人教版五年级下册语文ppt课件：第6课--冬阳·童年·骆驼队课后作业(B组).ppt

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1、2023/2/211一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。sh msh m j ju j ju xi xi m m i i zhn mzhn m o mio mi n o sh xin o sh xi o o 沙沙 漠漠咀咀 嚼嚼卸卸 煤煤毡毡 帽帽棉棉 袄袄傻傻 笑笑2023/2/212二、在下面的括号里填上合适的词语。二、在下面的括号里填上合适的词语。()的态度的态度()的空气的空气()地脱掉地脱掉 ()地站着地站着问得问得()说得说得()安静安静迅速迅速奇怪奇怪静静静静烦躁烦躁干冷干冷2023/2/213三、三、句子练习。句子练习。1.1.拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步

2、一步走来的。拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。改为直接引语：改为直接引语：_2.2.它们不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。它们不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。缩句：缩句：_3.3.我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！(1)(1)改为陈述句：改为陈述句：_ _(2)(2)改为反问句：改为反问句：_拉骆驼的说：拉骆驼的说：“我们从门头沟来，我们和骆驼，是一步一步走我们从门头沟来，我们和骆驼，是一步一步走来的。来的。”它们咀嚼着食物。它们咀嚼着食物。我想念童年住在北京城南的那些景色和人物。我想念童年住在北京城南

3、的那些景色和人物。难道我不想念童年住在北京城南的那些景色和人物吗难道我不想念童年住在北京城南的那些景色和人物吗？2023/2/214四、根据课文内容填空。四、根据课文内容填空。课文围绕着骆驼队，写了课文围绕着骆驼队，写了_，_，_，好奇地问，好奇地问夏天骆驼哪儿去了这四个童年片段，表达了夏天骆驼哪儿去了这四个童年片段，表达了作者作者_的思想感情。的思想感情。看骆驼咀嚼看骆驼咀嚼和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事想为骆驼剪垂在肚皮底下的毛想为骆驼剪垂在肚皮底下的毛对童年生活留恋对童年生活留恋2023/2/215一、序言中的童年一、序言中的童年1.1.连线，了解书序。

4、连线，了解书序。2.2.填空：这篇文章是作家填空：这篇文章是作家_的小说的小说_的自序。自序一般多说明的自序。自序一般多说明_。代序代序作者自己写的序言作者自己写的序言自序自序由他人撰写的序文由他人撰写的序文林海音林海音城南旧事城南旧事写书的目的及成书经过写书的目的及成书经过2023/2/2163.3.这篇文章的题目很有特色，用两个这篇文章的题目很有特色，用两个_将三个词将三个词语隔开，给人以无限的语隔开，给人以无限的_。三个词语中，。三个词语中，“童年童年”是核心，说明作者很是核心，说明作者很_；“冬阳冬阳”提示提示_，那是，那是_的环境；的环境；“骆驼队骆驼队”是是这篇文章的这篇文章的_。

5、间隔号间隔号遐想遐想怀念住在北京城南的童年生活怀念住在北京城南的童年生活时间时间骆驼队出现骆驼队出现线索线索2023/2/217二、童年的眼光二、童年的眼光1.1.找内容：骆驼队来了，作者观察找内容：骆驼队来了，作者观察_，观察，观察_。2.2.填句子填句子(1)(1)我站在骆驼的面前，看它们我站在骆驼的面前，看它们_的样子：那样的样子：那样_，那，那样样_，那样，那样_。(2)(2)老师教给我，要学骆驼，老师教给我，要学骆驼，_。看它。看它_，慢慢地，慢慢地走，总走，总_；慢慢地嚼，总；慢慢地嚼，总_。3.3.我看呆了，我看呆了，_。我们可以从中体会到作者。我们可以从中体会到作者对对_，也说

