现代汉语试卷答案.pdf

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1、 现代汉语作业现代汉语第四章 现代汉语语法：词类和短语 年级 专业 班级 姓名 学号 一、名词解释 1.词 类：2.充足性语法特征：3.同形异类：4.短 语：5.兼语短语：6.多层次复杂短语：二、简述题 1.什么是词的语法特征？举例说明词的语法主要表现在哪些方面。2.举例说明“呢”和“吗”在疑问句中用法上的区别。3.举例说明由简单短语到复杂短语常用的延展方式。三、论述题 1.仔细观察下列词语，列表分析下列词的语法特征，根据词的语法特征给下列词语归类（要求指出分类的具体标准。如果有词的次类，必须指出词类的名称。）杀 买 歇 醉 远 好 赞成 怀疑 羡慕 害怕 讨论 分析 咳嗽 让步 困乏 干净

2、2.一般说来，副词不能修饰名词。但是，语言中却存在着“副词名词”的现象。请分析下列句子中“副词名词”的语言现象，并分析副词修饰名词的条件。（1）也许老王肯去。|幸亏小王没来。（2）这种吃法不卫生。|他很理智。（3）屋里仅仅一个人。|大约三辆汽车。（4）今天才星期六。|明天又星期日了。（5）她要求去最前线。|他们处于社会的最底层。（6）她很洋气。|他太书生气了。（7）不男不女。|人不人鬼不鬼。3.现代汉语词典（商务印书馆 2002 年 5 月修订第三版即增补本）第 711 页上说：【科学】k xu 反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。合乎科学的：种田|这种说法不|革命精神和态度相结

3、合。请结合实例进行表里验证和语值辨察，从入句结果的角度分析“科学”一词的词性。4.用直接成分分析法分析下列短语的结构层次和结构关系 （1）世 界 珍 贵 稀 有 动 物 熊 猫 的 故 乡 中 国 （2）浓 浓 的 长 长 的 眉 毛 和 一 双 不 大 不 小 的 眼 睛 （3）划 分 词 类 的 一 个 目 的 是 讲 述 词 的 用 法 5.分析下列短语的结构层次和结构关系，并指出它们的结构类型和功能类型。如果是多义短语，请分别予以分析。（10 分）(1)看 打 乒 乓 球 的 中 小 学 生 (2)咬 死 了 猎 人 的 狗 分析：说明：一、名词解释 1 状 语：2.主谓谓语句：3.被

4、字句：4.把 字 句：5.复 句：6.多重复句：二、分析题 1 请用句子成分分析法分析下列句子 为了保护羊群，英雄的小姐妹玉荣和龙梅 同暴风雪 搏斗 了一天一夜。2.用直接成分分析法分析下列句子的结构层次和结构关系，并指出句子的结构类型。（1）每 个 大 学 生 都 应 该 努 力 完 成 自 己 的 学 习 任 务。（2）鲁迅 是 在文化战线上，代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的 最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的 民族英雄。（3）妈妈 坐 汽 车 买 回 了 江 生 喜 欢 的 各 种 食 品。(4)她 骑 自 行 车 去 图 书 馆 借 书 准 备 四 级 英 语 考 试。

5、（5）风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气有抱负的知识青年进入橡胶园。(6)这 件 事 我 现 在 脑 子里 一 点 印 象 也 没 有。3.试用划线法和图解法分别分析下列多重复句的结构层次和结构关系（1）尽管古代的一些作家，并不完全是唯物主义者，但是他们既然是现实主义者，他们 思想中就不能不具有唯物主义的成分，因而他们能够从艺术描写中反映出一定的客观真理。（2）我们所以要隆重纪念阿耳伯特爱因斯坦，不仅是因为他一生的科学贡献对现代科学的发展有 着深远的影响，而且还因为他勇于探索、勇于创新、为真理和社会而献身的精神是值得我们学习的，是鼓 舞我们为加速实现四个现代化而奋斗的力量。（3）在周副

6、主席的号召和影响下，整个村子的部队都搓米：有瓦片对瓦片搓的；有石头对石头搓的；有的干脆就用手搓，手上磨出了血泡，但仍然愉快地搓。（4）在雷锋的历史上，虽然没有上首岭的冲天火光，也没有云周西村的风雷，但他同黄继光、刘胡 兰同样伟大，或者说，他就是我们祖国建设时代的黄继光和刘胡兰。一、名词解释 1.词 类：词类是词的语法分类。划分词类的标准，是词在语法上的区别性特征。词在语法上的区别性特征，简称词的语法特征，主要表现在以下三个方面：第一，词的语法形式；第二，词的组合能力；第三，词的造句功用。2.充足性语法特征：所谓充足性语法特征，指的是可以成为充足条件的语法特征。判定词性时，作为判定词性时的充足性

