2023年—学年第一学期教研工作总结_数学教研工作总结.docx

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1、2023年学年第一学期教研工作总结_数学教研工作总结 学年第一学期教研工作总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学教研工作总结”。 在实践中反思在反思中提高在教研中成长 南关明德小学20232023学年第一学期教研工作总结本学期，我校在教学教研方面以提升我校教学质量为目标，狠抓两支队伍建设，加强薄弱科目均衡发展，卓有成效。 （一）教师队伍培养突出梯队分层建设 我校教师队伍培养主要以梯队建设为主，把所有专任教师依据一定标准，划分为三级梯队，加强理论学习，突出结对帮扶，促进共同成长。具体做法如下：1.梯队划分： 我校根据教师个人执教能力、教学成绩、职业道德、入校时间等多方

2、面因素制定科学规范的梯队划分标准，把教师队伍划分为三级梯队，其中一级梯队分为引领型（历年来的省、市、县骨干教师。在较长期的教学实践中已形成了鲜明的教学特色和风格，在省、市、县有一定的知名度和影响力）29人，二级梯队发展型（学校中层教师。已较长时间参与学习和实践活动，并通过自己的探索总结，教育教学水平有较大提高，具有相当的教育智慧）32人，三级梯队合格型（新调入我校的教师和工作不够踏实、认真，执教能力有待进一步提升的部分教师）36人，其中一级梯队又划分为导师级6人（省教学能手、学科带头人、骨干教师，市学科带头人、骨干教师，县兼职教研员），常规级23人（市、县教学能手）。梯队划分做到“学期阶段小结

3、，学年综合评估，等级可升可降，挂钩绩效考核。” 为确保“梯队建设”顺利实施，我校建立了一系列相关制度：自主管理制度、理论学习制度、培训进修制度、听评课制度、教学反思制度、校本教研制度、教研组量化打分制度、激励评价制度，并在经费上予以保障，教研组长为每位教师建立了“成长档案袋”，激发全体教师在自主管理和自我评价中个性化发展。 2.结对帮扶 根据教师梯队划分情况，我校实行“师徒结对帮扶”，本着自愿的原则有18对教师签署师徒结对协议，通过“师傅三带，徒弟三学”，逼字当头，促使第二、三梯队教师做到理念新，教材熟，技能强，尽快成长为一名优秀的教师。 “师傅三带”：带师魂爱岗敬业，无私奉献，积极进取。带师

4、能掌握知识技能，熟练驾驭教材、课堂和学生，形成自己的教学风格，具有一定的科研能力。带师德育德之道，为人师表。“徒弟三学”：学思想教育教学理念。学本领教育教学基本功；学做人为人处世，为善，求真。 “师傅带师能，徒弟学本领”实行“阶段前进，步步为营，逐步 提升”。即准备课阶段、展示课阶段、移植课阶段。准备课阶段主要采取“一级梯队先讲，引领示范；三级梯队次讲，寻找差距；二级梯队后讲，追求完整。”实行“课前三步走”：1.学习理论，2.研讨教材，3.探寻教法。“课后三步走”：1.个人谈思路，2.集体议得失，3.人人写反思。通过反复磨课，力图精益求精，在展示课阶段，我校力推二级梯队教师进行公开展示课教学，

5、其目的一方面为了促进二级梯队教师尽快成熟，另一方面也为三级梯队教师起到一定带头作用，促使其在明确差距的基础上奋起直追。在移植课阶段，我校在博采众长，撷取精华的基础上，仍选择二、三级梯队教师进行移植教学，让一级梯队教师在学习的基础上指出不足，让二、三级梯队教师在学习的基础上寻找差距，以达到共同进步。 为使我校师徒结对工作落到实处，有章可循，特制定师徒结对工作考核细则，既考核师傅带徒实效，也考核徒弟学习进步幅度，该项考核成绩计入教师个人学年得分之中，每学年还要评选出优秀师徒，予以奖励。杨兴华（师）白爱华（徒）、张文华（师）李喜玲（徒）、郭梅（师）侯俊霞（徒）以19.4、19.0、19.0的总分被评

6、为本学期优秀师徒。 通过一学期的打磨，我校二、三级梯队教师成长迅速，在县学科带头人评选中，岳颖、吴吉喜、袁丽琴、赫丽萍顺利入选；在县“教学标兵”评选活动中，马丽萍、穆春芳、冯效英、赫丽萍在评选中胜出。教师梯队培养收到一定成效。 （二）教研教改活动依托“实践+反思”模式 为促进教师队伍尽快成长，结合“教师梯队培养”，我校教研教改活动承接上学期，继续实行“实践+反思”模式，以学期连续进行的教学实践活动为模本，不断进行个人反思，形成文字材料，相互交流，取长补短，共同进步。 本学期，我校共进行课堂实践教学活动130余节，有效地推动了我校高效课堂建设。教师反思更是精彩纷呈，或反思其他教师授课内容，或反思

