诗歌鉴赏形象分析.pptx

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1、景物形象景物形象诗歌形象诗歌形象人物形象人物形象景象景象物象物象叙事诗中的人物形象叙事诗中的人物形象抒情诗中的抒情主人公抒情诗中的抒情主人公写景诗或杂诗中的写景诗或杂诗中的景色景色咏物诗或杂诗中的咏物诗或杂诗中的物象物象第1页/共44页 意境是诗人要表达的意境是诗人要表达的思想感情思想感情与诗中所描绘的与诗中所描绘的生活图景生活图景有机融合有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。而形成的一种耐人寻味的艺术境界。它是它是景、情、境景、情、境的完美融合！的完美融合！什么是意境？什么是意境？第2页/共44页一般而言，作品所描绘的外在一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有形象画面，具有鲜活，明丽和昂

2、扬鲜活，明丽和昂扬向上色调的向上色调的，其内在形象情感则是，其内在形象情感则是高昂乐观高昂乐观的；反之，外在形象画面的；反之，外在形象画面具有具有阴暗、凄冷和低沉色调的，阴暗、凄冷和低沉色调的，其其内在形象情感则是内在形象情感则是低沉伤感的。低沉伤感的。第3页/共44页意境（氛围）特点术语有：意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、孤寂冷清、幽僻冷寂、幽僻冷寂、恬静优美、恬静优美、闲适恬淡、闲适恬淡、苍凉悲壮、苍凉悲壮、雄浑壮阔、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、萧瑟凄凉、恬静安谧、恬静安谧、清幽明净清幽明净 、清新明丽清新明丽 、雄奇优美等雄奇优美等第4页/共44页如何鉴赏诗词中的景物形象？景物 特征 色调 情

3、感第5页/共44页 天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦,小桥流水人家小桥流水人家,古道西风瘦马古道西风瘦马.夕阳西下夕阳西下,断肠人在天涯断肠人在天涯.天净沙天净沙 秋思前两句写了什么景物？秋思前两句写了什么景物？通过这些景物表达了诗人怎样的思想感情通过这些景物表达了诗人怎样的思想感情?第6页/共44页藤、树、鸦藤、树、鸦”三个词分别用枯、老、昏三个三个词分别用枯、老、昏三个字修饰字修饰,写尽了秋之萧瑟写尽了秋之萧瑟,荒凉荒凉(特征特征)。(哀景哀景)小桥、流水、人家，显得安详、静谧、温馨小桥、流水、人家，显得安详、静谧、温馨（特征）。（乐景）（特征）。（乐景）与上

4、句景象形成反差与上句景象形成反差,以乐景写哀情以乐景写哀情,反衬作反衬作者的悲苦者的悲苦(情感情感)()(自己飘零异地他乡自己飘零异地他乡,不能享不能享受安详、静谧、温馨的生活受安详、静谧、温馨的生活)。衬托出作者内心的悲凉（情感）（景物形象的作用：衬托）第7页/共44页鉴赏景物找出形象分析特征 体味寓于形象中的思想感情 理解形象的典型意义（理想、追求、价值观等）第8页/共44页 送友人（李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。注：“萧萧班马”出自诗经。班马：离群之马。试分析“孤蓬”“浮云”“落日”“班马”四个景物的特征，通过这些景

5、物反映了诗人怎样的思想感情?第9页/共44页答：答：孤蓬、浮云：随风飘转不定（孤蓬、浮云：随风飘转不定（特征特征）,落日落日:夕阳徐徐而下夕阳徐徐而下,似乎不忍离开大地。似乎不忍离开大地。(特征特征)班马：离群的马（班马：离群的马（特征特征），），（景物形象的作用：比喻景物形象的作用：比喻）比喻友人行踪不定比喻友人行踪不定,再着一再着一“孤孤”字，表达了字，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀对朋友飘泊生涯的深切关怀（情感情感）。）。隐喻诗人对朋友的依依惜别之情隐喻诗人对朋友的依依惜别之情（情感情感）。）。喻指诗人与朋友的分别，马儿也不愿脱离同喻指诗人与朋友的分别，马儿也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧

6、萧长鸣，似有无限深情。伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪马犹如此，人何以堪（情感情感）！）！第10页/共44页 景物形象鉴赏题 如何规范作答第11页/共44页命题模式：命题模式：（1 1）某几句诗描写了什么样的）某几句诗描写了什么样的景景物物？抒发了诗人怎样的？抒发了诗人怎样的情怀情怀？（2 2）这首诗描绘了一幅怎样的）这首诗描绘了一幅怎样的画画面面?表达了诗人什么样的思想表达了诗人什么样的思想感情感情?（3 3）这首诗营造了一种怎样的）这首诗营造了一种怎样的意意境境？表达了诗人怎样的思想？表达了诗人怎样的思想感情感情?（4 4）从）从“情情”和和“景景”的角度对的角度

