多细胞生物体结构层次优秀PPT.ppt

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1、多细胞生物体结构层次课件第1页，本讲稿共25页?第2页，本讲稿共25页第三节第三节 多细胞生物体的结构层次多细胞生物体的结构层次学习目标1.描述植物体的结构层次，说出器官的概念。2.描述动物体的结构层次、说出系统的概念。3.比较动、植物体的结构层次。4.初步形成生物体是一个整体的生物学观点。第3页，本讲稿共25页花花叶叶茎茎根根种子种子果实果实营营养养器器官官生生殖殖器器官官结构结构器官器官认识绿色开花植物的认识绿色开花植物的第4页，本讲稿共25页这是植物的哪个器官？这是植物的哪个器官？茎茎第5页，本讲稿共25页这是植物的哪个器官？这是植物的哪个器官？根根第6页，本讲稿共25页这是植物的哪个器

2、官？这是植物的哪个器官？花花第7页，本讲稿共25页这是植物的哪个器官？这是植物的哪个器官？叶叶第8页，本讲稿共25页这是植物的哪个器官？这是植物的哪个器官？果果实实第9页，本讲稿共25页这是植物的哪个器官？这是植物的哪个器官？种子种子第10页，本讲稿共25页器官的结构器官的结构识别构成橘子的主要组织。识别构成橘子的主要组织。课堂实践课堂实践第11页，本讲稿共25页橘子中的主要组织是橘子中的主要组织是:保护组织保护组织营养组织营养组织输导组织输导组织第12页，本讲稿共25页什么是器官什么是器官 由不同的由不同的组织组织有机地有机地结合结合在一起，形成具有在一起，形成具有一定功能一定功能的结构，叫

3、做器官。的结构，叫做器官。阅读课文阅读课文36页第页第1自然段，标注答案。自然段，标注答案。第13页，本讲稿共25页分角色扮演A：“我是大树的根根，我很重要。我能”B：“我是大树的叶叶，我很重要。我能”C：“我是大树的茎茎，我很重要。我能”D：“我是大树的花花，我很重要。我能”E：“我是大树的种子种子，我很重要。我能”F：“我是大树的果实果实，我很重要。我能”第14页，本讲稿共25页 各个各个器官器官在结构上有机结合，在结构上有机结合，在功能上分工协作，使植物体在功能上分工协作，使植物体成为一个统一的整体。成为一个统一的整体。第15页，本讲稿共25页植物体的结构层次植物体的结构层次细胞细胞器官

4、器官植物体植物体第16页，本讲稿共25页？动物体的结构层次动物体的结构层次细胞细胞动物体动物体器官器官组织组织系统系统第17页，本讲稿共25页学以致用学以致用 下课铃响了，你兴高采烈地跑出教室，在跑道上飞快下课铃响了，你兴高采烈地跑出教室，在跑道上飞快的跑了两圈！你刚刚跑完时有什么感受？的跑了两圈！你刚刚跑完时有什么感受？请分析，人体内主要有哪些系统参与了上述请分析，人体内主要有哪些系统参与了上述活动？活动？第18页，本讲稿共25页 （植物）（植物）（动物体）（动物体）结结构构层层次次不不同同点点没有没有 ，由由 直接构成直接构成植物体。植物体。有八种有八种 ，由由 构成构成动物体。动物体。相

5、相同同点点由细胞构成组织，由不同组织构成器官。由细胞构成组织，由不同组织构成器官。系统系统系统系统 动植物体结构层次比较动植物体结构层次比较系统系统器官器官第19页，本讲稿共25页课堂小结：课堂小结：本节课我们有哪些收获？本节课我们有哪些收获？第20页，本讲稿共25页我们的收获：细胞细胞 组织组织 器官器官 植物体植物体 系统系统 动物体动物体 由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官。多个器官按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统。第21页，本讲稿共25页 当堂检测当堂检测1.从生物体的结构层次上看，下列哪个不属于同一从生物体的结构层次上看，下列哪个不

6、属于同一层次（层次（）A、西瓜的果肉、西瓜的果肉 B、小肠、小肠 C、肝脏、肝脏 D、马铃薯的块茎、马铃薯的块茎2.下列关于人体的结构层次顺序正确的是（下列关于人体的结构层次顺序正确的是（）A、细胞、组织、器官、人体、细胞、组织、器官、人体 B、细胞、组织、器官、系统、人体、细胞、组织、器官、系统、人体C、细胞、器官、组织、系统、人体、细胞、器官、组织、系统、人体 D、组织、细胞、器官、系统、人体、组织、细胞、器官、系统、人体AB第22页，本讲稿共25页3.3.下列植物结构中，属于器官的是（）下列植物结构中，属于器官的是（）当堂检测当堂检测A第23页，本讲稿共25页4综合题：综合题：古代民歌中有古代民歌中有“风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊”的描述，的描述，请比较草与牛的结构层次。请比较草与牛的结构层次。草草牛牛结构结构层次层次不不同同点点没有系统，没有系统，由器官构由器官构成植物体。成植物体。有系统，有系统，由系统构由系统构成动物体成动物体体。体。相相同同点点细胞细胞 组织组织组织组织 器官器官第24页，本讲稿共25页 多个多个器官器官按一定次序按一定次序组合组合起来，共同完成一种或几种起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统。生理功能，构成系统。第25页，本讲稿共25页