高二语文上学期期中试题（含解析）.doc

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1、- 1 - / 27【2019【2019 最新最新】精选高二语文上学期期中试题（含解析）精选高二语文上学期期中试题（含解析）语文学科语文学科第第卷卷 阅读题阅读题一、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。在争艳的群芳中，牡丹以美丽奇特的花形花色进入人们的审美视野。自唐初武则天以来，为迎合最高统治者的审美趣昧，园艺工们往往以培植花形巨大、花色艳丽的奇特品种为能事，从而使牡丹品种迅速丰富，极大地满足了各阶层欣赏牡丹的需求，与此相应，唐代牡丹玩赏之风大盛。这种风气首盛于宫廷，次及于大夫，再流及民间士庶之家。有此局面，主要在于这种追求巨丽之美的审美趣味，与最高统治者追求繁华盛世的理想暗合统治者喜爱这种富

2、丽花卉的象征意义，也乐于与文武大臣乃至士庶百姓共同欣赏盛放的牡丹，从而展现其与民同乐的姿态。到了中唐时期，牡丹玩赏不但是长安的一种全民性娱乐项目，且有流衍四方之趋势。北宋前期，由于社会安定和统治者的推崇，牡丹玩赏之风达到极盛：在宫中，有赏花钓鱼宴这种制度化的吟赏活动；在民间，则有洛阳万花会、彭州牡丹会等群众性玩赏活动。随着此风盛行，歌咏牡丹的文学作品也纷纷涌现。从李白的“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”到李商隐的“垂- 2 - / 27手乱翻雕玉佩，折腰争舞郁金裙” ，再到欧阳修“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇” ，与牡丹相关的诗词中多有佳作，然而真正值得我们关注的是唐宋牡丹诗词所负载的历史文

3、化内涵。唐宋牡丹诗词从表现的主题来看大致可分为两类：一类立足牡丹本身，以呈现牡丹之美艳、赞赏牡丹之高贵、描绘玩赏之盛况为主要内容，充溢着颂美主题。当然，我们可以看到，即使同样是颂美，也有“国色朝酣酒，无香夜染衣”这种单纯的描摹赞美之句和“霭霭祥云辇路晴，传呼万岁杂春声。蔽亏玉位宫花密，映烛金沟御水清”一类借题发挥、歌功颂德之作的区别，后者多见于宋人牡丹诗词中。另一类则以牡丹为某种特定的思想、情感、心理、情绪的触媒，是作者在特定情境中创作的，因而主题思想比前一类丰富、深刻得多。在这类承载更丰富意蕴的诗词中，有人对牡丹不屑一顾：“堪笑牡丹大如斗，不成一事又空枝。 ”有人批判“一丛深色花，十户中人赋

4、”这种一掷千金争购名花的奢靡风气和“买归持博笑，贡自可怜人”所折射的社会现实。当然，观物以明情，和所有的咏物诗一样，以牡丹为描写对象的文学作品也可以用来寄托失意之悲，抒写身世之感。“残红零落无人赏，雨打风摧花不全”是对人生路上“风雨”的怅惘。“异奇浓艳压群葩，何事栽培近海涯”是身遭谪贬的憾恨。 “可怜国色天香种，竟落田夫野老家”是南渡士人的流落之恨。更有“旧日王侯园圃，今日荆榛狐兔”伤感之词：南宋士人已不可能亲身体验壮观的“洛阳花世界” ，他们开始追忆盛唐、北宋的往昔繁华，痛惜中原沦丧，借牡丹抒写深重的亡国之痛。- 3 - / 27综上，唐宋牡丹诗词具有深刻的历史文化内涵，其主题之嬗变，实与唐

5、宋牡丹玩赏之风习相始终，与唐宋文人之生存境遇相生发，特别是与唐宋两朝盛衰兴亡的历史轨迹相表里。同时，我们也应认识到，今天人们所认同的牡丹及其象征意义和文化内涵，诸如国色天香、雍容华贵，象征国家富强、繁荣昌盛等，并非一蹴而就，而是经历数百年民族劫乱和文化变迁后才逐步形成的。（摘编自路成文咏物文学与时代精神之关系研究 ）1. 下列关丁原文内容的表述，不正确的一项是A. 牡丹玩赏之风盛行于唐，在北宋前期达到极盛。宫中的赏花钓鱼宴和民间的诸如洛阳万花会等活动都是当时牡丹玩赏之风达到极盛的明证。B. 统治者喜爱牡丹具有的象征意义，也乐于与文武大臣乃至士庶百姓共同欣赏盛放的牡丹以显示其与民同乐的姿态，因此