7、对某首诗或词作一赏析。某首诗或词作一赏析。第12页/共44页 春春 思思 贾贾 至至草色青青柳色黄，草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。春日偏能惹恨长。阅读唐诗春思，试分析诗中所描写的景物形象及其思想感情。（4分）第13页/共44页请给下面的答卷打分请给下面的答卷打分第14页/共44页 诗人站在村边，看到碧绿的春草，诗人站在村边，看到碧绿的春草，嫩黄的柳条随风飘拂，粉红的桃花和嫩黄的柳条随风飘拂，粉红的桃花和洁白的李花竞相开放。东风不能吹散洁白的李花竞相开放。东风不能吹散愁情，春天却能生恨，这首诗细致描愁情，春天却能生恨，这首诗细致描

8、绘了一幅美丽的初春风景图，而且刻绘了一幅美丽的初春风景图，而且刻画细腻逼真，语言通俗生动，意境清画细腻逼真，语言通俗生动，意境清新隽永。新隽永。能准确描绘一、二两句所写之景，但形式近于扩写，且未能揭示景与情感的关系，记1分 第15页/共44页 这首诗描写了一幅明媚动人，生机这首诗描写了一幅明媚动人，生机盎然的春景图。诗歌前两句，诗人选盎然的春景图。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句直抒东风不能的绚烂风光；三、四句直抒东风不能解愁，春日却无端生恨，全诗侧重表解愁，春日却无端生恨，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。现了诗人对春天

9、的喜爱之情。景物形象把握准确，但明显未能正确揭示景和情感的关系。记2分第16页/共44页该诗描绘了春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面，东风不去吹散人们心中的愁情，这美好的春天不能使人高兴，反而惹人生恨，乐景衬哀情。刻画细腻逼真，语言通俗生动，意境清新隽永。能准确概括第一句景物形象，分析景与情的关系，但未能剖析蕴含的情感！记3分 第17页/共44页参考答案：参考答案：这首诗描写了一幅这首诗描写了一幅明媚动人，明媚动人，生机盎然生机盎然的春景图。的春景图。诗歌前两句，诗人选诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东

10、风不能风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，吹愁，春日却能兴恨，前前面咏美好之景，全面咏美好之景，全成了春恨之铺垫。成了春恨之铺垫。用美好景色反衬内心的用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。全愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。全诗侧重表现诗人内心的愁思。诗侧重表现诗人内心的愁思。概括景象特点概括景象特点（总括）（总括）描摹诗歌图景描摹诗歌图景（分析）（分析）剖析作者思想感情剖析作者思想感情（总结）（总结）第18页/共44页练一练第19页/共44页阅读下面这首宋词阅读下面这首宋词（20092009年海南、宁夏卷）年海南、宁夏卷）鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋

11、（辛弃疾）（辛弃疾）陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注：注：这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。请问：词的上阙描绘了什么样的景象？请请问：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（简要叙述。（5 5分）分）第20页/共44页答案：答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意词的上阕

12、描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。盎然的景象。1 1分分田间桑树萌发出新田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。归的乌鸦散落在那儿栖息。2 2分分 表达了他解官归居后鄙弃城市官场，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。热爱田园生活的感情。2 2分分第21页/共44页鉴赏景物形象的注意事项鉴赏景物形象的注意事项1、把握和分析景物描写的表现手法（烘托和渲染、白描和工笔、对比和衬托、

13、比兴手法、象征手法等）。2、理解和辨析描写景物的修辞手法（比喻、拟人、对比、夸张、借代、用典、对偶等）。3、注意作者观察和描写的角度（正面和侧面、实写和虚写、动景与静景、远景与近景、形色声味等）。第22页/共44页人物形象鉴赏第23页/共44页例题展示（例1）：寻陆鸿渐不遇移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。诗人刻画了一个怎样的形象？第24页/共44页 陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。

14、作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。第25页/共44页例题展示（例2）：邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。试赏析诗中塑造的人物形象：本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的诗人形象。的诗人形象。“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人”既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。第26页/共44页例题展示（例3）：诉衷情陆游 当年万里觅封

15、侯。匹马戍梁州。关河当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。心在天山，身老沧洲。诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。酬、报国无门的抗金英雄形象。诗中诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。心系抗金前线。诗歌表达了自己因理诗歌表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热

16、情。强烈的爱国热情。第27页/共44页例题展示（例4）：江汉杜甫江汉思归客，江汉思归客，乾坤一腐儒。乾坤一腐儒。片云天共远，片云天共远，永夜月同孤。永夜月同孤。落日心犹壮，落日心犹壮，秋风病欲苏。秋风病欲苏。古来存老马，古来存老马，不必取长途。不必取长途。诗歌描写一位自强不息、渴望为国效力的儒士形象诗歌描写一位自强不息、渴望为国效力的儒士形象。漂泊异乡、孤苦无依、年老多病。漂泊异乡、孤苦无依、年老多病但壮心不已但壮心不已。作者借这一形象抒发了怀才被弃的不平之气和虽已万年仍报国思用的慷作者借这一形象抒发了怀才被弃的不平之气和虽已万年仍报国思用的慷慨情怀。慨情怀。第28页/共44页请自己总结人物形

