青岛六年级下册数学课程纲要.pptx

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1、六年级下册数学课程纲要六年级下册数学课程纲要学生、教材及其他资源背景分析学生、教材及其他资源背景分析：本学期是小学毕业的最后阶段，从学生方面看六年级学生的抽象思维能力有了一定的发展，并且经过六年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本学期的数学学习奠定了基础。从学习内容来看，本期教材共安排了六个学习单元：“百分数”、圆柱、圆锥、比例、比例尺、扇形统计图、总复习，学习内容较多。因此，知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得犹为重要，除此之外，还将对部分教学内容进行有效整合，提高教学的质量。第1页/共9页六年级下册数学课程纲要六年级下册数学课程纲要课程目标课程目标结合现实情境中的购物

2、，农业生产及银行储蓄等问题，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的问题。结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握他们的特征；掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。通过正反比例的学习，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确判断正反比例的量；能根据正反比例的意义解决一些简单的实际生活问题。理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。综合运用统计知识解决问题。通过综合实践活动，加深对百分数、所学几何形

3、体体积知识的理解，进一步体会数学知识的应用价值。安排对小学阶段数学知识的整理和复习，使小学段的数学知识系统化、条理化。本册教材的最后的整理与复习，对小学阶段所学主要内容进行系统地梳理和复习，让学生对所学的数学知识加深理解和巩固，提高解决问题的能力，更好的达到预定的教学目标，为初中学习做好准备。第2页/共9页六年级下册数学课程纲要六年级下册数学课程纲要课程内容课程内容课程内容课时安排课时安排百分数（二）10课时左右圆柱和圆锥9课时左右立体的截面1课时左右比例9课时左右比例尺8课时左右让校园绿起来1课时左右扇形统计图5课时左右智慧广场1课时左右回顾整理总复习23课时左右第3页/共9页六年级下册数学

4、课程纲要六年级下册数学课程纲要课 程 实 施 建 议课 程 实 施 建 议教 学 方 式：教 师 创 设 贴 近 生 活 的 问 题 情 境，设 置 学 生 生 成、探 究、交 流 的 问 题 进 行 教 学。学 习 方 式：1、预 习 教 材，提 出 知 识 重 点，自 已 是 通 过 什 么 方 法 途 径 理 解 的，还 有 哪 些 疑 问。2、通 过 查 阅 资 料 找 出 解 决 问 题 的 方 法。3、利 用 小 组 讨 论 的 学 习 方 式，学 生 在 讨 论 中 人 人 参 与，互 相 启 发，找 出 解 决 问 题 的 方 法，体 验 学 习 数 学 的 快 乐。4、讲 授

5、 与 训 练：精 讲 主 要 内 容，精 炼 主 要 内 容，认 真 批 改，掌 握 学 情，调 整 教 学。第4页/共9页六年级下册数学课程纲要六年级下册数学课程纲要实 施 对 策实 施 对 策：数 与 代 数 方 面：通 过 解 决 生 活 实 际 问 题 进 一 步 培 养 数 感，强 化 计 算，让 学 生 从 实 际 问 题 中 理 清 数 量 关 系，运 用 所 学 知 识 解 决 实 际 问 题。空 间 与 图 形：加 强 直 观 教 学，注 重 教 具 和 课 件 的 合 理 运 用，注 重 学 生 自 主 观 察、操 作、推 理 等 手 段 认 识 几 何 体 和 平 面 图

6、 形，发 展 学 生 的 空 间 思 维。统 计 与 概 率：注 重 所 学 内 容 与 现 实 生 活 的 密 切 联 系，让 学 生 有 意 识 的 经 历 简 单 的 数 据 统 计 过 程，根 据 数 据 做 出 简 单 的 判 断 与 预 测，并 进 行 交 流，避 免 单 纯 的 统 计 量 的 计 算。实 践 活 动：综 合 运 用 所 学 的 知 识 和 方 法 解 决 简 单 的 实 际 问 题。创 造 性 的 使 用 教 材，对 教 材 进 行 合 理 的 整 合，提 高 教 学 效 率。重 视 学 生 兴 趣 的 培 养 和 数 学 思 想 方 法 的 渗 透。面 向 全

7、 体 学 生，重 视 学 生 的 差 异 性，对 学 生 进 行 各 别 辅 导，落 实 到 每 个 知 识 点。第5页/共9页六年级下册数学课程纲要六年级下册数学课程纲要课程评价课程评价：评价指标：评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。评价方式1学生平时学习过程的评价：学生学习状态情况，包括预习情况、听讲、参与、回答讨论等，等级分别评定为：优秀、良好、合格、需努力。作业情况：是否上交，是否独立完成，是否及时纠错，是否定期小结。等级分别评定为：优秀、良好、合格、需努力。2、测试成绩评价：形式：卷面测试，统一命题：评定等级：（1）90分以上优秀；（2）80-89为优良；（3）70-79为良好；（

8、4）60-69为及格；（5）60分以下为不及格第6页/共9页六年级下册数学课程纲要六年级下册数学课程纲要具体评价措施：1、学生数学学习过程的评价对当堂学生学习状态进行点评，表现优秀的在班级评比栏内加分；利用微信、短信等方式对学生的特性与家长定期交流；学生书写纠错分析；单元学习及时进行复习整理，及时互评。2、学生的基础知识和基本基本技能评价：（1）实行天天口算、笔算练习。（2）进行作业评比，包括作业本、练习册、纠错本。对作业错误率加以控制。3、实践操作评价。巧手制作圆柱、圆锥，先小组展示，全班评比，做工精细加2分，做工不精细加1分。测一测：目的是检测能否正确测量圆柱圆锥的高，四人为一组选用合适的工具测量，要求边测量边说出方法。拼一拼：目的是检测学生是否会推导体积计算公式，小组内动手操作，演示推导过程。汇报后进行评价，评出操作能手、智慧之星。4、学生综合能力评价。第7页/共9页六年级下册数学课程纲要六年级下册数学课程纲要谢谢大家第8页/共9页感谢您的观看！第9页/共9页