7、语法特征要有明确的限定。限定的形式是：“主体条件附加条件”。3.同形异类：所谓同形异类，是指词的形式相同，但实际上属于不同的词类，在甲语法环境中是甲类，在乙语法环境中是乙类。同形异类现象也叫兼类现象。4.短 语：由两个或两个以上的词按着一定的结构关系组合而成的比词高一级的语言单位，叫作短语。短语有固定短语和自有短语的区别。固定短语具有结构的凝固性和意义的整体性。5.兼语短语：组成部分之间有连环套合的兼语关系，由前一动词的宾语兼做后一动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成一个宾语兼主语的兼语。这样的短语就是兼语短语。6.多层次复杂短语：由两个以上的词按着一定的结构关系组合

8、而成、包含两个或两个以上层次的短语，叫作多层次短语。多层次复杂短语是简单短语通过延伸、加合、交互、连环四种延展方法扩充而成。二、简述题 1.什么是词的语法特征？举例说明词的语法主要表现在哪些方面。词类是词的语法分类。划分词类的标准，是词在语法上的区别性特征。词在语法上的区别性特征，简称词的语法特征，主要表现在以下三个方面：第一，词的语法形式。指具备什么样的形式标记和变化方式。有的语言可以借助于词的形态变化来划分词类。例如英语：A 名词单数、复数 B 形容词原级、比较级、最高级 C 动词原形、过去式、过去分词、现在分词 horse（马）horses high（高）higherhighest de

9、ny（否认）denieddenying hat（帽子）hats big（大）biggerbiggest collect（收集）collectedcollecting tree（树）trees old（老，旧）olderoldest remember（记得）rememberedremembering 第二，词的组合能力。例如：词 否定副词 程度副词 数量短语 所属词类 过火 不 很 *一个|多种 形容词 过问 不 *很 *一个|多种 动 词 过失 *不 *很 一个|多种 名 词 第三，词的造句功用。指能不能充当句子成分，能充当什么句子成分。“过失、过火、过问”可以单独充当句子成分，“而且、因为、

10、所以”不能单独充当句子成分。2.举例说明“呢”和“吗”在疑问句中用法上的区别。“呢”和“吗”都可以放在疑问句的末尾，作疑问语气词。但是，它们的用法是不同的：特指问和选择问句末都可以用“呢”，不能用“吗”；是非问则相反，句末可以用“吗”，但不能用“呢”。例如：这本书是谁的呢？（特指问）*这本书是谁的吗？（特指问）这本书是你的呢，还是我的呢？（选择问）*这本书是你的吗，还是我的吗？（选择问）*这本书是你的呢？(是非问)这本书是你的吗？(是非问)3.举例说明由简单短语到复杂短语常用的延展方式。由两个以上的词按着一定的结构关系组合而成的短语，叫作复杂短语。复杂短语有单层次复杂短语和多层次复杂短语的区别

11、。（1）单层次复杂短语。单层次复杂短语是由两个以上的词按着一定的结构关系组合而成但只有一个层次的短语。（2）多层次复杂短语。由两个以上的词按着一定的结构关系组合而成、包含两个或两个以上层次的短语，叫作多层次短语。复杂短语由简单短语递归延展而成。常见的延展方法有四种：（1）延伸式；（2）加合式；（3）交互式；（4）连环式。（1）延伸式。由两个组成部分向前延伸为多个组成部分，其结构方式为：A+B+C+D+。联合短语、连动短语常用这种方式延伸（扩展）。例如：春秋春夏秋冬（联合短语）；走路去图书馆走路去图书馆查资料（连动短语）（2）加合式。偏正短语采用这种方式延展。加合式有两种方式：一种是合加，几个修

12、饰语（定语或状语）联合起来附加在一个中心语上面。其结构方式是（A+B+C+）Z。例如：红的、蓝的、紫的、白的 身影在水面上飞翔。（谌容人到中年）另一种是递加，几个修饰语从紧靠中心语的那一个开始，一个一个地顺递附加在中心词上。其结构方式是：A B（CZ）。例如：这上面的夜的天空，奇怪而高（鲁迅秋夜）（3）交互式。两个组成部分都是联合短语，采取交互式延展。其结构方式有两种：（1）（A+B）（O1+O2）。例如：观察、体验、研究、分析一切人、一切阶级、一切群众、一切生动的生活形式和斗争形式、一切文学与艺术的原有材料。（2）（A+B）+（O1+O2）。例如：提高充实师资水平和教学设备=提高师资水平+充

13、实教学设备。（4）连环式。用这种方式可以将一个动宾短语和一个主谓短语结合起来构成兼语短语。我们可以连续不断地用这种方式将兼语短语延展。例如：请你通知各单位。请你通知各单位派人来。请你通知各单位派人来开会。三、论述分析题 1.仔细观察下列词语，列表分析下列词的语法特征，根据词的语法特征给下列词语归类（要求指出分类的具体标准。如果有词的次类，必须指出词类的名称。）杀 买 歇 醉 远 好 赞成 怀疑 羡慕 害怕 讨论 分析 咳嗽 让步 困乏 干净 词 语 语法特征（一）语法特征（二）词 类 赞成 怀疑 羡慕 害怕+能受程度副词修饰+能带宾语 心理活动动词 杀 买 讨论 分析-能受程度副词修饰+能带宾

