页，本讲稿共46页 刘翔那豹子般的眼神死盯着终点。刘翔那豹子般的眼神死盯着终点。“砰”的一声枪响，他像离弦的箭一样飞了出去，又像一只饥饿的猎豹一样向前狂奔。他飞奔着，双臂前后有力地摆动着，脸上的肌肉

8、颤动着，脚下有节奏的每三步跨越一个栏，他的对手在后面紧紧追赶。接近终点线的时候，他飞起来向前冲刺胜利了！“12秒91”被定格在电子计数器上。全场的中国啦啦队挥动着五星红旗欢呼着，大声地喊着：“刘翔！刘翔”欢呼声此起彼伏。此时的刘翔睁大双眼，双手高高举起，伸出食指，做出第一的动作，随后接过观众手中的国旗披在肩上一边在跑道上奔跑着，一边向观众致意。这激动人心的时刻，他肩上的国旗显得格外的鲜艳，像一团火焰在燃烧。第18页，本讲稿共46页1 1、认真修改刚才写的刘、认真修改刚才写的刘翔夺冠的片断，改好后翔夺冠的片断，改好后写在作文本上。写在作文本上。2 2、把本节课学习的写作、把本节课学习的写作方法运

9、用到作文中。方法运用到作文中。课后作业课后作业第19页，本讲稿共46页第20页，本讲稿共46页第21页，本讲稿共46页例：例：。世界男子世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着满弓的箭，随着“砰砰”的一声枪响，刘翔的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点闪电般的冲过了终点-第2

10、2页，本讲稿共46页小结：小结：看来大家对动作描写掌握看来大家对动作描写掌握的比较好，如果在我们的作的比较好，如果在我们的作文中能有一两处传神的动作文中能有一两处传神的动作描写，也许会起到四两拨千描写，也许会起到四两拨千斤的作用，希望同学们在今斤的作用，希望同学们在今后的作文实践中恰当地运用后的作文实践中恰当地运用动作描写。动作描写。第23页，本讲稿共46页比较下面两个片断比较下面两个片断片断一片断一 在一次期末考试中，卷子发下来我大致过滤在一次期末考试中，卷子发下来我大致过滤了一下，发现很多题都不会做，我心急如焚，了一下，发现很多题都不会做，我心急如焚，“这可咋整啊！这可咋整啊！”单人单桌看

11、谁的去啊！就在这时，我单人单桌看谁的去啊！就在这时，我稳住了心急，先做后面简单一点的，做了好长时间，稳住了心急，先做后面简单一点的，做了好长时间，还是有很多题没写，我心想：还是有很多题没写，我心想：“当初要是好好学习，当初要是好好学习，就不会有这么多题不会做了。就不会有这么多题不会做了。”老师提醒还有老师提醒还有1515分钟分钟交卷，我都快急死了，把我急得满头是汗珠，就像清交卷，我都快急死了，把我急得满头是汗珠，就像清晨的露水，急得不知所措，直挠头，急到我手忙脚乱，晨的露水，急得不知所措，直挠头，急到我手忙脚乱，心想，以后一定要好好学习，再不能上课不听讲了。心想，以后一定要好好学习，再不能上课

12、不听讲了。第24页，本讲稿共46页片断二片断二 猛地一下从梦中惊醒，睁开眼一看，天已经蒙蒙地露出了鱼猛地一下从梦中惊醒，睁开眼一看，天已经蒙蒙地露出了鱼肚白。我一个鲤鱼打挺从床上坐起来，一望墙上挂着的大钟，肚白。我一个鲤鱼打挺从床上坐起来，一望墙上挂着的大钟，一下就慌了，呀！坏了，已经八点四十分了。我胡乱地把被子一下就慌了，呀！坏了，已经八点四十分了。我胡乱地把被子卷在一边，以火警听到救火命令的速度穿上了衣服，连忙从梳卷在一边，以火警听到救火命令的速度穿上了衣服，连忙从梳妆台上抓来梳子，此时心里又慌又乱，一边梳头一边担心，万妆台上抓来梳子，此时心里又慌又乱，一边梳头一边担心，万一迟到了可怎么办

13、呀。总算是梳好了头，我穿着拖鞋小跑着来一迟到了可怎么办呀。总算是梳好了头，我穿着拖鞋小跑着来到洗手池边，到洗手池边，“啪啪”地打开水龙头，凉水喷涌而出，顾不上那么地打开水龙头，凉水喷涌而出，顾不上那么多了，接一缸子水，拿了牙刷，一失手，挤了好多牙膏，捣腾多了，接一缸子水，拿了牙刷，一失手，挤了好多牙膏，捣腾两下，草草了事；捧两捧水，简单洗了把脸，顺手抓过毛巾，两下，草草了事；捧两捧水，简单洗了把脸，顺手抓过毛巾，擦了一下，便又小跑着出去了。看见桌上有块面包，便一把抓擦了一下，便又小跑着出去了。看见桌上有块面包，便一把抓来啃了两口，回头一看表，来不及了，把面包往桌上一撂，忙来啃了两口，回头一看表

14、，来不及了，把面包往桌上一撂，忙背上书包往外跑，刚准备出门，才发现袜子还没穿，此时心里背上书包往外跑，刚准备出门，才发现袜子还没穿，此时心里跟猫爪一样，又烦又乱，生拍耽误了上学时间。好不容易穿好跟猫爪一样，又烦又乱，生拍耽误了上学时间。好不容易穿好了，赶紧跑着下了楼，又一路跑着向学校奔去。气喘吁吁地来了，赶紧跑着下了楼，又一路跑着向学校奔去。气喘吁吁地来到校门口才长舒一口气，但又不敢放慢速度，连走带跑进了教到校门口才长舒一口气，但又不敢放慢速度，连走带跑进了教室，看到还没开始早读，心里的包袱放下了，摸摸额头，早已室，看到还没开始早读，心里的包袱放下了，摸摸额头，早已布上了秘密的汗珠。布上了秘密

