小学科学教科版六年级下册第一单元第7课《评估改进塔台模型》教案(2023新课标版).doc
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1、7.评估改进塔台模型【教材简析】本单元的3-7课通过塔台建造的实践活动,初步建立起对工程的了解。通过第 3 课“建造塔台”,以招投标形式明确工程项目要求,体会并感受设计的重要作用。第4 课“设计塔台模型”聚焦塔台设计完成技术难关的突破。第 5 课“制作塔台模型”,在设计的基础上动手制作塔台模型。第 6 课是“测试塔台模型”,以评价表为评价标准,对塔台模型进行测试、评价。本节课作为本单元的总结课,来到了设计环节的最后步骤,主要通过两个环节来展开。一是评估,二是改进。在上节课已经对塔台进行小组测试和评价的基础上,展开组间互评,在互评中完善各组设计方案。改进活动需要根据单元学习中的全部过程性资料,来
2、进行方案设计的修改。并且要让学生知道本课产生的设计并不是终极成品,可能还要经过多次的反复改进直至满足工程的需要。对一项工程有系统性的了解和认识。【学情分析】作为单元总结课,学生可能会误以为一项工程的体验活动已经到此结束,但其实我们经历的只是工程中设计这一核心内容,并没有真正施工建设。而设计是工程的关键,需要帮助学生建立设计的改进需要精益求精,并权衡多种复杂因素后才能投入到工程下一环节的正确认识。【教学目标】科学观念知道工程要反复评估改进、不断完善,才能达成最终的工程要求。能把工程要求应用于实践进行迁移。科学思维比较分析各组模型的优缺点,基于有说服力的论证,对模型改进提出有价值的解决方法。探究实
3、践依据评估标准,针对每一组模型开展小组自我评估与组际评估。依据塔台模型制作评价表再次改进设计。态度责任进一步增强对工程建设的兴趣与认识。能够学会倾听,乐于交流,不断改进设计。【教学重难点】重点通过开展组际交流评估活动,明确塔台设计及模型制作存在的问题,进行改进再设计。难点对模型反复进行修改设计制作测试评估,直到满足工程的需要。【教学准备】教师班级评分统计表、教学课件。学生招标计划书、评价表、塔台模型设计图纸、塔台模型、测试塔台记录表、问题梳理记录单、设计方案修改记录单、学生活动手册。【教学过程】一、聚焦问题(预设8分钟)1.谈话:通过上一节课对塔台模型的测试,我们发现它还存在一些问题。怎样改进
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