都德《最后一课》优秀课件课件.pptx

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1、 春春 望望 杜甫杜甫 国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。第1页/共33页老舍老舍 猫城记猫城记 在亡国的时候才理会到一在亡国的时候才理会到一个个“人人”与一个与一个“国家国家”相相互的关系是多么重大互的关系是多么重大!第2页/共33页都德第3页/共33页本本文文是是1 18 87 70 01 18 87 71 1年年普普法法战战争争后后发发生生的的事事。法法国国皇皇帝帝拿拿破破仑仑三三世世为为阻阻止止普普鲁鲁士士用用武武力力统统一一德德

2、意意志志，维维护护法法国国在在欧欧洲洲的的霸霸权权，发发动动了了普普法法战战争争，法法军军大大败败，普普军军长长驱驱直直入入，侵侵占占巴巴黎黎，迫迫使使法法国国割割地地赔赔款款，法法国国的的阿阿尔尔萨萨斯斯和和洛洛林林东东部部被被割割让让，普普鲁鲁士士政政府府不不准准这这两两个个地地方方继继续续学学法法语语。这这篇篇小小说说写写的的就就是是韩韩麦麦尔尔先先生生给给 学学 生生 教教 最最 后后 一一 堂堂 法法 语语 课课 的的 情情 景景。第4页/共33页踱来踱去踱来踱去 郝叟郝叟 懊悔懊悔 捂捂惩罚惩罚 钥钥 匙匙 祈祈 祷祷 哽哽奴隶奴隶 字帖字帖 气氛气氛婉转婉转 喧闹喧闹 诧异诧异d

3、u ho suochng yo shi q do gng第5页/共33页诧异诧异：觉得很奇怪：觉得很奇怪信仰宗教的人向神默告自信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式。己愿望的一种仪式。声气阻塞。声气阻塞。懊悔懊悔:祈祷祈祷:哽:做错了事或说错了话，做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。心里自恨不该这样。第6页/共33页小说是一种叙事性的文学体裁，小说是一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活。的描述来概括地表现社会生活。按篇幅容量分：长篇，短篇，中篇和微型小说。体裁：小说第7页/共33页小说的三要素:人物、环境和情节。人物人物：小说的

4、中心小说的中心通过外貌、语言、动作、心通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造理、神态、细节描写来塑造人物。是人物。是小说的中心，反映小说的中心，反映文章主题文章主题第8页/共33页环境情节社会环境社会环境：交待时代背景：交待时代背景自然环境自然环境：交待人物活动的时：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情。表现人物性格、感情。开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局第9页/共33页小说是一种叙事性的文学体裁，通小说是一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活来概括地表现社

5、会生活。小说的小说的三要素三要素：环境、情节、人物环境、情节、人物。小说中小说中描写人物的方法描写人物的方法主要有：主要有：肖像描写、肖像描写、语言描写、语言描写、动作描写、动作描写、心理描写、心理描写、神态描写神态描写关于小说关于小说第10页/共33页整体感知整体感知思考：思考：1、课文以什么为线索来组织材料、课文以什么为线索来组织材料？2、小说主要塑造了哪两个人物形、小说主要塑造了哪两个人物形象？象？3、请你概括本文说了一件什么事、请你概括本文说了一件什么事？第11页/共33页(开端开端 发展发展 高潮高潮 结局结局)小弗郎士小弗郎士上学路上上学路上上课前上课前上课之中上课之中宣布散学宣布

6、散学第12页/共33页 课文情节1、“我我”上学路上的见上学路上的见闻和心理活动。（闻和心理活动。（16）2、我们上最后一堂课的、我们上最后一堂课的情景。情景。（723）3、下课时韩麦尔先生悲壮、下课时韩麦尔先生悲壮、不屈的精神。（不屈的精神。（2429）发展开端高潮和结局第13页/共33页走近小弗郎士1、小弗郎士在上最后一课前后心、小弗郎士在上最后一课前后心理变化历程是怎样的？从中看出理变化历程是怎样的？从中看出他是个怎样的孩子？他是个怎样的孩子？上最后一课：难过、懊悔上最后一课：难过、懊悔上学路上：幼稚、怕提问、贪玩来到教室：疑惑、诧异第14页/共33页第15页/共33页小弗朗士为什么会小

7、弗朗士为什么会发生这样的变化？发生这样的变化？小弗郎士本质不坏，受到老师的影响，亡国惨痛的震撼，激发了他心中的爱国情感。第16页/共33页走近走近韩麦尔先生韩麦尔先生你认为韩麦尔先生是一个怎样的人？勾画相关句子，并标注使用的人物描写方法。第17页/共33页“转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：的力量，写了两个大字：法兰西万岁法兰西万岁！”“”“使出全身力量使出全身力量”这句话，表现了他怎样这句话，表现了他怎样的思想感情？书写的思想感情？书写“法兰西万岁法兰西万岁”这两个大这两个大字，含义是什么字，含义是什么?这一系列动作，表现韩麦尔先生

