诗经两首学习.pptx

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1、教学目标教学目标把握考点，决战中考掌握文学常识，读准并默写生字词语了解诗的（课文）内容熟读.背诵.默写第1页/共33页 诗经诗经是是我国第一部诗歌总集我国第一部诗歌总集,共收入自西周共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305305篇，又称篇，又称“诗诗三百三百”。诗经诗经共分共分风、雅、颂风、雅、颂三个部分。三个部分。(包括十五国包括十五国风风,大雅、小雅大雅、小雅,周、鲁、商颂周、鲁、商颂)风风多是各地民歌多是各地民歌;雅雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌;颂颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。第2页/共33页诗经

2、诗经三种表现手法三种表现手法朱朱熹熹的的解解释释“赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之物也”现现在在的的解解释释赋就是铺陈直叙。比就是比喻。兴就是借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容.它往往用于一首诗或一章诗的开头。第3页/共33页 诗经诗经以以四言四言为主，兼有为主，兼有杂言杂言。在在结结构构上上多多采采用用重重章章叠叠句句的的形形式式加加强强抒抒情情效效果果。每每一章只变换几个字，却能收到一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕回旋跌宕的艺术效果。的艺术效果。在在语语言言上上多多采采用用双双声声叠叠韵韵、叠叠字字连连绵绵词词来来状状物物、拟拟声

3、声、穷貌。穷貌。“以少总多，情貌无遗以少总多，情貌无遗”。此此外外，诗诗经经在在押押韵韵上上有有的的句句句句押押韵韵，有有的的隔隔句句押押韵韵，有有的的一一韵韵到到底底，有有的的中中途途转转韵韵，现现代代诗诗歌歌的的用用韵韵规规律在律在诗经诗经中几乎都已经具备了。中几乎都已经具备了。诗经六义：风雅颂 赋比兴。汉武帝将汉武帝将诗诗书书礼礼易易春秋春秋称为称为五经五经第4页/共33页诗经诗经关睢关睢第5页/共33页关睢关睢关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之

4、。窈窕淑女，钟鼓乐之。jj jijihaohao jijixngxngw miw missmomoyaoyaotiaotiao一读，读准字音一读，读准字音第6页/共33页四言诗每句一般读成四言诗每句一般读成“二、二二、二”节拍。例如：节拍。例如：关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。二读，注意停顿二读，注意停顿第7页/共33页 关关雎鸠 君子好逑 左右流之 寤寐求之 寤寐思服 琴瑟友之 左右芼之 钟鼓乐之 鸟鸣声鸟鸣声 配偶（与配偶（与“逑逑”字面完全不同）字面完全不同）捞取（与下文捞取（

5、与下文“采采”“芼芼”有动作上的先后）有动作上的先后）醒时，睡时。意思是日日夜夜。醒时，睡时。意思是日日夜夜。思念（今指衣服或思念（今指衣服或“吃吃”）弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）挑选挑选 敲钟击鼓，使敲钟击鼓，使快乐（使动用法）快乐（使动用法）三读三读 欣赏体会欣赏体会注意下列句中不同颜色词：注意下列句中不同颜色词：第8页/共33页 关关雎雎译译诗诗：关关关关鸣鸣叫叫的的雎雎鸠鸠鸟鸟，站站在在水水中中的的陆陆地地上上。文文静静美美好好的的姑姑娘娘啊啊，正正是是小小伙伙子子的的好好配配偶偶。水水中中荇荇菜菜长长短短不不齐齐，采采荇荇人人左左右右捞捞取取。文文静静

6、美美好好的的姑姑娘娘啊啊，我我醒醒着着睡睡着着都都把把你你追追求求。追追求求的的愿愿望望难难实实现现，我我睡睡着着醒醒着着都都把把你你思思念念。思思念念啊啊，思思念念啊啊，翻翻来来覆覆去去难难成成眠眠。水水中中荇荇菜菜长长短短不不齐齐，采采荇荇人人左左挑挑右右选选。文文静静美美好好的的姑姑娘娘啊啊，我我弹弹着着琴琴瑟瑟来来亲亲近近你你。水水中中荇荇菜菜长长短短不不齐齐，采采荇荇人人左左右右挑挑选选。文文静静美美好好的的姑姑娘娘啊啊，我我敲敲着着钟钟鼓鼓使使你你快快乐乐。第9页/共33页各章的大意：u第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那 美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。u第二章：姑娘劳动的优

7、美身姿，让诗人日夜追求。u第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。u第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱 的姑娘欢聚。u第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽 善良的姑娘成亲。第10页/共33页第一节：关关雎鸠关关雎鸠（情意真挚，互相和唱）君子、淑女君子、淑女 和乐和乐 恭敬恭敬 相处相处联联 想想兴第11页/共33页参参 差差 荇荇 菜菜 ，左左 右右 流流 之之 。窈窈 窕窕 淑淑 女女 ，寤寤 寐寐 求求 之之 。求求 之之 不不 得得 ，寤寐寤寐 思思 服服 。悠悠 哉哉 悠悠 哉哉 ，辗辗 转转 反反 侧侧 。第12页/共33页第二节：参差荇菜第二节：参差荇菜难难求求窈窕淑女

8、窈窕淑女君子思服君子思服兴兴第13页/共33页参参 差差 荇荇 菜菜，左左 右右 采采 之之.窈窈 窕窕 淑淑 女女，琴琴 瑟瑟 友友 之之。参参 差差 荇荇 菜菜，左左 右右 芼芼 之之。窈窈 窕窕 淑淑 女女，钟钟 鼓鼓 乐乐 之之。第14页/共33页第三节：君子因思成梦第三节：君子因思成梦友、乐第15页/共33页 第16页/共33页“一切景语皆情语一切景语皆情语”从关关 雎、雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求“这个全篇的中心到“友“乐“二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。这是描写男子追求女子的一首古老的情歌。第17页/共33页 一