14、语 行为他动词 歇 醉 咳嗽 让步-能受程度副词修饰-能带宾语 行为自动词 远 好 困乏 干净+能受程度副词修饰-能带宾语 形容词 2.一般说来，副词不能修饰名词。但是，语言中却存在着“副词名词”的现象。请分析下列句子中“副词名词”的语言现象，并分析副词修饰名词的条件。（1）也许老王肯去。|幸亏小王没来。（2）这种吃法不卫生。|他很理智。（3）屋里仅仅一个人。|大约三辆汽车。（4）今天才星期六。|明天又星期日了。（5）她要求去最前线。|他们处于社会的最底层。（6）她很洋气。|他太书生气了。（7）不男不女。|人不人鬼不鬼。（一）汉语中存在着“副词名词”的现象。既然一般说来副词不能修饰名词，“副词

15、名词”是不是副词修饰名词，就要具体分析。我们不应该把副词修饰动词、形容词的功能和副词修饰名词的功能混为一谈。我们并不否认副词修饰名词的事实。虽然副词也可以修饰名词，但是，同副词修饰动词、形容词比较起来，无论如何，也只能算是特殊现象。1 分（二）第一类中的“也许”“幸亏”是副词，“老王”“小王”是名词。“也许”修饰的是“老王肯去”而不是单独修饰“老王”，以表示“老王肯去”的可能性，孤立地说“也许老王”是不合乎语法的。同样，“幸亏”修饰的是“小王没来”而不是单独修饰“小王”，以表示“小王没来”的有利性，孤立地说“幸亏小王”是不合乎语法的。1 分 第二类中的“不”“很”等是副词，但是后面的“卫生”“

16、理智”“精神”等是形容词而不是副词。从意义上看，它们表示人或者做法的性状；从语法上看，它们可以自由地跟程度副词组合。例如：很理智 非常理智 十分理智 相当理智 很卫生 非常卫生 十分卫生 相当卫生 1 分 第三类中的名词前都有数量短语修饰，受副词修饰的是事物及其数量而不只是事物。要是去掉数量短语，就不能说成“仅仅人”“大约汽车”。在事物及其数量已很明确时，副词也可以修饰名词，例如“就老李一家”。副词在这里有两种作用：第一，限定事物及其数量的范围。“仅仅”“大约”等都是表示事物的数量。表示同一数量的事物出现的频率。例如，“又一个人”中的“又”表示“一个人”的重复出现，“再一个问题”中的“再”表明

17、“一个问题”的再次出现。由此看来，名词前带上数量短语，或者在事物及其数量已经很明确时，能够受表示范围或频率的副词的修饰。2 分 第四类句子中，作主语的是时间词时间名词（今天、明天等）或指明时间的代词，作谓语的是时间名词（星期六、星期日等），它直接表述前面的时间词，指出具体的时间。副词“已经”“才”“又”之类是用来修饰作谓语的时间名词的，在这类句子中，用了这些副词就能表明某一时间出现的迟早或频率。由此可见，时间名词单独作谓语、直接对某个时间加以表述的时候，可以受某些表示时间迟早、频率的副词的修饰。1 分 第五类句子表明，许多方位词和一部分具有方位意义的名词，可以受某些副词的修饰。第一，单纯方位词

18、、单纯方位词后加“面、边”或“头”构成的合成方位词（“前面、南边、上头”）、两个单纯方位词联合构成的合成方位词（“低下、中间”），都能受副词修饰，不过，合成方位词只能受某些程度副词（“最”）的修饰，单纯方位词则比较自由；第二，前附方位词的合成名词有些具有方位意义，如“南方、北方、底层、上层、前线、中线”之类，它们之中有一部分有时相当于合成方位词，它们也跟合成方位词一样，能受某些程度副词的修饰，如“最前线、最底层”。2 分 第六类中的程度副词“太、很”修饰“洋气、书生气、土气、傻气、孩子气、傲气”，构成“很洋气、太书生气”之类，在句中能作谓语，其中双音节的一般能按“A 里 AB”方式重叠，可见副

19、词修饰的是形容词而不是名词，因为只有形容词才能按“A 里 AB”的方式重叠。1 分 第七类中的“男、女、人、鬼”都是名词，它们放在否定副词“不”的后边，受否定副词的修饰。但是，“男、女、人、鬼”之类的名词，只有在“不男不女”“人不人鬼不鬼”这些固定结构中，才能受否定副词修饰，离开了这些固定结构，它们都不能受副词修饰，例如，我们不能说“不男”“不女”“不人”“不鬼”。1 分 3.现代汉语词典（商务印书馆 2002 年 5 月修订第三版即增补本）第 711 页上说：【科学】k xu 反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。合乎科学的：种田|这种说法不|革命精神和态度相结合。请结合实例进行

