蜀道难课件高效课堂.pptx

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1、李白(701-762)(701-762)字字太白太白，号号青莲居士青莲居士。盛唐盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史最杰出的诗人，也是我国文学史上上继屈原之后又一伟大的浪漫主继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人义诗人，素有，素有“诗仙诗仙”之称。他之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。隐士、道人、策士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想，在儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。他身上都有体现。“功成身退功成身退”是支配他一生的主导思想。是支配他一生的主导思想。作者介绍作者介绍作者介绍

2、作者介绍第1页/共31页其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然语言清新自然。他和杜甫齐名，人称。他和杜甫齐名，人称“李杜李杜”。杜甫曾说他杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。他的

3、。他的诗歌，现存诗歌，现存900900多首，著作有多首，著作有李太白集李太白集。第2页/共31页 蜀蜀道道难难是是乐乐府府相相和和歌歌辞辞瑟瑟调调曲曲旧旧题题，内内容容多多以以山山川川之之险险言言蜀蜀道道之之难难。本本篇篇诗诗人人袭袭用用乐乐府府古古题题而而推推陈陈出出新新，以以丰丰富富的的想想象象、奔奔放放的的语语言言、雄雄健健的的笔笔调调生生动动地地描描绘绘了了由由秦秦入入蜀蜀道道路路上上奇奇丽丽险险峻峻的的山山川川景景色色。既既写写了了蜀蜀道道的的艰艰难难，又又写写了了人人生生旅旅程程的的艰艰难难，并并寄寄予予了了对对国国事事的的忧虑和担心忧虑和担心。课文简介课文简介课文简介课文简介第3

4、页/共31页第4页/共31页噫吁嚱，危呼高哉！第5页/共31页西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。第6页/共31页地崩山摧壮士死，第7页/共31页然后天梯石栈相钩连。然后天梯石栈相钩连。第8页/共31页然后天梯石栈相钩连。第9页/共31页下有冲波逆折之回川。上有六龙回日之高标，第10页/共31页青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。第11页/共31页剑门关剑门关一一夫夫 当当 关关万万 夫夫 莫莫 开开第12页/共31页蜀蜀道道难难第13页/共31页噫吁嚱（y x xy x x）鱼凫（ff）秦塞（sisi）石栈（zhnzhn）猿猱（nono）萦绕（yngyng）扪参（mn

5、shnmn shn)抚膺(yngyng)巉岩（chnchn）飞湍(tuntun)喧豗（huhu）砯崖（pngpng）万壑（hh）峥嵘（zhng rngzhng rng）崔嵬（cu wicu wi）吮血（shnshn）咨嗟（z jiz ji）读音纠正读音纠正读音纠正读音纠正第14页/共31页危：形容词，高于：介词，比何：副词，多么塞：名词，山川险要的地方 横：动词，横渡，横穿钩连：动词，沟通相连回：使动用法，使回转；回旋。尚：副词，尚且度：动词，越过愁：为动用法，译为“为发愁”*第一段重要词语：第一段重要词语：第一段重要词语：第一段重要词语：第15页/共31页第一自然段：蜀道之难。第一自然段可分

6、几层叙述？一层：总写蜀道之难；二层：蜀道的历史、地貌、来由；三层：蜀道的高危。*文段分析文段分析文段分析文段分析第16页/共31页写蜀道之难，为什么要引用传说中的蚕从、鱼凫的开国和五丁开山？表达了诗人的什么愿望？明确：引用远古蜀君开国是叙述蜀国长期闭塞的状况；五丁开山的传说是说明蜀道的来由，赞扬劳动人民改造自然的勇敢精神，表达诗人改造自然的强烈愿望。*文段分析文段分析文段分析文段分析第17页/共31页这一段的第三层诗人是如何把想象、夸张和反衬融为一体的？明确：先用想象和夸张写山之高，水之险；又用“黄鹤飞不过去，”“”“猿猱攀不上去”来反衬山势的高危惊险。接着又用想象，人在高危的蜀道上行走，是从

7、星星中穿过，还可以用手触摸到星星！*文段分析文段分析文段分析文段分析第18页/共31页但：副词，只从：动词，跟随凋：使动用法，使凋谢去：介词，距离盈：形容词，满、足倚：动词，靠湍：名词，急流砯：拟声词作动词，冲击转：使动用法，译为“使滚动”胡为：为什么*第二段重要词语：第二段重要词语：第二段重要词语：第二段重要词语：第19页/共31页第二自然段：蜀道之险。*文段分析文段分析文段分析文段分析诗人给这个“畏途”营造了怎样的气氛？明确：“但见”四句渲染凄凉气氛，“连峰”四句渲染惊险气氛。第20页/共31页“连峰去天不盈尺砯崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里?明确：诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写

