部编版七年级语文上册济南的冬天知识点.pdf

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1、部编版七年级语文上册济南的冬天知识点 Revised final draft November 26,2020部编版七年级语文上册济南的冬天知部编版七年级语文上册济南的冬天知识识点点整整理理部编版七年级语文上册济南的冬天知识点整理部编版七年级语文上册济南的冬天知识点整理济南的冬天济南的冬天结构结构第一部分：以北平的“寒”，衬托济南的“暖”；以伦敦第一部分：以北平的“寒”，衬托济南的“暖”；以伦敦的暗，衬托济南的“亮”；以热带地方的“热”；衬托济的暗，衬托济南的“亮”；以热带地方的“热”；衬托济南的“温”。将济南的冬天阳光和煦，天朗地秀的总特南的“温”。将济南的冬天阳光和煦，天朗地秀的总特征，勾

2、勒出来。征，勾勒出来。第二部分：阳光朗照下的小山，薄雪覆盖下的小山，城外第二部分：阳光朗照下的小山，薄雪覆盖下的小山，城外远山，“空灵”水晶图。写阳光下济南的全景。远山，“空灵”水晶图。写阳光下济南的全景。中心中心表达了作者对温情的济南的冬天的喜爱与赞美，寄予对祖表达了作者对温情的济南的冬天的喜爱与赞美，寄予对祖国河山真挚的爱。国河山真挚的爱。写作特点写作特点抓住景色特点描写。抓住景色特点描写。按顺序、布局、谋篇层次井然。按顺序、布局、谋篇层次井然。比喻、拟人比喻、拟人情景交融情景交融问题问题1 1 和和 2525 段什么关系？段什么关系？答：总分关系答：总分关系找出第二段的过渡句，作用？找出

3、第二段的过渡句，作用？答：“设若出奇”作用：承上启下，转到对冬天山水的描答：“设若出奇”作用：承上启下，转到对冬天山水的描写。写。第第 1 1 段的作用？段的作用？答：点明济南的冬天温晴的特点，总领下文，“温晴”是答：点明济南的冬天温晴的特点，总领下文，“温晴”是贯穿全文的主线。贯穿全文的主线。第第 5 5 段“这就是冬天的济南”的作用？段“这就是冬天的济南”的作用？答：最后的是全文的结束语，抒发了作者对济南的冬天总答：最后的是全文的结束语，抒发了作者对济南的冬天总的观感，和开头“济南真得算个宝地”相呼应，点题，抒的观感，和开头“济南真得算个宝地”相呼应，点题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味

4、的余地。发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。阳光普照下的山，薄雪覆盖下的山，城外远山，济南冬天阳光普照下的山，薄雪覆盖下的山，城外远山，济南冬天的水各有什么特点？的水各有什么特点？答：阳光普照下的山：可爱，充满温晴，温暖。答：阳光普照下的山：可爱，充满温晴，温暖。薄雪覆盖下的山：娇媚秀气城外远山：素淡雅致薄雪覆盖下的山：娇媚秀气城外远山：素淡雅致济南冬天的水：温暖，多情，澄清。济南冬天的水：温暖，多情，澄清。第第 3 3 段、第段、第 5 5 段按什么顺序写？段按什么顺序写？答：第答：第 3 3 段：自上而下的空间顺序，（山上、山尖、山段：自上而下的空间顺序，（山上、山尖、山坡、山腰）坡、山

5、腰）第第 5 5 段：自下而上的空间顺序。段：自下而上的空间顺序。写绿萍、绿水藻、垂柳对写水有什么作用？写绿萍、绿水藻、垂柳对写水有什么作用？答：衬托了水的温暖、多情、澄清。答：衬托了水的温暖、多情、澄清。写空中、半空中、天上对写水有什么作用？写空中、半空中、天上对写水有什么作用？答：突出其清亮的特点，衬托了水的清澈。答：突出其清亮的特点，衬托了水的清澈。对比：对比：北平的冬天风多，济南没有风声；伦敦冬天多雾，济南冬北平的冬天风多，济南没有风声；伦敦冬天多雾，济南冬天响晴；热带日光毒，响亮的天气，济南冬天温晴突出了天响晴；热带日光毒，响亮的天气，济南冬天温晴突出了济南冬天温晴的特点。济南冬天温

6、晴的特点。修辞：修辞：（1 1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？拟人，“睡着”“唤醒”将“老城”人格化，使之带有生拟人，“睡着”“唤醒”将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。点。（2 2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。小摇篮里。作用：生动形象的写出了小山的充满温晴、可爱、温暖。作用

7、：生动形象的写出了小山的充满温晴、可爱、温暖。（3 3）它们全安静不动的低声的说：你们放心吧，这儿准保）它们全安静不动的低声的说：你们放心吧，这儿准保暖和。暖和。拟人。拟人。（4 4）树尖上顶着一髻儿白花，像日本看护妇。）树尖上顶着一髻儿白花，像日本看护妇。比喻，作用：形象的描绘出树尖上落着白雪的景象，赋予比喻，作用：形象的描绘出树尖上落着白雪的景象，赋予树林以温晴的特点。树林以温晴的特点。（5 5）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。拟人，作用：“镶”字将“山尖小雪”人格化了，好像银拟人，作用：“镶”字将“山尖小雪”人格化了，好像银边是山尖小雪有意做的。边是山尖