20、表里验证和语值辨察，从入句结果的角度分析“科学”一词的词性。汉语的词存在同形异类现象。词的形式相同，但实际上属于不同的词类，在甲语法环境中是甲类，在乙语法环境中是乙类，一个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。这种现象，就是词的兼类。根据现代汉语词典，“科学”一词有两个意思，并属于不同的词类，它是一个兼类词。但是，它一旦进入到具体的句子中，它的类属就被确定下来了。现代科学技术已经提供了大规模复制一个人的可能。（“科学”和“技术”构成联合短语，一起充当主语中心语）现在全社会都在提倡向科学进军。（“科学”位于介词“向”之后，作介词宾语）没什么科学依据，就是觉得你不精神，脸色跟大烟鬼似的。（定语）任

21、何工作都需要科学文化知识，否则你将一事无成。（定语）以上例句中的“科学”符合现代汉语词典关于“科学”含义的第一个义位的解释，表达“反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系”这个意思。它可以位于句首充当主语或主语中心语，也可以位于名词之前充当定语，或者位于介词之后充当介词宾语，不能受否定副词“不”“没”的修饰。显然，这里“科学”属于名词。这种工作方法很科学。（“科学”位于程度副词“很”之后，和“很”构成偏正短语，在句中作谓语，而“科学”是谓语中心语）这种说法不科学（“科学”位于否定副词“不”之后，和“不”构成偏正短语，在句中作谓语，而“科学”是谓语中心语）科学种田（“科学”不是动作“种田

22、”的发出者，而仅仅表示动作的方式。“科学”在这里位于动词性词语之前充当状语）革命精神和科学态度相结合。（“科学”位于名词“态度”之前，和“态度”构成偏正短语，“革命精神”和“科学态度”构成联合短语，在句中充当主语）以上例句中的“科学”符合现代汉语词典关于“科学”含义的第二个义位的解释，表达“合乎科学的”这个意思。它可以位于句中充当谓语中心语，也可以位于名词之前充当定语，或者位于动词之前充当状语，可以受否定副词“不”“没”的修饰。显然，这里“科学”属于形容词。4.用直接成分分析法分析下列短语的结构层次和结构关系（1）世 界 珍 贵 稀 有 动 物 熊 猫 的 故 乡 中 国|同 位|同 位|第

23、一 层|定|中|第 二 层|同 位|同 位|第 三 层|定|中|第 四 层|定|中|定|中|（2）浓 浓 的 长 长 的 眉 毛 和 一 双 不 大 不 小 的 眼 睛|联 合|联 合|定|中|定|中|联合|联合|数|量|定|中|联合|联合|偏|正|偏|正|（3）划 分 词 类 的 一 个 目 的 是 讲 述 词 的 用 法|主|谓|第 一 层|定|中|述|宾|第 二 层|述|宾|定|中|述|宾|第 三 层|数|量|定|中|第 四 层 5.分析下列短语的结构层次和结构关系，并指出它们的结构类型和功能类型。如果是多义短语，请分别予以分析。(1)看 打 乒 乓 球 的 中 小 学 生(2)咬 死

24、了 猎 人 的 狗 （一）“看打乒乓球的中小学生”是一个多义短语。它有两种不同的结构层次和结构关系：看 打 乒 乓 球 的 中 小 学 生 2.看 打 乒 乓 球 的 中 小 学 生|述|宾|定|中|定|中|述|宾|述|宾|述|宾|3 分 第一种分析表示“有人看正在打乒乓球的中小学生”。就结构类型而言，它是一个动宾短语；就功能类型而言，它是一个动词性短语。第二种分析表示“中小学生看人家打乒乓球”。就结构类型而言，它是一个定中短语；就功能类型而言，它是一个名词性短语。2 分 （二）“咬死了猎人的狗”是一个多义短语。它有两种不同的结构层次和结构关系：1.咬 死 了 猎 人 的 狗 2.咬 死 了

25、猎 人 的 狗|动|宾|定|中|中|补|定|中|述|宾|中|补|中|补|动|补|3 分 第一种分析表示“猎人的狗被咬死了”。就结构类型而言，它是一个动宾短语；就功能类型而言，它是一个动词性短语。第二种分析表示“狗把猎人咬死了”。就结构类型而言，它是一个定中短语；就功能类型而言，它是一个名词性短语。2 分 一、名词解释 1.词 类：词类是词的语法分类。划分词类的标准，是词在语法上的区别性特征。词在语法上的区别性特征，简称词的语法特征，主要表现在以下三个方面：第一，词的语法形式；第二，词的组合能力；第三，词的造句功用。2.充足性语法特征：所谓充足性语法特征，指的是可以成为充足条件的语法特征。判定词

