2019散文阅读之赏析语言特色.pptx

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1、高考专题复习高考专题复习第1页/共15页学习目标：学习目标：1 1、了解散文语言赏析的角度。、了解散文语言赏析的角度。2 2、掌握散文语言赏析的答题思路和、掌握散文语言赏析的答题思路和技巧。技巧。第2页/共15页 考试说明“品味精彩的语言表达艺术”，能力层级为D级。第3页/共15页高考试题回顾：高考试题回顾：（2018年浙江高考）叶文玲年浙江高考）叶文玲汴京的星河汴京的星河10.作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？样的语言特点？（2013年浙江卷）李清明年浙江卷）李清明牛铃叮当牛铃叮当2.赏析第赏析第 段中划线句段中划线句（2012年浙江卷

2、）甘典江年浙江卷）甘典江母亲的中药铺母亲的中药铺4.赏析文中划线的句子。（赏析文中划线的句子。（5分）分）（2017年全国卷年全国卷2）李娟）李娟我们的裁缝店我们的裁缝店 3.本文的语言充满生活气息，请结合全文对此本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。（加以赏析。（6分）分）第4页/共15页典例回顾：典例回顾：20152015山东卷山东卷四堡雕版四堡雕版4.从遣词造句、修辞运用、句式选择角度赏析第从遣词造句、修辞运用、句式选择角度赏析第段第段第一句话的语言特点。一句话的语言特点。(8分分)倘若留意倘若留意,那又细又弯高高翘起的檐角那又细又弯高高翘起的檐角,鸟儿一样轻鸟儿一样轻灵的木雕

3、斗拱灵的木雕斗拱,敷彩的砖雕敷彩的砖雕,带着画痕的粉墙带着画痕的粉墙,还残存一还残存一些历史的优雅。些历史的优雅。4.善选动词、叠字善选动词、叠字,表情达意准确、生动表情达意准确、生动,如如“留意留意”“带着带着”“残存残存”“又又又又”“高高高高”等。等。恰当运用恰当运用修辞方法修辞方法,使句子形象优美使句子形象优美,比喻如木雕斗拱像比喻如木雕斗拱像“鸟儿一鸟儿一样轻灵样轻灵”,拟人如把拟人如把“砖雕砖雕”“粉墙粉墙”说成说成“残存一些历史的优雅残存一些历史的优雅”。长短句结合长短句结合,灵活自如灵活自如,又多用长句又多用长句,如如“还残存一些历史的优雅还残存一些历史的优雅”。大量使用修饰语

4、修饰中心词大量使用修饰语修饰中心词,语言优美语言优美,如如“翘起的檐角翘起的檐角”“轻灵轻灵的木雕斗拱的木雕斗拱”;有的语言还极富幽默感有的语言还极富幽默感,如如“历史的优雅历史的优雅”。第5页/共15页应该从哪些角度去赏析一段文字的语言特色？应该从哪些角度去赏析一段文字的语言特色？1 1从用词的角度：从用词的角度：寻找文段中有无寻找文段中有无极富表现力的动词、形容词极富表现力的动词、形容词。答：文中答：文中 动词（形容词）动词（形容词）极富表现力极富表现力，它，它生动形生动形象象地写出了地写出了。寻找文段中有无使用一定数量的寻找文段中有无使用一定数量的叠音词、拟声词叠音词、拟声词。答：文中使

5、用了较多的答：文中使用了较多的叠音词叠音词（拟声词），如：（拟声词），如：，使语句使语句朗朗上口，富于音韵美朗朗上口，富于音韵美。答题思路答题思路 原原则则：坚坚持持“词词不不离离句句，句句不不离离文文”的的原原则则，切切 忌忌“断章取义断章取义”。第6页/共15页 2 2从句式选用的角度：从句式选用的角度：判定文中有无连续使用判定文中有无连续使用短句短句，或者，或者长短句结合长短句结合的情况。的情况。答：文中多使用短句，如答：文中多使用短句，如，使语言，使语言简洁明快简洁明快，富富于节奏感于节奏感。（。（长短句结合，使句子错落有致，节奏富于长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化变化。）。）

6、判定文中有无连续使用判定文中有无连续使用整句整句，或者整，或者整散句散句结合的情况。结合的情况。答：文中多使用答：文中多使用整句整句，如，如，使语言，使语言形式整齐形式整齐，音音节和谐节和谐，气势增强气势增强。（使用。（使用整散整散句句结合结合，使语句，使语句波澜起波澜起伏伏，既，既整齐和谐整齐和谐，又富于变化又富于变化，语言的灵动性增强语言的灵动性增强。第7页/共15页 3 3从手法的使用角度：从手法的使用角度：某种修辞手法某种修辞手法。答：文中使用了比喻（拟人、夸张、排比、引用、设答：文中使用了比喻（拟人、夸张、排比、引用、设问、反问、反语）的修辞手法，如问、反问、反语）的修辞手法，如，使

