隆中对参考学习.pptx

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1、隆隆 中中 对对第1页/共38页作者作者:陈寿陈寿 西晋历史西晋历史学家，著学家，著三国志三国志。第2页/共38页下面的对联是什么意思？下面的对联是什么意思？一对二表三分鼎，六出七纵八阵图一对：隆中对；二表：前、后出师表；三分：分为魏蜀吴三国；六出：六出祁山北伐；七纵：七擒七纵孟获；八阵图：孔明所设军阵。总之，概括诸葛亮一生功绩。第3页/共38页填歇后语填歇后语（这也是知识积累）（这也是知识积累）1.诸葛亮用兵2.诸葛亮当军师3.诸葛亮的锦囊4.诸葛亮隆中对策5.诸葛亮弹琴6.诸葛亮的鹅毛扇7.诸葛亮三气周瑜8.诸葛亮草船借箭神出鬼没 名副其实 神机妙算 有先见之明 计上心来 神妙莫测 略施小

2、技 用的是疑兵计第4页/共38页问题：为什么有那么多关于诸葛亮的歇后语？他是我国人民心目中智慧的化身各地有许多关于他的纪念建筑 请欣赏第5页/共38页与课文相关的知识1、三顾茅庐：诚心诚意一再邀请。2、初出茅庐：比喻刚到新手缺乏经验。3、三个臭皮匠，赛过诸葛亮：比喻人多智慧多，有大家商量，就能想出好办法。4、赞诸葛亮的诗：堪爱南阳美丈夫，愿将弱主整匡扶。堪爱南阳美丈夫，愿将弱主整匡扶。片言妙论三分定，一席高论自古无。片言妙论三分定，一席高论自古无。先取荆州为家业，后吞巴蜀建皇都。先取荆州为家业，后吞巴蜀建皇都。要知鼎足为形势，须向茅庐指画图。要知鼎足为形势，须向茅庐指画图。第6页/共38页相关

3、资料相关资料 蜀相 杜甫蜀相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 日月同悬出师表 风云常护定军山青山绕郭宜龙卧 翠柏参天有鹤来有庐堪千古 读策定三分草庐卧龙，王佐动先主三顾 兰田生玉，英才起吴帝唯称梁父吟成高土志 出师表见老臣心1 1诗词2 2诸葛武侯祠对联：第7页/共38页 亮躬耕陇亩，好为亮躬耕陇亩，好为梁父吟梁父吟。身长。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。善，谓为信然。亲自亲自

4、 田地田地 喜欢唱喜欢唱经常经常 当时的人当时的人 赞许赞许只有只有 友好友好说是确实这样说是确实这样第8页/共38页 时先主屯新野。徐庶见先主。先主器时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰：之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？军岂愿见之乎？”先主曰：先主曰：“君与俱来。君与俱来。”庶庶曰：曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。驾顾之。”当时当时 驻扎驻扎 器重器重判断句判断句难道难道 一起一起靠近靠近 委屈招来委屈招来 应该委屈应该委屈车马车马 看望看望第9页/共38页 由是先主遂由是先主遂诣诣y亮，凡三往，

5、乃见。亮，凡三往，乃见。因屏因屏人，曰：人，曰：“汉室汉室倾颓倾颓，奸臣窃命，主上，奸臣窃命，主上蒙尘蒙尘。孤不孤不度度du德量力，欲德量力，欲信信大义于天下，大义于天下，而而智术智术浅短，遂浅短，遂用用猖獗，至于今日。然志犹未猖獗，至于今日。然志犹未已已，君，君谓计将安出？谓计将安出？”拜见拜见 总共总共 才才 就就 屏退屏退崩溃崩溃 窃取皇帝的命令窃取皇帝的命令 蒙受灰尘蒙受灰尘估计估计 伸张伸张 表转折表转折 智谋方法智谋方法因此因此 失败失败 停止停止认为怎么认为怎么第10页/共38页 亮答曰：亮答曰：“自董卓已来，豪杰自董卓已来，豪杰并并起，起，跨跨州州郡者不可郡者不可胜胜数数sh。

6、曹操比于袁绍，。曹操比于袁绍，则名微而众则名微而众寡，然操遂能寡，然操遂能克克绍，以弱绍，以弱为为强者，非惟天时，强者，非惟天时，抑抑亦人亦人谋谋也。今操已拥百万之众，也。今操已拥百万之众，挟挟xi天子而天子而令诸侯，此诚不可与令诸侯，此诚不可与争锋争锋。一起一起 占据占据尽尽 小小 表并列表并列战胜战胜 从从 成为成为而且而且 谋划谋划 挟持挟持确实确实 争胜争胜第11页/共38页孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会沔，利尽南海，东连吴会gu，

