2019七年级数学上册 2.7.1 有理数的乘法（1）教案 （新版）北师大版.doc

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1、1有理数的乘法有理数的乘法课 题有理数的乘法（1）课时安排共（ ）课时课程标准 49学习目标1使学生在了解有理数乘法的意义的基础上，掌握有理数乘法法则，并初步掌握有理数乘法法则的合理性；2培养学生观察、归纳、概括及运算能力教学重点和难点教学重点有理数乘法的运算教学难点有理数乘法中的符号法则教学方法教师引导,小组合作教学准备制作教学课件课前作业预习并完成随堂练习教学过程教学 环节课堂合作交流二次备课 （修改人： ）环环 节节 一一一、设疑自探1、复习引入计算(-2)+(-2)+(-2)有理数包括哪些数？小学学习四则运算是在有理数的什么范围中进行的？(非负数)有理数加减运算中，关键问题是什么？和小

2、学运算中最主要的不同点是什么？(符号问题)根据有理数加减运算中引出的新问题主要是负数加减，运算的关键是确定符号问题，你能不 能猜出在有理数乘法以及以后学习的除法中将引出的新内容以及关键问题是什么？(负数问题，符号的确定)2课中作业环环 节节 二二2、学生设疑问题水库的水位每小时上升 3 厘米，2 小时上升了多少厘米？解：32=6(厘米) 答：上升了 6 厘米问题 2 水库的水位平均每小时上升-3 厘米，2 小时上升多少厘米？解：(-3)2=-6(厘米) 答：上升-6 厘米(即下降 6 厘米)引导学生比较，得出：把一个因数换成它的相反数，所得的积是原来的积的相反数这是一条很重要的结论，应用此结论

3、，3(-2)=？(-3)(-2)=？(学生答)引导学生自己归纳出有理数乘法的法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数同 0 相乘，都得 0继而教师强调指出：3“同号得正” 中正数乘以正数得正数就是小学学习的乘法，有理数中特别注意“负负得正”和“异号得负” 用有理数乘法法则与小学学习的乘法相比，由于介入了负数，使乘法较小学当然复杂多了，但并不难，关键仍然是乘法的符号法则：“同号得正，异号得负” ，符号一旦确定，就归结为小学的乘法了因此，在进行有理数乘法时更需 时 时强调：先定符号后定值课中作业二解疑合探例：某一物体温度每小时上升 a 度，现在温度是 0 度(1)t 小时后温度是

4、多少？(2)当 a，t 分别是下列各数时的结果：a=3，t=2；a=-3，t=2；a=3，t=-2；a=-3，t=-2；教师引导学生检验一下(2)中各结果是否合乎实际三质疑再探：说说你还有什么疑惑或问题（由学生或老师来解答所提出的问题）环环 节节 三三课中作业课堂练习1口答：(1)6(-9)； (2)(-6)(-9)； (3)(-6)9； (4)(-6)1；(5)(-6)(-1)； (6) 6(-1)； (7)(-6)0； (8)0(-46)；2口答：(1)1(-5)； (2)(-1)(-5)； (3)+(-5)；（修改人： ）课后作业设计：课后作业设计： 课后习题同步学案板书设计：板书设计：有理数的乘法（1） （一）知识回顾 （三）例题解析 （五）课堂小结 例 1、例 2 （二）观察发现 （四）课堂练习教学反思：教学反思：学生下课还需多加练习以巩固乘法运算法则5