6、牡丹玩赏之风首盛于宫廷。C. 园艺工们为迎合最高统治者的审美趣味而热衷于培植花形巨大、花色艳丽的奇特品种，这使得牡丹品种迅速丰富，客观上促进了唐代牡丹玩赏之风的兴盛。D. 拥有美丽奇特的花形花色的牡丹进入人们的视野，极大地满足了各阶层的审美文化需求，牡丹玩赏之风大盛。随着此风盛行，歌咏牡丹的文学作品也纷纷涌现。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 唐宋牡丹诗词从表现主题来看大致可以分为立足于牡丹本身来- 4 - / 27“颂美” “颂圣”的一类和思想更丰富深刻的以牡丹为触媒，反映自己在特定环境中的思想、情绪、情感、心理的一类。B. 从那些批判现实色彩浓厚的牡丹诗词中，我们可以窥见当

7、时一掷千金争购名花的奢靡风气，也可以看到底层劳动人民的艰辛和不幸。C. 对于南宋人士而言，想亲身体验壮观的“洛阳花世界”已不可能，他们开始追忆往昔，抒写深重的亡国之痛和黍离之悲，也就是说，在他们的作品中，牡丹是昔日繁华的象征。D. 由于“南渡”这一极特殊的历史事件，宋人牡丹诗词中多有寄托失意之悲，抒写身世之感的作品。感慨人生“风雨”者有之，叹恨身遭谪贬者有之，抒发流落之痛者有之。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 值得我们关注的不仅是唐宋牡丹诗词中的好词佳句，更是其中负载的历史文化内涵。根据其主题的嬗变，我们可以探究唐宋两朝盛衰兴亡的历史。B. “观物以明理” ，所有的咏物诗

8、都能够通过所咏之物来寄托作者的思想和情感，唐宋牡丹诗词也不例外。C. 北宋欧阳修的“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇”也是包含着宋人对最高统治者歌功颂德之政治倾向的诗句，这种作品在唐代并不多见。D. 牡丹有着丰富的象征意义和深广的文化内涵，其形成并非一蹴而就，而是承载着数百年民族劫乱和文化变迁的。【答案】1. B 2. D 3. C- 5 - / 27【解析】1. 试题分析：B 以偏概全。 “统治者喜爱牡丹拥有的象征意义，同时也乐于与文武大臣乃至士庶百姓共同欣赏盛丽绽放的牡丹，从而展现其与民同乐的姿态”导出的结果应当是“玩赏牡丹之风气首盛于宫廷，次及于大夫，再流及民间士庶之家”的整体局面。2.

9、试题分析：D 强加因果。 “由于南渡这一极特殊的历史事件”只与抒发南渡的流落之痛一类主题有直接关联，而“感慨人生风雨 ，叹恨身遭谪贬”等不是特殊历史时期的特殊产物。3. 试题分析：C 分析不当。引用欧阳修的诗句只是列举吟咏牡丹的名句，其句并无对最高统治者歌功颂德之政治倾向，选项错误地联系了后文的内容。点睛：本题考查分概括作者在文中的观点态度，解答时要注意要整体理解文章的内容。准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解: 注意将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。宇文神举

10、，太祖之族子也。神举早岁而孤，有夙成之量，族兄安化公深器异之。世宗初，起家中侍上士。世宗留意翰林，而神举雅好篇什。帝每有游幸，神举恒得侍从。保定元年，袭爵长广县公，邑二千三百户。寻授帅都督，迁大都督、使持节、车骑大将军、仪同三司，- 6 - / 27拜右大夫。四年，进骠骑大将军、开府仪同三司，治小宫伯。天和元年，迁右宫伯中大夫，进爵清河郡公，增邑一千户。高祖将诛晋公护也，神举得预其谋。建德元年，迁京兆尹。三年，出为熊州刺史。神举威名素重，齐人甚惮之。五年，攻拔齐陆浑等五城。及高祖东伐，诏神举从军。并州平，即授并州刺史，加上开府仪同大将军。州既齐氏别都，控带要重。平定甫尔，民俗浇讹，豪右之家，多