6、明作者看得很，也说明作者看得很_，儿童的，儿童的_也展露无遗。也展露无遗。拉骆驼的人拉骆驼的人拉煤的骆驼拉煤的骆驼咀嚼咀嚼丑的脸丑的脸长的牙长的牙安静的态度安静的态度沉得住气沉得住气从不着急从不着急会到的会到的会吃饱的会吃饱的自己的牙齿也动起来自己的牙齿也动起来骆驼的喜爱骆驼的喜爱投入投入天真天真2023/2/218三、童年的奇想三、童年的奇想1.1.作者的问题：作者的问题：_2.2.爸爸的解释：骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼爸爸的解释：骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼_，就，就_。爸爸从。爸爸从_的角度讲了给骆驼戴铃铛的角度讲了给骆驼戴铃铛的用处。的用处。3.3.作者的想法：拉骆驼的人作者的想法：拉骆

7、驼的人_，才，才_，增加一些，增加一些_。作者从。作者从_的角度来讲铃铛的用处。这表现出作者童年时的的角度来讲铃铛的用处。这表现出作者童年时的_和和_的特点。的特点。为什么打头儿的那一匹要系一个铃铛为什么打头儿的那一匹要系一个铃铛？听见铃铛的声音听见铃铛的声音不敢侵犯了不敢侵犯了实用实用耐不住那长途寂寞的旅程耐不住那长途寂寞的旅程给骆驼戴上了铃铛给骆驼戴上了铃铛行路的情趣行路的情趣情趣情趣天真烂漫天真烂漫富于幻想富于幻想2023/2/219四、童年的怀念四、童年的怀念1.1.怀念童年：在作者看来，怀念童年：在作者看来，“傻傻”只属于只属于_，只属于，只属于_，而那样的，而那样的“傻傻”是令人是

8、令人_的。的。2.2.写下童年：作者告诉我们，写下童年：作者告诉我们，_这本这本书，写的是书，写的是_。童年住在北京城南的那些景色和人物童年住在北京城南的那些景色和人物孩子孩子童年童年怀念怀念城南旧事城南旧事2023/2/2110一、主题积累一、主题积累1.1.童年，只有在童年，只有在_中显现时才成就了中显现时才成就了_。三毛三毛2.2.童年原是一生童年原是一生_，那时的孩子是，那时的孩子是_，也是，也是_，是一片朦朦胧胧的，是一片朦朦胧胧的_，一种，一种_的活动，一股的活动，一股_。巴尔扎克巴尔扎克回忆回忆那份完美那份完美最美妙的阶段最美妙的阶段一朵花一朵花一颗果子一颗果子聪明聪明永远不息永

9、远不息强烈的欲望强烈的欲望2023/2/2111二二、延伸延伸阅读阅读拾荒梦拾荒梦(节选节选)有一天，老师出了一个每学期都会出的作文题目，叫我有一天，老师出了一个每学期都会出的作文题目，叫我们好好发挥，并且说：们好好发挥，并且说：“应该尽量写得有理想才好。应该尽量写得有理想才好。”等到大家都写完了，下课时间还早，老师坐在教室右边等到大家都写完了，下课时间还早，老师坐在教室右边的桌上低头改考卷，顺口就说：的桌上低头改考卷，顺口就说：“三毛，站起来将你的作文三毛，站起来将你的作文念出来。念出来。”小小的我捧了簿子大声朗读起来。小小的我捧了簿子大声朗读起来。“我的志愿我的志愿2023/2/2112我

10、有一天长大了，希望做一个拾破烂的人，因为这种职业，不我有一天长大了，希望做一个拾破烂的人，因为这种职业，不但可以呼吸新鲜的空气，同时又可以大街小巷的游走玩耍，一面工但可以呼吸新鲜的空气，同时又可以大街小巷的游走玩耍，一面工作一面游戏，自由快乐得如同天上的飞鸟。更重要的是，人们常常作一面游戏，自由快乐得如同天上的飞鸟。更重要的是，人们常常不知不觉地将许多还可以利用的好东西当作垃圾丢掉，拾破烂的人不知不觉地将许多还可以利用的好东西当作垃圾丢掉，拾破烂的人最愉快的时刻就是将这些蒙尘的好东西再度发掘出来，这最愉快的时刻就是将这些蒙尘的好东西再度发掘出来，这”念到这儿，老师顺手丢过来一只黑板擦，打到了坐