8、对这一系列动作，表现韩麦尔先生对祖祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望望。表示韩麦尔先生表示韩麦尔先生坚信法兰西必胜，它也坚信法兰西必胜，它也激励人们要永远不忘记祖国法兰西激励人们要永远不忘记祖国法兰西，这，这是韩麦尔先生爱国主义精神的集中体现。是韩麦尔先生爱国主义精神的集中体现。第18页/共33页是一个普通的人是一个“可怜”的人是一个爱国者第19页/共33页韩麦尔先生的情感有什变化韩麦尔先生的情感有什变化?深情、悲痛深情、悲痛思索、内疚思索、内疚沉思、悲愤沉思、悲愤第20页/共33页小说为什么以韩麦尔先生的一小说为什么以韩麦尔先生的一个手势作为结尾？个手势作为

9、结尾？此时无声胜有声，这比慷慨此时无声胜有声，这比慷慨激昂的语言更为真实、更为激昂的语言更为真实、更为深沉，更能震撼读者的心灵。深沉，更能震撼读者的心灵。第21页/共33页作者为什么不把韩麦尔写成一个“高大”的“英雄”，而让他以一个普通人的身份出现？正因为普通，韩麦尔先生才能够正因为普通，韩麦尔先生才能够代表千千万万的法国人，他那热代表千千万万的法国人，他那热烈深沉的爱国情感，才能被理解烈深沉的爱国情感，才能被理解成是所有法国大众所具有的，才成是所有法国大众所具有的，才能使这篇小说所表现的成为整个能使这篇小说所表现的成为整个法兰西民族的共同心声。法兰西民族的共同心声。第22页/共33页划出环境

10、描写，分析其作用。自然环境描写“天气”“画眉”等烘托出小弗郎士贪玩、无忧无虑的幼稚心态。社会环境描写“普鲁士兵操练”“布告牌”交待了故事发生的时代背景，并设置了悬念（布告牌上到底写了些什么）为人物思想感情的变化作好铺垫。第23页/共33页“最后一课最后一课”的特殊含义是什么的特殊含义是什么?最后的教书生涯；最后的学习自己母语的机会。第24页/共33页人物描写方法异同比较人物描写方法异同比较小弗朗士：小弗朗士：心理描写心理描写韩麦尔先生：语言、神态、韩麦尔先生：语言、神态、动作、外貌动作、外貌第25页/共33页小弗郎士啊，那些坏家伙啊，那些坏家伙 对敌人的憎恨对敌人的憎恨我的最后一堂法语课！我的

11、最后一堂法语课！对祖国语言的热对祖国语言的热爱、眷念爱、眷念可怜的人！可怜的人！对老师的理解和尊敬对老师的理解和尊敬我多么懊悔！我多么懊悔！正在觉醒正在觉醒他讲的似乎挺容易他讲的似乎挺容易热爱祖国语言热爱祖国语言“他们该不会强迫这些鸽子他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！也用德国话唱歌吧！”对敌人的憎恨对敌人的憎恨和讽刺和讽刺啊！这最后一课，我真永远啊！这最后一课，我真永远忘不了！忘不了！热爱祖国热爱祖国第26页/共33页1、这篇小说环境描写既有自然环境，又有社会环境，请从文中分别找出这些环境描写，然后，逐点概括。根据以上分析请你用简洁的语句说说，这篇小说的故事发生在怎样的环境里。社会社会

12、环境环境环境天气晴朗、暖和画眉宛转地唱歌普鲁士士兵操练最后一堂课气氛布告牌传坏消息自然环境风和日丽战争沦陷爱国 第27页/共33页他们该不会强迫这些鸽子也用德他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！国话唱歌吧！表达出我对被迫学德语的怨恨表达出我对被迫学德语的怨恨心情和对自己祖国的热爱。鸽子是心情和对自己祖国的热爱。鸽子是自由的，也暗示了自由的，也暗示了“我我”对自由和对自由和平的向往。同时在句子中还暗含有平的向往。同时在句子中还暗含有对敌人的讽刺和对敌人暴行的愤慨。对敌人的讽刺和对敌人暴行的愤慨。问题研讨问题研讨第28页/共33页 韩韩麦麦尔尔先先生生说说“法法国国语语言言是是世世界界上上最最

13、美美的的语语言言最最明明白白，最最精精确确”；他他高高度度赞赞美美法法国国语语言言表现了什么？表现了什么？韩麦尔先高度韩麦尔先高度赞美祖国的语言赞美祖国的语言表现表现了他强烈的爱国主义思想，并以此唤起了他强烈的爱国主义思想，并以此唤起人们的爱国热情。人们的爱国热情。问题研讨问题研讨第29页/共33页 “我们必须把它记在心里，永远别忘了它，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门语言，就好像拿着一把打开监狱大门 的钥匙。的钥匙。”赏析全句，体会全句的含义是什么？赏析全句，体会全句的含义是什

14、么？比喻比喻把祖国的语言比作钥匙。把祖国的语言比作钥匙。把普鲁士侵略者对法国人民把普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁比作监狱。的统治和封锁比作监狱。牢记民族的语言就有一股强大的凝牢记民族的语言就有一股强大的凝聚力，就有了信心和力量，就能团结人聚力，就有了信心和力量，就能团结人民，最终打败敌人。民，最终打败敌人。问题研讨问题研讨第30页/共33页 以以下课以后下课以后为题，用第为题，用第一人称为小弗朗士写一则一人称为小弗朗士写一则150字左右字左右的短文。的短文。提示：提示：利用心理描写表现人物的思想利用心理描写表现人物的思想感情感情。第31页/共33页谢谢谢谢第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页