17、象鉴赏的请自己总结人物形象鉴赏的解题步骤解题步骤第29页/共44页鉴赏诗歌人物形象的答题步骤1、说特点：用几个词语（多为形容词）概括主人公是个什么形象，即主人公是哪一类人，如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、游子、隐士；英雄、爱国者、诗人等等。2、析例句：结合具体诗句或重点词语分析诗句分别体现了这个形象的哪些性格特点。3、明作用：指出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）第30页/共44页鉴赏诗歌人物形象的解题方法（1）要知人论世，了解相关背景资料。（2）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。特别是细节描写，运用联想，体悟感情，定格形象。（3）借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形

18、象。（4）注意细节描写第31页/共44页【巩固练习】1.贫女秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。本诗描写了一位哀伤、惆怅但美丽、灵巧的贫家女形象本诗描写了一位哀伤、惆怅但美丽、灵巧的贫家女形象。她风采优雅、品德高尚、。她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他

19、人作嫁衣裳。诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情衣裳。诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情 第32页/共44页2、点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。倚门回首，却把青梅嗅。诗歌刻画了一个活泼娇媚、天真纯洁、诗歌刻画了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象感情丰富又略带几分矜持的少女形象。少女活泼快乐、娇媚多姿、含羞纯洁、少女活泼快乐、娇媚多姿、含羞纯洁、调皮好奇。这表现了她的天真、勇敢，调

20、皮好奇。这表现了她的天真、勇敢，和对封建礼教束缚的轻视的一面。和对封建礼教束缚的轻视的一面。第33页/共44页3.鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。从诗歌中可以看到一个既愉快豁达又抑郁不得志的闲人形象从诗歌中可以看到一个既愉快豁达又抑郁不得志的闲人形象。上阙能隐隐看到诗。上阙能隐隐看到诗人雨后游赏的欢快闲适但又有那种百无聊赖、无可奈何的心境。下阙直接描写人人雨后游赏

21、的欢快闲适但又有那种百无聊赖、无可奈何的心境。下阙直接描写人物的抑郁，得过且过，日复一日地消磨岁月又无可奈何的情景。物的抑郁，得过且过，日复一日地消磨岁月又无可奈何的情景。第34页/共44页小 结第35页/共44页答题答题答案一般由三部分构成：答案一般由三部分构成：（1 1）塑造了怎样的形象）塑造了怎样的形象（2 2）结合诗句分析形象）结合诗句分析形象（3 3）表达了什么感情或有什）表达了什么感情或有什么意义。么意义。第36页/共44页物象鉴赏第37页/共44页鉴赏诗歌的物象 物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言

22、志、言情、言心声。第38页/共44页例 阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。早早 梅梅 张张 渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未不知近水花先发，疑是经冬雪未消。消。问：诗句中展示了梅怎样的形象问：诗句中展示了梅怎样的形象？第39页/共44页本诗展现了早梅耐寒而立、迎风本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象而发的形象。“寒寒”字点明早梅字点明早梅生存条件的恶劣；生存条件的恶劣；“迥迥”字表现字表现出早梅的孤单；出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。早梅冰清玉洁

23、之质。作者以梅自作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。刚强、超凡脱俗的自我形象。第40页/共44页【特别提醒特别提醒】对形象的分析答对形象的分析答案要包括：案要包括：（1 1）什么形象；）什么形象；（2 2）结合诗句分析形象的特点；）结合诗句分析形象的特点；（3 3）通过这一形象寄托了诗人）通过这一形象寄托了诗人怎样的感情。怎样的感情。第41页/共44页【巩固练习】1、阅读下面一首诗，然后回答问题。病病 牛牛 李李 纲纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。伤。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。阳。问：试分析病牛的形象？问：试分析病牛的形象？第42页/共44页【参考答案】诗中描绘了一头病牛诗中描绘了一头病牛形象。它劳累一生，一身病残，形象。它劳累一生，一身病残，但想到的仍然是大众的温饱。它但想到的仍然是大众的温饱。它耕种了千亩万亩土地，收获了千耕种了千亩万亩土地，收获了千箱万箱粮食，自己却一身伤痛。箱万箱粮食，自己却一身伤痛。作者以牛喻人，其实描写的是一作者以牛喻人，其实描写的是一位甘心奉献而又无怨无悔的志士位甘心奉献而又无怨无悔的志士仁人的形象。仁人的形象。第43页/共44页感谢您的观看！第44页/共44页