11、为奸猾。神举励精为治，示以威恩，旬月之间，远迩悦服。寻加上大将军，改封武德郡公，增邑二千户。俄进柱国大将军改封东平郡公增邑通前六千九百户所部东县土人相聚为盗率其党五千人来袭州城神举以州兵讨平之。宣政元年，转司武上大夫。高祖亲戎北伐，令神举与原国公姬愿等率兵五道俱入。高祖至云阳，疾甚，乃班师。幽州人卢昌期、祖英伯等聚众据范阳反，诏神举率兵擒之。齐黄门侍郎卢思道亦在反中，贼平见获，解衣将伏法。神举素钦其才名，乃释而礼之，即令草露布。其待士礼贤如此。属稽胡反叛，入寇西河。神举又率众与越王盛讨平。时突厥与稽胡连和，遣骑赴救。神举以奇兵击之，突厥败走，稽胡于是款服。初神举见待于高祖，遂处心腹之任。王轨、

12、宇文孝伯等屡言皇太子之短，神举亦颇与焉。及宣帝即位，荒淫无度，神举惧及于祸，怀不自安。初定范阳之后，威声甚振。帝亦忌其名望，兼以宿憾，遂使人赍鸩酒赐之，薨于马邑。时年四十八。（节选自周书卷四十 ）- 7 - / 274. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 俄进柱国大将军改封东平郡公增邑通前六千九百户所部东县土人相聚为盗率其党五千人来袭州城。B. 俄进柱国大将军改封东平郡公增邑通前六千九百户所部东县土人相聚为盗率其党五千人来袭州城。C. 俄进柱国大将军改封东平郡公增邑通前六千九百户所部东县土人相聚为盗率其党五千人来袭州城。D. 俄进柱国大将军改封东平郡公增邑通前六千九百户所部东县土

13、人相聚为盗率其党五千人来袭州城5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “世宗初” “保定元年” “天和元年” “建德元年” “宣政元年”都是以皇帝的年号纪年的方法。此外，古代还有用干支纪年或年号与干支合起来纪年的。B. 刺史，原为巡察官名，东汉以后成为州郡最高军政长官，有时称为太守。唐白居易曾任杭州、苏州刺史，柳宗元曾任柳州刺史。C. “高祖”是古代帝王的庙号。著名人物有汉高祖刘邦、隋高祖杨坚、唐高祖李渊等。D. 薨，古人对身故有多种方式的描述，古代称诸侯或有爵位的高官死去为薨。也可用于6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A. 周世宗非常喜欢宇文神举，

14、皇帝每有游幸，总是让他随从侍奉。宇文神举继承了他父亲的长广县公的爵位，食邑二千三百户。不久，- 8 - / 27宇文神举又被周世宗任命为帅都督。B. 宇文神举是一个治理有方的人。在治理并州的时候，宇文神举针对此地的现实状况，励精图治，恩威并用，一月之间，远近心悦诚服。C. 宇文神举对待士人礼贤敬重，黄门侍郎卢思道曾参与反叛，被捉住后，将要被处死。宇文神举早就钦佩他的才能名望，就把他释放，以礼对待，当即命令他起草文告。D. 周宣帝即位后荒淫而没有节制，宇文神举恐怕自己遭殃，心中不安。后来被周宣帝派人赐毒酒而死，享年四十八岁。7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）神举早岁而孤，有夙成之量，

15、族兄安化公深器异之。（2）平定甫尔，民俗浇讹，豪右之家，多为奸猾。【答案】4. C 5. A 6. A 7. （1）宇文神举在早年就死了父亲,有早成的气量,同族兄长安化公宇文深对他十分器重?（2）刚平定没多久,民风浅薄奸诈,豪强大户,多为奸猾之人?【解析】选自：周书 作者：令狐德棻 年代：唐 4. 试题分析：本题考查的是文言文的断句，文言文断句要注意结合上下文的文意理解文句，本句子的正确标点是“俄进柱国大将军，改封东平郡公，增邑通前六千九百户，所部东县土人，相聚为盗，率其党五千人，来袭州城。 ”5. 试题分析：庙号、谥号、尊号及年号，在我国古籍中现身频频。- 9 - / 27前三者既有联系，又