26、性时，作为判定词性时的充足性语法特征要有明确的限定。限定的形式是：“主体条件附加条件”。3.同形异类：所谓同形异类，是指词的形式相同，但实际上属于不同的词类，在甲语法环境中是甲类，在乙语法环境中是乙类。同形异类现象也叫兼类现象。4.短 语：由两个或两个以上的词按着一定的结构关系组合而成的比词高一级的语言单位，叫作短语。短语有固定短语和自有短语的区别。固定短语具有结构的凝固性和意义的整体性。5.兼语短语：组成部分之间有连环套合的兼语关系，由前一动词的宾语兼做后一动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成一个宾语兼主语的兼语。这样的短语就是兼语短语。6.多层次复杂短语：由两个以

27、上的词按着一定的结构关系组合而成、包含两个或两个以上层次的短语，叫作多层次短语。多层次复杂短语是简单短语通过延伸、加合、交互、连环四种延展方法扩充而成。二、简述题 1.什么是词的语法特征？举例说明词的语法主要表现在哪些方面。词类是词的语法分类。划分词类的标准，是词在语法上的区别性特征。词在语法上的区别性特征，简称词的语法特征，主要表现在以下三个方面：第一，词的语法形式。指具备什么样的形式标记和变化方式。有的语言可以借助于词的形态变化来划分词类。例如英语：A 名词单数、复数 B 形容词原级、比较级、最高级 C 动词原形、过去式、过去分词、现在分词 horse（马）horses high（高）hi

28、gherhighest deny（否认）denieddenying hat（帽子）hats big（大）biggerbiggest collect（收集）collectedcollecting tree（树）trees old（老，旧）olderoldest remember（记得）rememberedremembering 第二，词的组合能力。例如：词 否定副词 程度副词 数量短语 所属词类 过火 不 很 *一个|多种 形容词 过问 不 *很 *一个|多种 动 词 过失 *不 *很 一个|多种 名 词 第三，词的造句功用。指能不能充当句子成分，能充当什么句子成分。“过失、过火、过问”可以单独

29、充当句子成分，“而且、因为、所以”不能单独充当句子成分。2.举例说明“呢”和“吗”在疑问句中用法上的区别。“呢”和“吗”都可以放在疑问句的末尾，作疑问语气词。但是，它们的用法是不同的：特指问和选择问句末都可以用“呢”，不能用“吗”；是非问则相反，句末可以用“吗”，但不能用“呢”。例如：这本书是谁的呢？（特指问）*这本书是谁的吗？（特指问）这本书是你的呢，还是我的呢？（选择问）*这本书是你的吗，还是我的吗？（选择问）*这本书是你的呢？(是非问)这本书是你的吗？(是非问)3.举例说明由简单短语到复杂短语常用的延展方式。由两个以上的词按着一定的结构关系组合而成的短语，叫作复杂短语。复杂短语有单层次复

30、杂短语和多层次复杂短语的区别。（1）单层次复杂短语。单层次复杂短语是由两个以上的词按着一定的结构关系组合而成但只有一个层次的短语。（2）多层次复杂短语。由两个以上的词按着一定的结构关系组合而成、包含两个或两个以上层次的短语，叫作多层次短语。复杂短语由简单短语递归延展而成。常见的延展方法有四种：（1）延伸式；（2）加合式；（3）交互式；（4）连环式。（1）延伸式。由两个组成部分向前延伸为多个组成部分，其结构方式为：A+B+C+D+。联合短语、连动短语常用这种方式延伸（扩展）。例如：春秋春夏秋冬（联合短语）；走路去图书馆走路去图书馆查资料（连动短语）（2）加合式。偏正短语采用这种方式延展。加合式有

31、两种方式：一种是合加，几个修饰语（定语或状语）联合起来附加在一个中心语上面。其结构方式是（A+B+C+）Z。例如：红的、蓝的、紫的、白的 身影在水面上飞翔。（谌容人到中年）另一种是递加，几个修饰语从紧靠中心语的那一个开始，一个一个地顺递附加在中心词上。其结构方式是：A B（CZ）。例如：这上面的夜的天空，奇怪而高（鲁迅秋夜）（3）交互式。两个组成部分都是联合短语，采取交互式延展。其结构方式有两种：（1）（A+B）（O1+O2）。例如：观察、体验、研究、分析一切人、一切阶级、一切群众、一切生动的生活形式和斗争形式、一切文学与艺术的原有材料。（2）（A+B）+（O1+O2）。例如：提高充实师资水平