7、自己的得失与否，或反思考试情况，共写出300余篇，评选出优秀个人反思60余篇。其中贺丽芳、赵云珍等四人的反思作品被刊登在校刊扬帆第四期“教研沙龙”专栏中。 （三）差生转化工作注重数据对比分析 本学期我校提出转化学困生“低标准，严要求，长机制，慢提升”的策略，通过对学困生进行心理辅导、分层培养、结对帮扶等一系列措施，对学困生逐步提升转化，并为学困生建立专项档案，把历次考试成绩和日常行为表现做成数据表格，进行一步步分析对比，从中找出不足，及时帮助；发现进步，及时表扬。使其慢慢树立自信，不断进步。 目前，我校五年级数学教师武爱平充分以数学分层测试卡为依托，实行“小纸条纠正提升法”，即根据学生当天完成

8、作业情况认真分析学困生没有掌握的知识点，给学生一张小纸条，上面出一道或两道难易适合又有针对性的基础性题，让其在短时间内完成，并派小组长专门负责监督辅导，起到了不错的效果。我校二（5）班班主任兼语文教师白爱花是今年新调入的一名特岗教师，入校后由教导主任杨兴华带为徒弟，该教师认真学习，踏踏实实抓学生行为习惯教育，班风越变越好，学生成绩有了质的飞跃。 （四）.加强薄弱学科建设，促进学科均衡发展 第一，加强教材解读，促进教师对教材，教法的进一步理解，同年级同科目每三人一个单元主题，反复研讨教材，从重难点的把握，关键的突破，教法的优化，学情的预设等方面拿出初稿，利用教研活动专门进行解读，其它教师做补充。

9、第二：突出课堂实效。每三人选择同一课题进行公开教学，做到“首讲，评课整改二讲，做出改进三讲，形成精品，”通过反复磨课，力求使课堂教学有进步，有实效。第三：实现校内交流。为充分利用校内资源，我校特提出“年级互动，科目协作，取长补短，共同进步”的做法，教师相互协作，促进薄弱年级各科进步。 总之我们的课堂教学以教研组为依托,采用“实践+反思3+1”的教研活动模式,使全体教师在学习中进步,在实践中反思,在反思中提高,不同程度的改变了旧的教学观念和行为,教学工作逐渐有了新气象。 但在活动过程中也发现了一些问题。具体表现为：部分教师理论学习不足；教学反思迟缓；同伴合作缺乏；相当一部分公开课的研讨力度不足。

10、教师点评只是泛泛而谈、空洞乏理，有时是碍于面子，更多的是由于教师没有深入思考，不能追究问题的本质。这样的教研组活动对提高老师的教学能力帮助是不大的。教研室和教研组长交流少，资料整理上不够尽善尽美。 针对以上问题，今后校本教研应强化过程管理，促进制度完善，实现教研高效化。只有狠抓了校本教研这个“台下功夫”，才能在课堂这个大舞台上呈现精彩的有效教学。 学年第一学期教研工作总结 清镇市新店镇化龙小学“教师岗位大练兵”教研工作总结2023-2023学年度第一学期2023/1/5新店镇化龙小学“教师岗位大练兵”教研工作总结2023-2023学年度第一学期一、指导思想. 学年度第一学期教研工作总结 202

11、32023学年度第一学期语文教研工作总结 时光荏苒，一学期即将结束。回顾我们教研组工作有收获也有不足，现总结如 下：一、本学期教研工作目标完成情况。 本学期我校的语文. 第一学期教研工作总结 古营集镇中学 2023学年度第一学期教 研 工 作 总 结二0一三年一月1 2023古营集镇中学2023-2023学年度第一学期教研工作总结以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校. 学年度第一学期教研工作总结 2023-2023学年度第一学期教研工作总结文/追梦人本学期我校的教研工作，以教师培训为契机，促进教师素质的整体提高；以课题研究为载体，促进各项教学工作的深入开展；以课堂教学改革为. 学年度第一学期教研工作总结 六枝特区特殊教育寄宿制学校2023-2023学年度第一学期教研工作总结本学期，我校教研工作在校领导的大力支持、教务处与语文、数学两位教研组长的精心规划与实施以及全体教师的.