11、在我旁边的念到这儿，老师顺手丢过来一只黑板擦，打到了坐在我旁边的同学。我一吓，也放下本子不再念了，呆呆地等着受罚。同学。我一吓，也放下本子不再念了，呆呆地等着受罚。“什么文章嘛！你什么文章嘛！你”老师大吼一声。她喜怒无常的性情我老师大吼一声。她喜怒无常的性情我早已习惯了，可是在作文课上对我这样发脾气还是不太常有的。早已习惯了，可是在作文课上对我这样发脾气还是不太常有的。“乱写！乱写！什么拾破烂的！将来要拾破烂，现在书也不必乱写！乱写！什么拾破烂的！将来要拾破烂，现在书也不必念了，滚出去好了，对不对得起父母念了，滚出去好了，对不对得起父母”老师又大拍桌子惊天动地老师又大拍桌子惊天动地地喊。地喊。

12、(作者：三毛，有改动作者：三毛，有改动)2023/2/21131.1.解解释释文中加点文中加点词语词语。喜怒无常：喜怒无常：_惊天惊天动动地：地：_2.2.请请用用简简短的短的话说话说明短文写了一件什么事。明短文写了一件什么事。_一会儿高一会儿高兴兴，一会儿，一会儿发发怒，形容人情怒，形容人情绪变绪变化不定。化不定。这这里形容老里形容老师师的喊声大，令人震惊。的喊声大，令人震惊。作者小作者小时时候有一天，老候有一天，老师让师让写一篇关于理想的作文，写一篇关于理想的作文，作者写希望做一个拾破作者写希望做一个拾破烂烂的人，老的人，老师发师发脾气了。脾气了。2023/2/21143.3.找原因。找原

13、因。(1)(1)作者想做拾荒者的原因是作者想做拾荒者的原因是_(2)(2)老老师发师发怒的原因是怒的原因是_4.4.你作你作为为一个儿童，怎么一个儿童，怎么评评价作者小价作者小时时候的理想呢？候的理想呢？_可以呼吸新可以呼吸新鲜鲜的空气，可以大街小巷的游走玩耍，一面的空气，可以大街小巷的游走玩耍，一面工作一面游工作一面游戏戏，自由快，自由快乐乐，可以，可以发发掘掘别别人人丢丢掉的好掉的好东东西。西。觉觉得做拾荒者没有出息，理想不得做拾荒者没有出息，理想不远远大。大。儿童有儿童的想法，跟成人不一儿童有儿童的想法，跟成人不一样样是正常的，想成是正常的，想成为为拾拾荒者也是无可厚非的。荒者也是无可厚

14、非的。2023/2/2115三、百字三、百字练练笔笔观观察写察写话话：课课文中作者写了文中作者写了骆驼骆驼咀嚼的咀嚼的样样子。子。请请你也你也写一种写一种动动物吃食物吃食时时的的样样子。子。_示例：示例：有一天，我静静地蹲在池塘有一天，我静静地蹲在池塘边边上的大上的大树树后面，后面，细细心地心地观观察着一只青蛙。只察着一只青蛙。只见见它蹲在地上，它蹲在地上，张张着嘴巴仰着着嘴巴仰着脸脸在等待着什么。突然，一只小虫在等待着什么。突然，一只小虫飞过飞过来，只来，只见见青蛙猛青蛙猛地向上一地向上一蹿蹿，舌，舌头头一一钩钩，又落在地上。小虫不，又落在地上。小虫不见见了，青了，青蛙又恢复了原来的蛙又恢复了原来的样样子，耐心地等待着。子，耐心地等待着。2023/2/2116