8、小雪有意做的。（6 6）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。望看见一点更美的山的肌肤。拟人、比喻，作用；生动形象的写出了山坡上斑驳美丽的拟人、比喻，作用；生动形象的写出了山坡上斑驳美丽的景色。景色。（7 7）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。拟人，作用：形象的写出了夕阳照在薄雪之上绚丽的色拟人，作用：形象的写出了夕阳照在薄雪之上绚丽的色彩，突出了小山娇美的神态和秀丽

9、的景色。彩，突出了小山娇美的神态和秀丽的景色。（8 8）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。拟人。拟人。（1010）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。拟人，作用：“卧”字用来写山庄，写雪，写他们的状拟人，作用：“卧”字用来写山庄，写雪，写他们的状样，情态，仿佛是写活物，活灵活现。样，情态，仿佛是写活物，活灵活现。（1111）对，这是张小水墨画，或者是唐代的名手画的吧。）对，这是张小水墨画，或者是唐代的名手画的吧。比喻。比喻。（1212）把终年贮蓄的绿色全拿出来了。）把终年贮蓄的绿色全拿出来了。拟人。拟

10、人。（1313）水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照）水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。个影儿呢。拟人，作用：“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，拟人，作用：“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，写出了水的多情，而这样写的目的，更是为了写“绿”，写出了水的多情，而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的精神”的珍贵、可爱、美丽。写“绿的精神”的珍贵、可爱、美丽。（1414）空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那）空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。作用：写出了天空的纯净、蔚蓝，衬

11、托出了水澄清的特作用：写出了天空的纯净、蔚蓝，衬托出了水澄清的特点。点。1111、“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，、“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。”“那点薄雪好像忽然害了羞，微微像些小日本看护妇。”“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”这两句用了什么修辞方法这样写有什么好露出点粉色。”这两句用了什么修辞方法这样写有什么好处处答：第答：第 1 1 句：比喻，形象的描绘出树尖上落着白雪的景句：比喻，形象的描绘出树尖上落着白雪的景象，赋予树林以温晴的特点。第象，赋予树林以温晴的特点。第 2 2 句：拟人，描绘出夕阳句：拟人，描绘出夕阳照在薄雪之上

12、绚丽的色彩，突出了小山娇美的情态和秀丽照在薄雪之上绚丽的色彩，突出了小山娇美的情态和秀丽的景色。的景色。1212、作者是按什么顺序写雪后山景的？请找出标志方位的、作者是按什么顺序写雪后山景的？请找出标志方位的词语。词语。答：按空间顺序，“山上”“山尖”“山坡上”“山腰答：按空间顺序，“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”。上”。1313、“最妙的是下点小雪呀！”这妙处是什么？、“最妙的是下点小雪呀！”这妙处是什么？答：小雪可以把那些小山点缀得更加秀美。答：小雪可以把那些小山点缀得更加秀美。1414、“那些小山太秀气了”表达了作者怎样的思想感情？、“那些小山太秀气了”表达了作者怎样的思想感情？答：

13、含有对济南小山的热爱、赞美之情。答：含有对济南小山的热爱、赞美之情。1515、春和济南的冬天你喜欢哪一篇？请说出理由、春和济南的冬天你喜欢哪一篇？请说出理由来来答：答案不求统一，举例：喜欢春因为首先其结构严答：答案不求统一，举例：喜欢春因为首先其结构严谨精美。作者先总写春天，继而从几方面细细描绘，最后谨精美。作者先总写春天，继而从几方面细细描绘，最后又总写，收束全文，画龙点睛。其次，作者通过细腻的感又总写，收束全文，画龙点睛。其次，作者通过细腻的感受，将难写的春写得神韵透彻。受，将难写的春写得神韵透彻。1616、课文第、课文第 1 1 段中说“济南的冬天是没有风声的。”可否段中说“济南的冬天是

14、没有风声的。”可否改为“济南的冬天是没有风的”改为“济南的冬天是没有风的”答：不能改，因为原句表明济南的冬天没有大风，但并非答：不能改，因为原句表明济南的冬天没有大风，但并非没有风，符合实际情况。改后就成了没有风了，不符和客没有风，符合实际情况。改后就成了没有风了，不符和客观事实，所以不能该。观事实，所以不能该。1717、课文主要抓住济南的冬天的什么特点来写的作者运用、课文主要抓住济南的冬天的什么特点来写的作者运用了什么手法来表现这一特点的了什么手法来表现这一特点的答：温晴运用了对比的手法，突出济南的冬天的天气特答：温晴运用了对比的手法，突出济南的冬天的天气特征。征。1818、联系全文说“这就

