小班主题活动：秋天的水果.doc

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1、小班主题活动：秋天的水果设计意图：秋天是一个丰收的季节，果园里是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子、亮晶晶的葡萄成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的食物，它蕴含着丰富的营养。为了让孩子们更加了解认识水果，养成喜欢吃水果的良好的生活习惯，设计了这一主题活动。主题教育目标：1、在活动中，引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。2、通过活动丰富幼儿对水果的认知。3、在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。4、让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐，引导幼儿与同伴友好交往。活动一：音乐活动一：音乐活动名称：苹果活动目标：1、根据歌词内容做相应的动作

2、。2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。活动准备：1、立体“苹果树”及苹果、葡萄、香蕉等水果。2、幼儿已对这些水果有初步的认识。3、音乐磁带。活动过程：1、学唱歌曲（1）出示苹果实物，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？（2）出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”。2、边演示把“苹果”一一摘下（1）教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。（2）请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。（3）教师范唱，幼儿跟唱。（4）请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。3、尝试创编新歌词（1）你还喜欢吃

3、什么水果？这种水果长在哪里？（2）鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。4、结束活动二：综合活动活动二：综合活动活动名称：香香的水果活动目标：1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。2、能以愉快地情绪参与活动。活动准备：1、苹果树、梨树、桔子树各一棵。2、已学会歌曲红苹果3、背景音乐活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1、师：今天，我们去水果宝宝的家果园参观，你们高兴吗？2、那我们一起开着小汽车出发吧！放背景音乐，师带领幼儿开汽车出发）二、认一认，说一说，大胆表达（一）认识苹果：1、（出示苹果树）看看是谁呀？2、幼儿自由说说苹果的特征。（二）认识梨1、幼儿猜猜果园里还有

4、什么水果？师：这回老师想请你们猜一猜：一头大，一头小脸儿黄黄香又香，水份多多脆又脆。2、引导幼儿摸摸、闻闻说说梨的特征。（三）认识桔子1、听，谁在说话？录音：小朋友，你们不喜欢我吗？怎么不来看我呀？（出示桔子树）和桔子宝宝打招呼2、幼儿自由说说、摸摸桔子宝宝。三、摘水果，感受丰收的喜悦。1、师：你们最喜欢吃什么水果呢？2、师：水果好吃又有营养，我们今天也来摘水果好吗？不过，在摘水果之前，水果宝宝要和我们玩一个游戏，请小朋友来摸一摸，猜对就可以摘它了。3、游戏：摘水果（幼儿边唱边做摘水果的动作）4、品尝香香的水果。活动三：数学活动三：数学活动名称：一个苹果许多梨活动目标：1、通过视觉、听觉、触摸

5、觉等感官初步感知 1 和许多。2、在操作活动中理解 1 和许多的关系，激发幼儿学数学的兴趣。活动准备：1、背景图：一棵大树、许多果子；布袋一个。2、幼儿操作材料：画有水果篮的操作纸人手一份，纸剪水果若干。活动过程：一、看看说说，感知 1 和许多1、说说自己看到的什么东西有一个？2、说说什么东西有很多，数也数不清？二、摸口袋，理解和学说“许多”1、摸摸口袋里有什么？2、我们小朋友有多少？现在我把苹果卡片分给你们，（幼儿每人在口袋摸一个苹果）3、看看老师的口袋里还有没有苹果？（没有）4、小结：许多苹果可以分成一个一个一个5、思考：如果每人在口袋里放一个苹果，口袋里会有多少苹果？三、送水果，巩固对

6、1 和许多的认识在水果篮里送许多个一样名字的水果，送一个和它们不一样的水果。四、交流分享：说说我送的是一个什么水果许多个什么水果？活动四：手工活动活动四：手工活动活动名称：水果娃娃活动目标：1、引导幼儿感受动手的乐趣。2、培养幼儿创造力和想象力。活动准备：水果若干种，及时贴、剪刀。活动过程：1、教师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。2、教师提出问题：怎样让水果的样子变得更加可爱。3、请小朋友用老师准备的材料把水果变成可爱的水果娃娃。（要求：五官的位置应该怎样安排。）活动五：语言活动五：语言活动名称：猜一猜活动目标：1、喜欢念猜谜儿歌并愿意与同伴对答。2、巩固对某些水果特征的感知。活动准备：1、水果图片：香蕉、苹果、桔子、葡萄、西瓜等各种水果。2、自编儿歌猜一猜活动过程：一、幼儿说说自己知道的水果二、猜谜游戏：1、用儿歌的形式请幼儿猜谜，如：什么弯弯像小船？幼儿猜出后出示香蕉图片，请幼儿说说为什么会猜到是香蕉，引导幼儿从水果的特征上回答。2、用同样的方法猜谜，引导幼儿用儿歌的形式回答。如：什么个儿大又圆？西瓜个儿大又圆。什么脸庞红彤彤？苹果脸庞红彤彤。三、仿编猜谜儿歌1、示水果图片，引导幼儿尝试仿编。2、集体念仿编的儿歌。