16、有区别；而年号则是中国历代帝王用以纪年的名号。本题“世宗”是皇帝的庙号。点睛：文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题考查的就是皇帝的年号和庙号区别。6. 试题分析：归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意

17、手法是否正确，效果分析是否合理。如此题“宇文神举又被周世宗任命为帅都督”错误，因为宇文神举被任命为帅都督是在“（武帝）保定元年”后。属于事件时间的错配。7. 试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“孤” “夙”“器” “浇讹” “豪右” “奸猾” 。文言文参考译文：宇文神举是太祖同族兄弟的儿子宇文神举在早年就死了父亲,有- 10 - / 27早成的气量,同族兄长安化公宇文深对他十分器重世宗初年,开始担任中侍上

18、士世宗留意有知识的翰林,而宇文神举很爱诗文皇帝每有游幸,总是让他随从侍奉武帝保定元年,宇文神举继承了他父亲的长广县公的爵位,食邑二千三百户不久被任命为帅都督,升任大都督使持节车骑大将军仪同三司,被任命为右大夫保定四年,升骠骑大将军开府仪同三司,主管小宫伯天和元年,升右宫伯中大夫,晋封清河郡公,食邑增加一千户高祖准备处死晋公宇文护时,宇文神举参与了筹划建德元年,升京兆尹三年,出任熊州刺史宇文神举威名素来很高,齐人很害怕他五年,攻克齐国的陆浑等五城高祖东征时,诏命宇文神举随军平定并州后,当即任命他为并州刺史,加赠上开府仪同大将军该州是齐室别都,控制着交通要道刚平定没多久,民风轻薄狡诈,豪强大户,多

19、为奸猾之人宇文神举励精图治,恩威并用,一个月之内,远近心悦诚服不久加赠上大将军,改封武德郡公,食邑增加二千户不久,升任柱国大将军,改封东平郡公,增加封邑加上以前的共计六千九百户他管辖的东县的土人,纠集为盗,率领党徒五千人,前来袭击州城宇文神举率领州兵将其讨平宣政元年,神举转任司武上大夫高祖亲自北伐,命令宇文神举与原国公姬愿等人率兵,分五路攻入高祖抵达云阳时,病势转重,于是撤军幽州人卢昌期祖英伯等人聚众占领范阳反叛,皇帝诏令宇文神举率兵把他们捉住齐国的黄门侍郎卢思道也在反贼中,平定贼党后被捉住,准备处死宇文神举早就钦佩他的才能名望,就把他释放,以礼对待,当即命令他起草文告就是这样礼贤敬重文人适逢

20、稽胡反叛,侵入西河- 11 - / 27宇文神举又率军会同越王宇文盛平定稽胡当时突厥与稽胡结盟,派骑兵赴援宇文神举出奇兵进击,突厥败逃,稽胡于是表示归附当初,宇文神举被高祖器重,当作心腹委任王轨宇文孝伯等人多次上言皇太子的短处,宇文神举也屡有参与宣帝即位后,荒淫而没有节制,宇文神举害怕大祸临头,心中不安刚平定范阳时,威名大振皇帝忌妒他的名望,又有旧怨,就派人送毒酒赏赐给他,在马邑去世时四十八岁（二）古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成小题。客中闻雁黄仲则山明落日水明沙，寂寞秋城感物华。独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。8. 下列对诗句的

21、理解和分析不正确的两项是A. 首联第一句写景，山因落日返照显得明亮，水在沙的映衬下显得明澈，营造了一幅明亮澄丽但又萧瑟凄凉的画面。B. 首联第二句写诗人自身的感受，秋天，城里的自然景物因季节更替渐渐地由生机盎然走向枯萎凋谢，显得空寂寥落。C. 颔联写作者登上高楼，看到自然景物失去生机，内心凄惨，这时偏偏又听见孤独的大雁发出凄凉的叫声，顿起情思。- 12 - / 27D. 颈联第一句实写眼前之景，紧承颔联的雁鸣叙述，雁鸣声伴随着霜露，千家万户都响起了捣衣声，家家为远方的亲人赶制棉衣。E. 颈联第二句描写大雁在月亮的伴随下发出的凄鸣哀唱，就好像在一望无际渺无人烟的沙漠里传来的悲凉的胡笳声。9. 本