7、语言，使语言生动形象生动形象（富于气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默（富于气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默）。）。某种表现手法。某种表现手法。表达方式。表达方式。4 4从语言的整体风格的角度：从语言的整体风格的角度：答：这段文字的语言具有答：这段文字的语言具有朴素自然、清新明快朴素自然、清新明快 （典雅华（典雅华丽、含蓄蕴藉、辛辣尖锐、方言口语）的特点，如丽、含蓄蕴藉、辛辣尖锐、方言口语）的特点，如。第8页/共15页答题步骤答题步骤第一步，第一步，抓角度抓角度:用词、句式、修辞、风格等角度；用词、句式、修辞、风格等角度；第二步，第二步，举例分析举例分析(结合文本结合文本)扣内容扣内容（析关键

8、词、看上下文）（析关键词、看上下文）析作用析作用（主旨、情感）（主旨、情感）第三步，第三步，指出效果指出效果(运用术语运用术语)第9页/共15页对点练习：对点练习：2012浙江卷浙江卷母亲的中药铺母亲的中药铺4.赏析文中划线的句子。（赏析文中划线的句子。（5分）分）一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝。是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝。海桀海桀天湖天湖5.赏析文中第段画线的句子。赏析文中第段画线的句子。(5分分)永无宁静的心啊永无宁静的心啊,如婴儿的眼睛如婴儿的眼睛,在那片超凡的泰然里在那片超凡的泰

9、然里,在那摇篮的煦暖里明亮着、闪烁着在那摇篮的煦暖里明亮着、闪烁着2017北京卷北京卷根河之恋根河之恋5.请赏析文中画横线的句子。请赏析文中画横线的句子。(6分分)那些将天边画出蜿蜒起伏线条的山丘那些将天边画出蜿蜒起伏线条的山丘,那些怒放成海那些怒放成海洋或孤零零独自开放的鲜花洋或孤零零独自开放的鲜花,那些低头吃草或昂头沉思的那些低头吃草或昂头沉思的马群马群,还有那些袒露在草原上始终默默流淌的河还有那些袒露在草原上始终默默流淌的河,都让人都让人忍不住心潮起伏。忍不住心潮起伏。第10页/共15页4.4.答案答案 运用排比、比喻手法运用排比、比喻手法,增强了艺术感染力。增强了艺术感染力。世间万物皆

10、可入药世间万物皆可入药,丰富了丰富了“中药中药”的含义。的含义。点明万物皆有其性、各具其用的哲理。点明万物皆有其性、各具其用的哲理。用用“灵芝灵芝”设喻设喻,把人与人之间的关系升华为不可或把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。缺的依存关系。(5(5分分)5.答案 运用比喻的手法,形象地抒发了作者离开天湖后对天湖真挚而纯洁的依恋之情。动词“明亮”“闪烁”使用生动,修饰语“永无宁静的”“超凡的”“摇篮的煦暖里”等运用形象美妙,很好地表达了天湖的可爱和作者的喜爱之情。（5分）第11页/共15页答案答案 句式整齐句式整齐,语势强劲语势强劲,富有音乐美。富有音乐美。运用拟人、排比的修辞方法运用拟人

11、、排比的修辞方法,将呼伦贝尔草原将呼伦贝尔草原的风光描绘得生动形象。的风光描绘得生动形象。语言优美语言优美,典雅凝练典雅凝练,体现了呼伦贝尔草原的风体现了呼伦贝尔草原的风景带给作者的震撼。景带给作者的震撼。解析解析 可以从句式、修辞方法等角度进行分析。可以从句式、修辞方法等角度进行分析。从四个从四个“那些那些”可以看出句式整齐可以看出句式整齐,使用了排使用了排比的修辞方法比的修辞方法;从从“那些将天边画出蜿蜒起伏线那些将天边画出蜿蜒起伏线条的山丘条的山丘”等句可以看出使用了拟人的修辞方等句可以看出使用了拟人的修辞方法法;从整体的语言特色来看从整体的语言特色来看,语言优美语言优美,典雅凝练。典雅

12、凝练。第12页/共15页课堂小结课堂小结：表述方式：表述方式：1 1、抓角度（词语、句式、手法、风格、抓角度（词语、句式、手法、风格、其他）其他）2 2、扣内容（析关键词、看上下文）、扣内容（析关键词、看上下文）3 3、析作用（主旨、情感）明效果、析作用（主旨、情感）明效果第13页/共15页课外练习：课外练习：2017北京卷北京卷根河之恋根河之恋6.原创原创 这篇散文的语言有怎样的特点这篇散文的语言有怎样的特点?试结合文试结合文本简要赏析。本简要赏析。(6分分)答案 语言朴素而又优美,自然中透着情韵。如本文写根河的森林河流、驯鹿及它们与人们的关系,都是用朴实自然的语言描述出来的,体现了鄂温克人生活美好而又有情趣。句式灵活多变,修辞方法运用巧妙。文中长句与短句错落有致,拟人、比喻、排比、反问等修辞方法的使用,将鄂温克人生活中的平凡小事写得自然而又有情韵。第14页/共15页谢谢您的观看！第15页/共15页