15、的汗珠。第25页，本讲稿共46页修改：我很急（片断描写）修改：我很急（片断描写）一次期末考试，卷子发下来我大概浏览了一次期末考试，卷子发下来我大概浏览了一下，发现很多题都不会做，我心急如焚，一下，发现很多题都不会做，我心急如焚，“这可咋整啊！这可咋整啊！”单人单桌看谁的去啊！就在单人单桌看谁的去啊！就在这时，我稳住了心急，先做后面简单一点的，这时，我稳住了心急，先做后面简单一点的，做了好长时间，还是有很多题没写，我心想：做了好长时间，还是有很多题没写，我心想：“当初要是好好学习，就不会有这么多题不会当初要是好好学习，就不会有这么多题不会做了。做了。”老师提醒还有老师提醒还有1515分钟交卷，我

16、都快分钟交卷，我都快急死了，急得我满头是汗，就像清晨的露水，急死了，急得我满头是汗，就像清晨的露水，急得不知所措，直挠头，急到我手忙脚乱，急得不知所措，直挠头，急到我手忙脚乱，心想，以后一定要好好学习，再不能上课不心想，以后一定要好好学习，再不能上课不听讲了。听讲了。第26页，本讲稿共46页锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！天啊！要迟到了。我（天啊！要迟到了。我（）开被子，）开被子，（）下床来，（）下床来，（）过衬衣，（）过衬衣，（）上鞋子，）上鞋子，几步（几步（）进洗手间，然后（）进洗手间，然后（）下毛巾，）下毛巾，在脸上（在脸上（）了几下，飞快（）了几下，

17、飞快（）出屋子。）出屋子。第27页，本讲稿共46页 从从教教师师讲讲课课、同同学学答答问问、老老友友相相逢逢、同同学学听听讲讲、自自习习、娱娱乐乐、吃吃饭饭、行行路路等等情情景景中中，选选择择一一个个情情境境，对对某某一个人的动作进行描写。一个人的动作进行描写。作作 业业要求：从以上情境中任选一个，用学过的要求：从以上情境中任选一个，用学过的方法进行动作描写，字数方法进行动作描写，字数100100200200字。字。第28页，本讲稿共46页 动作描写动作描写，就是对人物行，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描为、动作的描写。就是通过描写人物写人物做什么做什么和和怎样做怎样做来表现来表现人物的

18、性格特点和精神面貌，人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征凸现人物的个性特征思想思想的、品格的、性格的、心理的的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。以及习惯的。第29页，本讲稿共46页 “嘭嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动员们，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个个他很快就把其他人远远地甩落在后他很快就把其他人远远地甩落在后面了。其他的运动员再怎样努力，也不可面了。其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经能超过领先好几米的他。他

19、知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来属于他了，接近终点线的时候，他飞起来向前冲刺向前冲刺胜利了！霎时间全场华胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。人起立欢呼，兴奋不已。第30页，本讲稿共46页第31页，本讲稿共46页第32页，本讲稿共46页 我终于我终于爬爬（登）（登）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石架上，在石架上，心惊肉跳，尽量往里心惊肉跳，尽量往里靠靠。其他的孩子慢慢地向。其他的孩子慢慢地向石架边缘石架边缘移动移动（走动）（走动），我看在眼里，吓得几乎，我看在眼里，吓得几乎晕倒。晕倒。我慢慢地把身体我慢慢地把身体移移（靠）（靠）过去。过去。“看见了。看见了。”我说。我说

20、。我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸出左脚去出左脚去探探（找）（找）那块岩石，那块岩石，而且而且踩踩到了它。到了它。莫顿莫顿亨特走一步亨特走一步 再走一步再走一步 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？好吗？为什么？第33页，本讲稿共46页【动作描写的要点动作描写的要点】1、能选用好动词，并加以修饰。能选用好动词，并加以修饰。2 2、能写出人物的特点、能写出人物的特点 。3 3、能体现人物的性格和内心世界。、能体现人物的性格和内心世界。4 4、用上比喻等修辞手法。、用上比喻等修辞手法。5 5、和其它人物描写的方法相结合。、和其它人物描写

21、的方法相结合。第34页，本讲稿共46页 抓住抓住典型性的动作典型性的动作进进行描写，就能使人物，像放行描写，就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的一动中体会出人物做事时的思想感情。思想感情。第35页，本讲稿共46页 了解动作描写的内容了解动作描写的内容 头颈头颈、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手肩手肩、腰身腰身、脚腿脚腿等动作都可以作为笔等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。活现，个性特征更加

22、鲜明。第36页，本讲稿共46页 写人物要多写人物要多行动少说话。行动少说话。高尔基高尔基第37页，本讲稿共46页 只有描写只有描写行动行动,人物才人物才能站起来。能站起来。老舍老舍第38页，本讲稿共46页鲁迅的鲁迅的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中有一段关于中有一段关于捕鸟动作的描写：捕鸟动作的描写：开一块雪，开一块雪，出地面，出地面，用一支短棒用一支短棒 起一面大的起一面大的竹筛来，下面竹筛来，下面 些秕谷，些秕谷，鸟雀下来啄食，走到竹筛鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一底下的时候，将绳子一 ，便，便 住了。住了。扫扫露露支支撒撒看看拉拉罩罩第39页，本讲稿共46页第40页，本讲稿共46页第41页，本讲稿共46页第42页，本讲稿共46页第43页，本讲稿共46页第44页，本讲稿共46页第45页，本讲稿共46页第46页，本讲稿共46页