风景优美的地方课文教案.pdf

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1、 风 景 优 美 的 地 方 课 文 教 案(总 5 页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-2 风景优美的地方课文教案 风景优美的地方课文教案 【学习目标】、了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。、背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。、增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。【课前准备】、搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景。、小黑板，词语卡片。第一课时 口语交际 、揭示交际话题：风景优美的地方。同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？、大家去过的或想去的地方真不少！假如

2、你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗 、可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书：结合照片或图片说具体说清楚 3 语言生动形象 、生生交际。可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。、全班展示交流。学生自由上台介绍，相互评说。、拓展延伸。祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美？学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。第二课时 习作 、联系口语交际导入。上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会

3、让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。、教师联系本组课文具体指导。按顺序写清楚 富饶的西沙群岛：海面海底海滩海岛 美丽的小兴安岭：春夏秋冬 4 东方之珠：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋 让学生背背印象深的语句。、学生构思，自主习作。教师对有困难的同学个别指导。、学生自我修改，同桌互改。、请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。、学生再次修改习作，誊抄在作文本上。第三课时 我的发现 、学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。、教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？、学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。、引

4、导学生，了解深和封的多义。海水有深有浅。深与浅的意思相反。夜深了，老师还在工作。深久，时间长。他收到远方同学的一封信。封封起来的或用来封东西的纸袋。纸包。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。封密闭。、拓展延伸。封和深除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。读读背背 5 、借助拼音自由读读列出的诗句。、指名读。集体齐读。、学生试着说说诗句的大概意思。、学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。、指名背诵。小组背诵。集体背。、你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。第四课时 读读记记 、学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。、全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。AABB 式：严严实实来来往往舒舒服服确确实实 ABAC 式：不松不软又香又脆又唱又跳又说又笑 不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问 、学生读读记记这三组词语。、学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。宽带网 、引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。、指导学生将搜集到的资料进行分类。如：风景类，物产类；6 文字类，图画类，文字图画结合类；、在大家搜集了比较丰富的资料以后，我们选一个时间召开可爱的中国资料展示会，好吗？