人教初中语文爱莲说公开课一等奖ppt课件.pptx

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1、爱莲说周敦颐爱莲说选自周元公集，作者周敦颐(1017-1073)，宋代哲学家，字茂叔。因世居濂溪，被称为濂溪先生。周敦颐非常博学，人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的爱莲说。周敦颐(1017-1073)宋代哲学家，字茂叔。“说”是古代议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。说读文言文朗读要求读准字音语调舒缓注意抑扬顿挫,要有高低起伏读出感情01020304蕃fn淤y颐y濯zhu涟lin亵xi鲜xin逸y噫y爱莲

2、说 水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/盛爱牡丹。予独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。周敦颐 植：谓：君子：众：予：染：蔓、枝：益：我沾染（污秽）名作动，长枝蔓、长枝节更加立认为指品德高尚的人多字义解释悟读课文，领会主旨1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）2、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？

3、答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）2、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？环 境体 态香 气风 度出淤泥而不染，濯清涟而不妖不同流合污，不随俗浮沉。不妖媚，不炫耀，朴实。中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉通达正直，行为端正正直豁达；不趋炎附势。香气清爽悠远，美名远扬。志洁行廉，美名传扬独立，令人敬重不敢玩弄。高洁、质朴仪态庄重，令人敬重作者写这篇文章并非仅仅是为了写对莲花的喜爱，那还为了写什么呢？莲君子不与世俗同流合污不攀

4、附权贵独立高洁美名远扬纯真自然不显媚态内心通达行为正直自尊自爱令人尊敬出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净值可远观而不可亵玩莲的特征人的品质小结作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚的品质。写物是为了写人。托物言志写作方法探究1、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？2、作者还写了人们对这些花的态度，分别是怎样的?可爱者甚蕃陶渊明独爱世人甚爱水陆草木之花水陆草木之花菊牡丹3、“菊”和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么先写它们？菊秋季开花，迎寒斗霜，清高避世牡丹花色艳丽，雍容华贵为了起衬托作用4、作者把莲比作君子，那么“菊”和“

5、牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？菊牡丹隐逸者富贵者惜厌贪慕荣华追名逐利志向高洁隐居避世不慕名利洁身自好菊花隐逸者莲花君子牡丹富贵者自李唐来，世人甚爱牡丹。牡丹，花之富贵者也。贪慕富贵追逐名利晋陶渊明独爱菊菊，花之隐逸者也品格高洁超凡脱俗予独爱莲之莲，花之君子者也。质朴正直志洁行廉正衬反衬（避世）（入世）托物言志（象征）莲君子之德：洁身自好，不同流合污，不慕富贵，不趋炎附势。能力训练：水陆草木之花，可爱者甚蕃。你喜爱哪一种?模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我爱莲花，因为它出污泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我爱 ，因为它_。作业：1.在理解的基础上背诵课文。2.将造句练习扩充为一篇300字的托物言志的小文章。我爱 梅花，因为它 傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士。短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？思维拓展爱莲说周敦颐