15、是冬天的济南”中“这”指代什么、联系全文说“这就是冬天的济南”中“这”指代什么这句话包含了作者怎样的思想感情这句话包含了作者怎样的思想感情答：“这”指的是上文所写到的济南的山、水等景物，这答：“这”指的是上文所写到的济南的山、水等景物，这句话表达了作者对济南的赞美之情。句话表达了作者对济南的赞美之情。1919、比较下面一组句子的表达效果。、比较下面一组句子的表达效果。（1 1）那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气。）那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气。（2 2）那水呢，不但不结冰，还在绿萍上冒着点热气。）那水呢，不但不结冰，还在绿萍上冒着点热气。答：（答：（1 1）句运用“反倒”

16、一词表明济南的水与众不同，似）句运用“反倒”一词表明济南的水与众不同，似乎不和常理，表达出作者的喜爱之情。（乎不和常理，表达出作者的喜爱之情。（2 2）句中的“还”）句中的“还”字则显的太过普通了。字则显的太过普通了。一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点他是通过哪些一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点他是通过哪些景物呈现这一特点的尝试用自己的语言，向你的同学描述景物呈现这一特点的尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。这些景物。参考答案：济南冬天最主要的特点是“温晴”。“温”，参考答案：济南冬天最主要的特点是“温晴”。“温”，是相对于严寒或酷热而言，气温宜人是相对于严寒或酷热而言，气温宜

17、人;“晴”，则是相对于“晴”，则是相对于“阴”而言，不仅是指天气的晴朗，而且有色彩，鲜明而“阴”而言，不仅是指天气的晴朗，而且有色彩，鲜明而不单调。作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南不单调。作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过这些景物表现出济南冬天的特点。描述时，要的水，通过这些景物表现出济南冬天的特点。描述时，要注意全面、贴切、生动。可先参照课文在心里默述，待熟注意全面、贴切、生动。可先参照课文在心里默述，待熟练之后再口头复述。练之后再口头复述。二、济南的冬天在作者的眼中是个“理想的境界”，他为二、济南的冬天在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受什么会

18、有这样的感受?跟同学做一点儿探究。跟同学做一点儿探究。参考答案：作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某参考答案：作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。写的种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。写的既是“济南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，既是“济南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。是一个城市的气质。三、品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。三、品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。1.1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他

19、们唤醒，这是不是个理想的境界只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界?2.2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”儿准保暖和。”3.3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。参考答案：参考答案：1.1.“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟

20、人手法，把山水比做人，它具有人一样的动作“睡着”和“唤把山水比做人，它具有人一样的动作“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种优醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。美、温馨的意境。2.2.山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。这是拟人的写法，其实是对还会说话，像人一样有爱心。这是拟人的写法，其实是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。情。3.3.写雪后夕晖，非常美。最生动的是把“薄雪”比做人，

21、写雪后夕晖，非常美。最生动的是把“薄雪”比做人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。四、根据你的理解，标出课文第四、根据你的理解，标出课文第 3 3 段的重音和停连，并尝段的重音和停连，并尝试朗读这一段。试朗读这一段。五、借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片五、借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于段。注意抓住特点来写，不少于 200200 字。字。初冬的早晨是美丽的。一层薄薄的雾在空中轻盈地飘荡初冬的早晨是美丽的。一层薄薄的雾在空中轻盈地飘荡着。行人的欢声笑语，汽车“嘀嘀”的喇叭声交织在这一着。行人的欢声笑

22、语，汽车“嘀嘀”的喇叭声交织在这一片朦胧之中。这一切，预示着新一天的开始。当并不太耀片朦胧之中。这一切，预示着新一天的开始。当并不太耀眼的阳光照射到山顶上的时候，雾气便像幕布一样徐徐拉眼的阳光照射到山顶上的时候，雾气便像幕布一样徐徐拉开了，大地渐渐显现在冬日的温暖中。如果你仔细观察，开了，大地渐渐显现在冬日的温暖中。如果你仔细观察，那你就会发现，其实冬天也和夏天一样，也是一个善变的那你就会发现，其实冬天也和夏天一样，也是一个善变的季节。早晨还有一丝斜斜的阳光，渐渐地，天空中便会飘季节。早晨还有一丝斜斜的阳光，渐渐地，天空中便会飘起闪着银光的雪花。开始时，雪花依稀可数，隐约难觅，起闪着银光的雪花。开始时，雪花依稀可数，隐约难觅，仿佛天上有位神人，漫不经心地撒落了几个细碎的小雪仿佛天上有位神人，漫不经心地撒落了几个细碎的小雪粒。慢慢的，雪粒变成了雪片，像鹅毛似的，轻飘飘、慢粒。慢慢的，雪粒变成了雪片，像鹅毛似的，轻飘飘、慢悠悠地往下落，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像天女撒下的玉悠悠地往下落，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像天女撒下的玉叶、银花。真是“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”叶、银花。真是“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”