32、和教学设备=提高师资水平+充实教学设备。（4）连环式。用这种方式可以将一个动宾短语和一个主谓短语结合起来构成兼语短语。我们可以连续不断地用这种方式将兼语短语延展。例如：请你通知各单位。请你通知各单位派人来。请你通知各单位派人来开会。三、论述分析题 1.仔细观察下列词语，列表分析下列词的语法特征，根据词的语法特征给下列词语归类（要求指出分类的具体标准。如果有词的次类，必须指出词类的名称。）杀 买 歇 醉 远 好 赞成 怀疑 羡慕 害怕 讨论 分析 咳嗽 让步 困乏 干净 词 语 语法特征（一）语法特征（二）词 类 赞成 怀疑 羡慕 害怕+能受程度副词修饰+能带宾语 心理活动动词 杀 买 讨论 分

33、析-能受程度副词修饰+能带宾语 行为他动词 歇 醉 咳嗽 让步-能受程度副词修饰-能带宾语 行为自动词 远 好 困乏 干净+能受程度副词修饰-能带宾语 形容词 2.一般说来，副词不能修饰名词。但是，语言中却存在着“副词名词”的现象。请分析下列句子中“副词名词”的语言现象，并分析副词修饰名词的条件。（1）也许老王肯去。|幸亏小王没来。（2）这种吃法不卫生。|他很理智。（3）屋里仅仅一个人。|大约三辆汽车。（4）今天才星期六。|明天又星期日了。（5）她要求去最前线。|他们处于社会的最底层。（6）她很洋气。|他太书生气了。（7）不男不女。|人不人鬼不鬼。（一）汉语中存在着“副词名词”的现象。既然一般

34、说来副词不能修饰名词，“副词名词”是不是副词修饰名词，就要具体分析。我们不应该把副词修饰动词、形容词的功能和副词修饰名词的功能混为一谈。我们并不否认副词修饰名词的事实。虽然副词也可以修饰名词，但是，同副词修饰动词、形容词比较起来，无论如何，也只能算是特殊现象。1 分（二）第一类中的“也许”“幸亏”是副词，“老王”“小王”是名词。“也许”修饰的是“老王肯去”而不是单独修饰“老王”，以表示“老王肯去”的可能性，孤立地说“也许老王”是不合乎语法的。同样，“幸亏”修饰的是“小王没来”而不是单独修饰“小王”，以表示“小王没来”的有利性，孤立地说“幸亏小王”是不合乎语法的。1 分 第二类中的“不”“很”等

35、是副词，但是后面的“卫生”“理智”“精神”等是形容词而不是副词。从意义上看，它们表示人或者做法的性状；从语法上看，它们可以自由地跟程度副词组合。例如：很理智 非常理智 十分理智 相当理智 很卫生 非常卫生 十分卫生 相当卫生 1 分 第三类中的名词前都有数量短语修饰，受副词修饰的是事物及其数量而不只是事物。要是去掉数量短语，就不能说成“仅仅人”“大约汽车”。在事物及其数量已很明确时，副词也可以修饰名词，例如“就老李一家”。副词在这里有两种作用：第一，限定事物及其数量的范围。“仅仅”“大约”等都是表示事物的数量。表示同一数量的事物出现的频率。例如，“又一个人”中的“又”表示“一个人”的重复出现，

36、“再一个问题”中的“再”表明“一个问题”的再次出现。由此看来，名词前带上数量短语，或者在事物及其数量已经很明确时，能够受表示范围或频率的副词的修饰。2 分 第四类句子中，作主语的是时间词时间名词（今天、明天等）或指明时间的代词，作谓语的是时间名词（星期六、星期日等），它直接表述前面的时间词，指出具体的时间。副词“已经”“才”“又”之类是用来修饰作谓语的时间名词的，在这类句子中，用了这些副词就能表明某一时间出现的迟早或频率。由此可见，时间名词单独作谓语、直接对某个时间加以表述的时候，可以受某些表示时间迟早、频率的副词的修饰。1 分 第五类句子表明，许多方位词和一部分具有方位意义的名词，可以受某些

37、副词的修饰。第一，单纯方位词、单纯方位词后加“面、边”或“头”构成的合成方位词（“前面、南边、上头”）、两个单纯方位词联合构成的合成方位词（“低下、中间”），都能受副词修饰，不过，合成方位词只能受某些程度副词（“最”）的修饰，单纯方位词则比较自由；第二，前附方位词的合成名词有些具有方位意义，如“南方、北方、底层、上层、前线、中线”之类，它们之中有一部分有时相当于合成方位词，它们也跟合成方位词一样，能受某些程度副词的修饰，如“最前线、最底层”。2 分 第六类中的程度副词“太、很”修饰“洋气、书生气、土气、傻气、孩子气、傲气”，构成“很洋气、太书生气”之类，在句中能作谓语，其中双音节的一般能按“A

38、 里 AB”方式重叠，可见副词修饰的是形容词而不是名词，因为只有形容词才能按“A 里 AB”的方式重叠。1 分 第七类中的“男、女、人、鬼”都是名词，它们放在否定副词“不”的后边，受否定副词的修饰。但是，“男、女、人、鬼”之类的名词，只有在“不男不女”“人不人鬼不鬼”这些固定结构中，才能受否定副词修饰，离开了这些固定结构，它们都不能受副词修饰，例如，我们不能说“不男”“不女”“不人”“不鬼”。1 分 3.现代汉语词典（商务印书馆 2002 年 5 月修订第三版即增补本）第 711 页上说：【科学】k xu 反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。合乎科学的：种田|这种说法不|革命精神