8、出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景。*文段分析文段分析文段分析文段分析第21页/共31页夫：人当：挡或：如果、倘若匪：同“非”，不是朝，夕：互文见义虽：虽然长：深深西：向西（名作状）*第三段重要词语：第三段重要词语：第三段重要词语：第三段重要词语：第22页/共31页第三自然段：蜀中战祸之烈。*文段分析文段分析文段分析文段分析第三段写蜀中剑阁易守难攻的险要地势，易发生战祸，表达诗人对国家命运的关切（主旨）。第23页/共31页 全诗最后一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义?目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，这既是描写蜀道猛兽

9、，又是影射政治黑暗的双关语句，表达了对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。第24页/共31页开篇：一显主旨句一叹 高：难行蜀道来历蜀道高峻二叹 险：可畏景物凄清山恶水险 以“何时还”起照应：二显主旨句三叹战祸之烈：申戒剑阁险要人祸之惨以“早还家”结结尾：三显主旨句照 应整体把握整体把握整体把握整体把握第25页/共31页“蜀道之难，难于上青天”在诗中三次出现，是不是简单的重复？为什么？明确：不是，是一咏三叹：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。*文段分析文段分析文段分析文段分析第26页/共31页神话传说神话传说：五丁开山、六龙回日：五丁开山、六龙回日写出历史上蜀道不可

10、逾越之险阻。写出历史上蜀道不可逾越之险阻。虚虚写写映映衬衬：黄黄鹤鹤不不得得飞飞渡渡、猿猿猱猱愁愁于于攀攀缘缘映映衬衬人人行行走走难难上上加加难难。摹摹写写神神情情、动动作作：手手扪扪星星辰辰、呼呼吸吸紧紧张张、抚抚胸胸长长叹叹、步步履履艰艰难难、神神情情惶惶悚悚困危之状如在眼前。困危之状如在眼前。借借景景抒抒情情：古古木木荒荒凉凉、鸟鸟声声悲悲凄凄(悲悲鸟鸟号号古古木木，子子规规啼啼夜夜月月)使使人人闻闻声声失失色色，渲渲染染了了旅旅愁愁和和蜀蜀道道上上空空寂寂苍苍凉凉的的环环境境氛氛围围，有有力力地地烘烘托托了了蜀蜀道之难。道之难。运运用用夸夸张张：“连连峰峰去去天天不不盈盈尺尺”“”“枯

11、枯松松倒倒挂挂倚倚绝绝壁壁”极极言言山山峰峰之之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。李李白白正正是是以以变变幻幻莫莫测测的的笔笔法法，淋淋漓漓尽尽致致地地刻刻画画了了蜀蜀道道之之难难，艺艺术术地地展展现现了了古古老老蜀蜀道道逶逶迤迤、峥峥嵘嵘、高高峻峻、崎崎岖岖的的面面貌貌，描描绘绘出出了了一一幅幅色色彩彩绚绚丽丽的山水画卷。的山水画卷。总结特色总结特色总结特色总结特色（）善于把想象、夸张和神话传说融为一体，豪放飘逸。第27页/共31页 唐以前的唐以前的蜀道难蜀道难作品简短单薄，李白对这一乐作品简短单薄，李白对这一乐府古题有所创新和发展，他运用了三言、四府古题有所创

12、新和发展，他运用了三言、四言、五言言、五言、七言，直到十一言等、七言，直到十一言等参差错落，长短不齐参差错落，长短不齐的句式，形的句式，形成极为成极为奔放奔放的语言风格；的语言风格；韵脚韵脚也不断也不断变化变化，适合表现，适合表现自自由不羁由不羁的气魄，描写蜀中险要环境，一连的气魄，描写蜀中险要环境，一连三换韵脚三换韵脚，极极尽变化之能事。这对他表现丰富奇特的想像和笑傲现实尽变化之能事。这对他表现丰富奇特的想像和笑傲现实的浪漫主义精神也起到了的浪漫主义精神也起到了相辅相成、相得益彰相辅相成、相得益彰的作用。的作用。（）发展了乐府古题，字数参差错落，句子长短不一。总结特色总结特色总结特色总结特色

13、第28页/共31页送友人入蜀送友人入蜀见说蚕从路，崎岖不易行。见说蚕从路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，何必问君平。升沉应已定，何必问君平。（君平：汉代的隐士，后来在成都占卜算命为生）比较蜀诗与送诗的异同点。阅读扩展阅读扩展阅读扩展阅读扩展第29页/共31页明确：明确：相同点相同点：都是写蜀道的惊险难行，都是借景抒情。不同点不同点：（）体裁不同：蜀诗是乐府古题，送诗是五言律诗。（）主旨不同：蜀诗是借蜀道的高危，对国家某种命运的关注。送诗是借蜀道的艰险，表达诗人对友人的规劝，说明仕途的艰险，不要过于追求仕途功名。（）艺术风格不同：蜀诗雄放飘逸，送诗清新俊逸。阅读扩展阅读扩展阅读扩展阅读扩展第30页/共31页感谢您的观看！第31页/共31页