7、西通巴、蜀，此用，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆武之国，而其主不能守，此殆di天所以资将军，天所以资将军，将军岂有意乎？将军岂有意乎？经历三代经历三代 并列并列 依附依附被被 作为作为 转折转折 谋取谋取好处好处 连接连接 到达到达地方地方 转折转折 大概大概 用来用来 资助资助难道没有意思吗难道没有意思吗第12页/共38页益州益州险塞险塞si，沃野千里，天府之土，高祖，沃野千里，天府之土，高祖因因之以成帝业。刘璋之以成帝业。刘璋暗弱暗弱，张鲁在北，民，张鲁在北，民殷殷国富而不知国富而不知存恤存恤x。智能之士思得明君。智能之士思得明君。险要的地方险要的地方 凭借凭借来来 昏庸懦弱昏

8、庸懦弱 富裕富裕转折转折 爱惜爱惜第13页/共38页将军既帝室之将军既帝室之胄胄zhu，信义，信义著著于四海，于四海，总揽总揽英雄，英雄，思贤若渴，若思贤若渴，若跨跨荆、益，保其荆、益，保其岩阻岩阻，西和诸，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理政理；天下；天下有变，则命一上将有变，则命一上将将将jing荆州之军以向宛、洛，将荆州之军以向宛、洛，将军军身身率益州之众出于秦川，百姓孰敢率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪不箪dn食壶食壶浆浆以迎将军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可以迎将军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可兴矣。兴矣。”后代后代 布布 广泛的罗织广泛的罗织占据

9、占据 险要的地方险要的地方 和好和好安抚安抚 修理政治修理政治带领带领亲自亲自 谁谁（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒来如果真的来如果真的第14页/共38页 先主曰：先主曰：“善！善！”于是与亮于是与亮情好日情好日密。密。关羽、张飞等不悦，先主关羽、张飞等不悦，先主解解之曰：之曰：“孤之有孔明，孤之有孔明，犹犹鱼之有水也。愿诸君勿鱼之有水也。愿诸君勿复言。复言。”羽飞乃止。羽飞乃止。感情感情 一天天一天天解释解释好象好象第15页/共38页第二课时学习目标：1、探究课文内容。2、理清本文结构。第16页/共38页诸葛亮对天下形势有怎样的分析？诸葛亮为刘备提出了什么策略？曹

10、操：今已拥百万之众，挟天子以令诸侯不可与争锋孙权：据有江东，已历三世，国险民附，任用贤能可援不可图刘表：据荆州用武之国，却不能守。刘璋：据益州险塞，暗弱张鲁：在益州之北，民殷国富却不知存恤。第17页/共38页 诸葛亮替刘备设计的 政治蓝图是什么？诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“霸业可成”“汉室可兴”。第18页/共38页思考：思考：1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？2、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番话看，

11、应怎样评价诸葛亮？话看，应怎样评价诸葛亮？蓝图：方针：根据：“霸业可成”“汉室可兴”“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”占据荆州和益州的必要性和可能性诸葛亮是个有卓越政治才能的人诸葛亮是个有卓越政治才能的人第19页/共38页 3、在对前景形势的分析中，诸、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？是从哪些语句中可以看出来的？特别强调了“人谋”的作用非惟天时，抑亦人谋也非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用贤能为之用总揽英雄总揽英雄第20页/共38页诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”

12、是否太狂？作者这样写是什么意图？并不“狂”。实际上诸葛亮的才能远高于管仲、乐毅。作者这样写是为了突出诸葛亮才能非凡。第21页/共38页为什么“此人可就见，不可屈致”，“将军直枉驾顾之”暗示诸葛亮有大才，不会轻易投靠刘备；“就见”才能表现出刘备的诚意，才有可能感动诸葛亮并赢得他的信任。第22页/共38页先主诣亮，“凡三往，乃见”，仅仅是表现刘备的求贤若渴吗？1.表现刘备的求贤若渴；2.从侧面烘托诸葛亮的非凡才能。第23页/共38页“奸臣窃命，主上蒙尘”的“奸臣”是谁？“主上”是谁？这句话指的是什么事？“奸臣”指曹操；“主上”指汉献帝。这句话指曹操逼迫汉献帝迁都许昌，挟天子而令诸侯。第24页/共3