39、和态度相结合。请结合实例进行表里验证和语值辨察，从入句结果的角度分析“科学”一词的词性。汉语的词存在同形异类现象。词的形式相同，但实际上属于不同的词类，在甲语法环境中是甲类，在乙语法环境中是乙类，一个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。这种现象，就是词的兼类。根据现代汉语词典，“科学”一词有两个意思，并属于不同的词类，它是一个兼类词。但是，它一旦进入到具体的句子中，它的类属就被确定下来了。现代科学技术已经提供了大规模复制一个人的可能。（“科学”和“技术”构成联合短语，一起充当主语中心语）现在全社会都在提倡向科学进军。（“科学”位于介词“向”之后，作介词宾语）没什么科学依据，就是觉得你不精神，

40、脸色跟大烟鬼似的。（定语）任何工作都需要科学文化知识，否则你将一事无成。（定语）以上例句中的“科学”符合现代汉语词典关于“科学”含义的第一个义位的解释，表达“反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系”这个意思。它可以位于句首充当主语或主语中心语，也可以位于名词之前充当定语，或者位于介词之后充当介词宾语，不能受否定副词“不”“没”的修饰。显然，这里“科学”属于名词。这种工作方法很科学。（“科学”位于程度副词“很”之后，和“很”构成偏正短语，在句中作谓语，而“科学”是谓语中心语）这种说法不科学（“科学”位于否定副词“不”之后，和“不”构成偏正短语，在句中作谓语，而“科学”是谓语中心语）科学

41、种田（“科学”不是动作“种田”的发出者，而仅仅表示动作的方式。“科学”在这里位于动词性词语之前充当状语）革命精神和科学态度相结合。（“科学”位于名词“态度”之前，和“态度”构成偏正短语，“革命精神”和“科学态度”构成联合短语，在句中充当主语）以上例句中的“科学”符合现代汉语词典关于“科学”含义的第二个义位的解释，表达“合乎科学的”这个意思。它可以位于句中充当谓语中心语，也可以位于名词之前充当定语，或者位于动词之前充当状语，可以受否定副词“不”“没”的修饰。显然，这里“科学”属于形容词。4.用直接成分分析法分析下列短语的结构层次和结构关系（1）世 界 珍 贵 稀 有 动 物 熊 猫 的 故 乡

42、中 国|同 位|同 位|第 一 层|定|中|第 二 层|同 位|同 位|第 三 层|定|中|第 四 层|定|中|定|中|（2）浓 浓 的 长 长 的 眉 毛 和 一 双 不 大 不 小 的 眼 睛|联 合|联 合|定|中|定|中|联合|联合|数|量|定|中|联合|联合|偏|正|偏|正|（3）划 分 词 类 的 一 个 目 的 是 讲 述 词 的 用 法|主|谓|第 一 层|定|中|述|宾|第 二 层|述|宾|定|中|述|宾|第 三 层|数|量|定|中|第 四 层 5.分析下列短语的结构层次和结构关系，并指出它们的结构类型和功能类型。如果是多义短语，请分别予以分析。(1)看 打 乒 乓 球 的

43、中 小 学 生(2)咬 死 了 猎 人 的 狗 （一）“看打乒乓球的中小学生”是一个多义短语。它有两种不同的结构层次和结构关系：看 打 乒 乓 球 的 中 小 学 生 2.看 打 乒 乓 球 的 中 小 学 生|述|宾|定|中|定|中|述|宾|述|宾|述|宾|3 分 第一种分析表示“有人看正在打乒乓球的中小学生”。就结构类型而言，它是一个动宾短语；就功能类型而言，它是一个动词性短语。第二种分析表示“中小学生看人家打乒乓球”。就结构类型而言，它是一个定中短语；就功能类型而言，它是一个名词性短语。2 分 （二）“咬死了猎人的狗”是一个多义短语。它有两种不同的结构层次和结构关系：1.咬 死 了 猎

44、人 的 狗 2.咬 死 了 猎 人 的 狗|动|宾|定|中|中|补|定|中|述|宾|中|补|中|补|动|补|3 分 第一种分析表示“猎人的狗被咬死了一、名词解释 1 状 语：2.主谓谓语句：3.被字句：4.把 字 句：5.复 句：6.多重复句：二、分析题 1 请用句子成分分析法分析下列句子 为了保护羊群，英雄的小姐妹玉荣和龙梅 同暴风雪 搏斗 了一天一夜。2.用直接成分分析法分析下列句子的结构层次和结构关系，并指出句子的结构类型。（1）每 个 大 学 生 都 应 该 努 力 完 成 自 己 的 学 习 任 务。（2）鲁迅 是 在文化战线上，代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的 最正确、最勇敢、