9、、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。二、韵律和谐：1、运用重言（关关）2、运用双声（参差）3、运用叠韵（窈窕）4、运用重章叠唱的手法。第18页/共33页关关雎鸠，关关雎鸠，窈窕淑女，窈窕淑女，参差荇菜，参差荇菜，窈窕淑女，窈窕淑女，求之不得，求之不得，悠哉悠哉，悠哉悠哉，参差荇菜，参差荇菜，窈窕淑女，窈窕淑女，参差荇菜，参差荇菜，窈窕

10、淑女，窈窕淑女，在河之洲。在河之洲。君子好逑。君子好逑。左右流之。左右流之。寤寐求之。寤寐求之。寤寐思服。寤寐思服。辗转反侧。辗转反侧。左右采之。左右采之。琴瑟友之。琴瑟友之。左右芼之。左右芼之。钟鼓乐之。钟鼓乐之。课文内容填空：课文内容填空：第19页/共33页第20页/共33页蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。蒹葭一读诗文，读出诗歌的音乐美。一读诗文，读出诗歌的音乐美。请同学们注意读

11、准字音，读好节奏请同学们注意读准字音，读好节奏，注意诗的韵脚（也就是诗中押韵，注意诗的韵脚（也就是诗中押韵的字）及诗中的字）及诗中“叠词。叠词。蒹葭jinji溯s洄hu晞x湄mi跻j坻ch涘s沚zh伊y第21页/共33页蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 一一 方方 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道阻阻 且且 长长 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。蒹蒹 葭葭：芦苇。：芦苇。苍苍：茂盛的样子苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人伊人：那人，指所爱的人一方：一边。一方：一边。溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，逆

12、流洄：上水，逆流从：追寻从：追寻阻：艰险阻：艰险溯溯 游：顺流而下游：顺流而下宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛第22页/共33页蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 湄湄 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 跻跻 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。萋萋：茂盛的样子萋萋：茂盛的样子晞晞：干：干湄：岸边，水草交接的地方湄：岸边，水草交接的地方跻：高跻：高坻：水中高地坻：水中高地第23页/共33页 蒹蒹 葭葭 采采 采采 ，白白 露露 未未 已已 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 涘涘 。溯溯 洄洄

13、 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 右右 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多未未 已：还没有完已：还没有完 已：停止已：停止涘：水边涘：水边右：弯曲右：弯曲沚：水中的小块陆地沚：水中的小块陆地第24页/共33页依据词意，用自己的话说说诗的大意第25页/共33页二读诗歌，想象诗歌的绘画美，试用自己的二读诗歌，想象诗歌的绘画美，试用自己的语言描述在你头脑中的展现的画面。语言描述在你头脑中的展现的画面。感受画面之美金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水。清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，

14、宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅zhzh水畔，他热烈而急切地追寻着心上的恋人。那恋人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。第26页/共33页三读，感受结构美（重章叠句的作用）请同学们齐读一遍诗歌，请注意各章之间的特点。然后说说这幅画中写出了哪些人物？哪些景物？哪些情节？蒹葭蒹葭变化：苍苍萋萋采采 环境十分清冷，心境十分寂寞白露变化：为霜未晞未已 时间推移，心情焦急和惆怅地点变化：长跻右 央坻 沚 困难重重，想见心情急切 诗的各章只换了几个词，内容与首章基本相同。但它体现诗的各章只换了几个词，内容与首章基本相同。但它体现了诗歌

15、咏唱的音乐特点，增强了韵律的悠扬和谐美，使表了诗歌咏唱的音乐特点，增强了韵律的悠扬和谐美，使表达的情感愈来愈强烈。达的情感愈来愈强烈。第27页/共33页1、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？从内容来看，每章前两句写景，点明节令，从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求烘托气氛；后六句写寻求“伊人伊人”的情况。全诗的情况。全诗重章叠唱，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕重章叠唱，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的的“伊人伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。不可即，仍然神

16、魂颠倒，执著专一。研讨问题：研讨问题：第28页/共33页描写艺术形象 一、蒹葭、霜露、秋水一、蒹葭、霜露、秋水 二、伊人（水中央、水中坻、水中沚）二、伊人（水中央、水中坻、水中沚）三、上下求索的青年（道阻且长、道阻且跻、道阻且右）三、上下求索的青年（道阻且长、道阻且跻、道阻且右）凄清的秋景（渲染气氛）凄清的秋景（渲染气氛）可望而不可及可望而不可及执著追求执著追求特点特点第29页/共33页情景交融情景交融虚实相生虚实相生重章叠句重章叠句起兴手法起兴手法第30页/共33页曹丕，从本诗中化出了“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”的诗句。第31页/共33页经典积累经典积累 关于爱情的诗词名句、名人名言、中外故事、成语等关于爱情的诗词名句、名人名言、中外故事、成语等爱情成语：地老天荒、海枯石烂、相濡以沫、比翼双飞、海誓山盟、下一见钟情、两厢情愿、天长地久等。爱情诗词：身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通；下在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝；五曾经沧海难为水，除却巫山不是云；地衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；五问世间情为何物？直教人生死相许！爱情名言：爱情没有特定的法则。（高尔基）下爱是一种甜蜜的痛苦。莎士比亚下人生是花，爱是花的蜜。雨果下就是神，在爱情中难保特聪明。培根爱情经典故事：牛郎织女、新白娘子传奇、梁山伯与祝英台、下罗密欧与朱丽叶等。第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页