13、8页刘备的“信大义于天下”具体是指什么？兴复汉室，统一中国。第25页/共38页对曹操为什么“不可与争锋”？曹操占有“以弱为强”的“天时”与“人谋”。今操已拥 百万之众，挟天子以令 诸侯。第26页/共38页对孙权，为什么“可以为援而不可图也”？孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用。第27页/共38页隆中对被史家称为“千古奇策”，请指出这一“奇策”分为哪几个步骤(或战略方针):1.先消灭割据势力中最弱的刘表和刘璋，跨有荆、益两州建立根据地，形成鼎足之势。2.西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理积蓄力量。3.从荆、益二路伐曹兴复汉室，统一中国。第28页/共38页侧面描写。烘托诸葛亮对于

14、刘备的重要性。“孤孤 之之 有有 孔孔 明明，犹犹 鱼鱼 有有 水水”属属 于于 什什 么么 描描 写写 方方 法法？起什么作用？起什么作用？第29页/共38页赏析本文刻画人物形象的方法。从各个方面描写刻画诸葛亮这个中心人物，是本文最主要的写作特点。开头一段写诸葛亮，从正面写他的非凡抱负；徐庶向刘备推荐诸葛亮，则从侧面来写。刘诸问答从正面通过人物自身的语言塑造形象，充分表现诸葛亮的天才预见，而刘备三顾茅庐、密谈后“与亮情好日密”、关张不悦、刘鱼水相答都从侧面表现诸葛亮的非凡才能。正面描写与侧面描写相照应，使诸葛亮这个人物形象更丰满。第30页/共38页本文结构隆隆中中对对一、诸葛亮青年时代之事一

15、、诸葛亮青年时代之事二、徐庶推荐诸葛亮二、徐庶推荐诸葛亮三、三、刘刘 备备 问问 计计诸葛亮对策诸葛亮对策抱负抱负作铺垫作铺垫侧面烘托侧面烘托四、孤之有孔明，犹鱼之有水也四、孤之有孔明，犹鱼之有水也侧面烘托侧面烘托1、不具备向东或向北、不具备向东或向北2、夺取荆、益州二州，、夺取荆、益州二州，3、修明内政，联吴抗曹、修明内政，联吴抗曹未未出出茅茅庐庐而而知知天天下下三三分分发展的可能性发展的可能性作为根基作为根基第31页/共38页一一.通假字通假字1 1、欲信大义于天下、欲信大义于天下2 2、自董卓已来、自董卓已来 归纳整理归纳整理“信信”通通“伸伸”,伸张伸张“已已”通通“以以”,以来以来第

16、32页/共38页百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎箪，用箪盛。名词作动词。箪，用箪盛。名词作动词。壶，用水壶装。名词作动词。壶，用水壶装。名词作动词。四四.词类活用词类活用第33页/共38页一、一、解释下列解释下列红色红色的词语的词语。谓为谓为信然信然。将军宜枉驾将军宜枉驾顾顾之。之。凡凡三往。三往。欲欲信信大义于天下。大义于天下。遂用遂用猖蹶猖蹶。汉室汉室倾颓倾颓。确实这样确实这样拜访拜访总共总共通通“伸伸”，伸，伸张张失败失败衰败衰败巩固练习巩固练习第34页/共38页二、用现代汉语翻译下面句子。二、用现代汉语翻译下面句子。然志犹未已，君谓计将安出？然志犹未已，君谓

17、计将安出？诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？见之乎？但是我的志向还不罢休，您看该但是我的志向还不罢休，您看该采取怎样的办法？采取怎样的办法？诸葛孔明是一条卧龙，您想见他吗诸葛孔明是一条卧龙，您想见他吗？第35页/共38页3.此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。这个人只能登门求见，不能降低他的身份把他召来。您倒应该降低身份去拜访他。第36页/共38页出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间诸葛大名垂宇宙，隆中胜迹永清幽。诸葛大名垂宇宙，隆中胜迹永清幽。两表酬三顾，一对足千秋。两表酬三顾，一对足千秋。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。一番晤对古今情，三顾频烦天下事一番晤对古今情，三顾频烦天下事3.关于诸葛亮的对联关于诸葛亮的对联第37页/共38页感谢您的观看！第38页/共38页