45、最坚决、最忠实、最热忱的空前的 民族英雄。（3）妈妈 坐 汽 车 买 回 了 江 生 喜 欢 的 各 种 食 品。(4)她 骑 自 行 车 去 图 书 馆 借 书 准 备 四 级 英 语 考 试。（5）风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气有抱负的知识青年进入橡胶园。(6)这 件 事 我 现 在 脑 子里 一 点 印 象 也 没 有。3.试用划线法和图解法分别分析下列多重复句的结构层次和结构关系（1）尽管古代的一些作家，并不完全是唯物主义者，但是他们既然是现实主义者，他们 思想中就不能不具有唯物主义的成分，因而他们能够从艺术描写中反映出一定的客观真理。（2）我们所以要隆重纪念阿耳伯特爱因斯

46、坦，不仅是因为他一生的科学贡献对现代科学的发展有 着深远的影响，而且还因为他勇于探索、勇于创新、为真理和社会而献身的精神是值得我们学习的，是鼓 舞我们为加速实现四个现代化而奋斗的力量。（3）在周副主席的号召和影响下，整个村子的部队都搓米：有瓦片对瓦片搓的；有石头对石头搓的；有的干脆就用手搓，手上磨出了血泡，但仍然愉快地搓。这使挤出机前后抽拉线材更容易。这种挤出机通常可以调节齿轮对线材的压力。如果设置得 太松，驱动齿轮将无法咬入线材得足够深，这会影响挤出机，精确控制线材位置的能力。咨 询你的打印机提供商，看你的 组织教学 维持秩序、准备上课 教学导入 PLC 是工业自动化设备的主导产品，具有控制

47、功能强，可靠性高，使用方便，适用于不同控制要求的各种控制对象 新课讲授 第三章 可编程序控制器的概述 1可编程控制器的产生 1）传统的继电器接触器控制系统 特点：设备体积大、可靠性差、动作速度慢、功能少、难于实现较复杂的控制。2）PLC 控制系统 1 4 15 教 学 过 程 教学方法 时间分配 系统的具体要求：（1）编程简单、可现场修改程序；（2）维修方便、采用插件式结构；（3）可靠性高于继电器控制系统；（4）体积小于继电器控制盘；（5）数据可直接送入管理计算机；（6）成本可与继电器控制盘竟争；（7）输入为市电；（8）输出为市电、输出电流在 2A 以上；（9）扩展时原系统改变最少；（10）用

48、户存储器大于 4KB。核心思想:用计算机代替继电器控制盘 用程序代替硬接线 输入/输出电平可与外部设备直接相连 结构易扩展 2.可编程控制器的定义:3.可编程控制器的主要特点:1)可靠性高、抗干扰能力强（1）PLC 的平均故障间隔时间可达几十万小时。（2）抗干扰措施：硬件方面：隔离、滤波 软件方面：设置故障检测与诊断程序、状态信息保护功能。2）编程简单、使用方便(1)PLC 梯形图语言；(2)PLC 语句表语言；(3)PLC 功能图语言。3）设计、安装容易、维护工作量少 25 5 25 教研组长签名 教师签名 教 学 过 程 教学方法 时间分配 4）功能完善、功用性强 逻辑运算、定时、计数、顺

49、序控制、A/D、D/A 转换、数值运算数据处理 通信联网功能。5）体积小、能耗低 6）性能价格比高 4PLC 的分类及发展 1）分类方法（1）按点数和功能分类 小型 I/O 点数小于 256 点 中型 I/O 点数在 2561024 点 大型 I/O 点数大于 1024 点（2）构形式分类 整体结构和模块结构（3）按用途分类 通用性和专用性 2）应用和发展-小型化-大型化.课后小结:本课介绍了可编程控制器的产生和定义，可编程控制器的主要特点、分类方式、发展。要求对 PLC 有初步了解.习题布置:略 10 4 1 班 级 电子 C303、C330 日 期 课 题 可编程控制器构成原理 教学目的（

50、知识教学与思想教学）2、理解 PLC 的基本组成 2、了解 PLC 的工作原理 教学重点：工作原理 教学难点：扫描工作方式 课型：理论课 主要教学方法：讲授 教 学 过 程 教学方法 时间分配 组织教学 维持秩序、准备上课 教学导入 可编程控制器是建立在计算机基础上的工业控制装置，本节主要介绍PLC 的组成、工作原理。新课讲授 可编程控制器的基本组成 三部分组成：输入部分：将被控制对象各种开关信息和操作台上的操作命令转换成可编程控制器的标准控制信号，然后送到运算控制电路。运算控制部分：按照用户程序的设定，完成对输入信息的处理，并可实现算术和逻辑运算等操作功能。输出部分：由 PLC 的输出接口及