中班数学活动找密码教案反思.pdf

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1、 这是中班数学活动找密码教案反思，是优秀的中班数学教案，供参考学习。活动目标：1、通过游戏活动，初步理解 5 的概念，认识数字 5。2、能正确感知 5 以内的数量，会按一定规律进行点数排序。3、体验数字游戏带来的快乐。活动准备：1、课件。2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5 个信封当中装有数字 1、2、3、4、5，其他都是小小的数字 5。3、若干个箩筐，若干糖果。活动过程：一、创设情境，导入新课。师：小朋友们，你们看，这是谁呀？（播放课件）原来是喜羊羊（喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一个很漂亮的密码箱，可是我把密码忘记了，你们能帮助我找到密码吗？密码就藏

2、在三个神奇的箱子里）（出示密码箱与三个神奇的盒子）二、回忆旧知-复习巩固数字 1、2、3、4。1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。师：请小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一样多的到老师这边来，如果不一样多，放回椅子底下（幼儿第一次操作）。3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。找到数字：1、2、3、4。师：你们信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?打开信封看一看里面有什么？密码箱的密码一由 5 个数字组成，我们已找到 4 个数字

3、，还有 1 个数字藏在哪里呢?三、探究新知-初步感知数字 5。1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是 5的信封。师：让我们一起打开第二个神秘盒哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比 4 多 1 的信封里，比 4 多 1 是几？我们去找一找，到后面的桌子上去找（幼儿第二次操作）2、教师与幼儿一同出示数字 5。师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?我们一起打开信封，看看是数字几?3、理解 5 的概念：5 可以表示什么？（幼儿自由回答）师：刚才老师的数字 5 表示 5 个萝卜，小朋友的 5 表示什么？4、尝试打开保险箱，了解 1-5 的排列顺序。师：

4、我们把五个密码数全找到了，根据 5 个数字的顺序播放多媒体，出现错误，怎么办？我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么?（请幼儿按要求进行密码排序）。四、巩固练习-进一步感知 5 的数量。1、打开保险箱，请每位幼儿拿对 5 颗糖果。师：密码箱终于打开了！哇，出现了好多糖果（激发幼儿快乐情绪），刚才喜羊羊悄悄跟我说了一句话：为了庆祝我们的成功，请小朋友吃糖，每个人拿 5 颗。五、结束部分：随音乐跳舞庆祝。活动反思：本次活动，我采用了“密码箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我

5、利用幼儿熟悉的海绵宝宝导入活动，在情境游戏的过程中通过点数 5 以内的点子、图案感知 5 以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。中班数学：会变的苹果：中班数学活动会变的苹果教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步探索、学习 7、8 的组成，知道 7、8 分成不同的两份各有几种分法。初步感受两个部分之间互换的关系。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，中班数学会变的苹果教案吧。中班数学活动：感知统计的方法：中班数学活动感知统计的方法教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，对统计活动感兴趣，初步形成少数服从多数的规则意识。大胆选择和思考，并尝试用统计的方法解决生活中的问题。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，中班数学活动感知统计的方法教案吧。中班数学教案：大小排序：中班数学活动大小排序教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习按照大小正逆排序三个物体。用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，幼儿园中班数学大小排序教案吧。