22、诗情感丰富，都表达了哪些思想情感？请结合全诗简要分析。【答案】8. AD 9. 悲秋之情：作者看到秋天萧瑟的景象，顿生感慨。思乡之情，孤独寂寞：漂泊在外，孤身一人。为生计而愁：岁末为温饱奔波。感慨年华老去：每年白发增加，越显苍老。【解析】8. 试题分析：本题考查对诗句的理解和分析。A 项“萧瑟凄凉”与诗歌首联第一句意境不符。D 项“千村杵”是作者想象，不是实写。9. 试题分析：本题考查诗歌的思想情感。首联写山因落日的映照，水也因沙滩的映衬而明亮。秋景萧瑟寂寞，感叹四周的美好景物已经变得苍凉。颔联：大雁秋天南飞，勾起游子对家乡的思念。独自登上高楼，看不到天边的路，凄然无语。忽听一只孤独大雁的叫声

23、，想起远方的家。颈联：听到大雁的叫声，霜季将到，千村万户都响起捣衣声，开始制作冬天的衣服。大雁在秋月下飞鸣而过，听起来就好像大漠胡笳那样悲哀。尾联：诗人也和大雁一样，为免于饥寒而四处奔波。每年都为此增加星星白发。总之，抒发了诗人悲秋思乡之情，年华老去的孤独寂寞之情。点睛：诗歌的情感分析题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合- 13 - / 27诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。例如

24、本题，要抓住关键的情感词语“寂寞” “孤” “独” “愁” ，抓住诗中意象“月” “雁”等，从首联、颔联、颈联和尾联逐一分析，理解每一联的意思，读出各联的情感表达，然后分条概括其中蕴藏的思想感情。（三）名篇名句默写10. 补写出下列句子中的空缺部分。（1） 归去来兮辞中陶渊明用“_，_”两句表明人生短暂，要随顺自然的人生态度。（2）庄子在逍遥游中描绘大鹏虽振翅千里扶摇而上，但依然“有所待”的句子是：“_，_。 ”（3）李密在文中说自己“_，_” ，是为了通过表明自己是个谋求官达职显之人，来打消晋武可能的猜忌。 （陈情表 ）（4）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中，运用典故表达久谪归来，人事已非，恍

25、如隔世之感慨的两句是：“_，_。 ”【答案】 (1). （1）寓形宇内复几时， (2). 曷不委心任去留 (3). （2）抟扶摇而上者九万里， (4). 去以六月息者也 (5). （3）本图宦达 (6). ，不矜名节 (7). （4）怀旧空吟- 14 - / 27闻笛赋， (8). 到乡翻似烂柯人【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。如“抟”“矜”不要误写。点睛：此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的

26、名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩” “翻船” ，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写” ，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写” ，不要背下来但得不到分数。三、文学类文本阅读11. 阅读下面的文字，完成小题。山里人侯发山周末，我和老孟等几个朋友驱车前往靠山屯的一家农家乐，那儿有土鸡肉、野兔等野味，还有乌龟、鹿肉什么的。我去的次数多了，跟老板二狗熟悉，他

27、透露说也有一部分是圈养的，其实他不说我也能猜测个八九不离十。- 15 - / 27老孟，是个盖房子的，尊称房地产商，这天是他请客。刚坐下，就对二狗豪气十足地说：“先来盘鳄鱼肉。 ”二狗看看这个，看看那个，为难地说：“老板，小店没有这个。 ”老孟眼也不瞄二狗， “啪”地声甩出鼓囊囊的钱包：“不差钱，上。”二狗忙掏出烟来给我们散烟：“老板，这个真没有。不信您问侯老板。 ”“行了老孟，有那个意思就行了来，土鸡一只，野兔一份”二狗拿我当救星，我不能不出面。我知道老孟这人，在有些人面前当孙子，来这里尝尝当大爷的滋味，找找平衡。二狗这儿有个规矩，怕客人喝多后算账掰扯不清，点菜后先交钱再上菜。点完菜，二狗一

28、算账，四百八。老孟从钱夹里捻出四张老人头。二狗死活不愿意，说俺是实诚人，饭菜也是实价格，没法优惠。老孟又抽了一张五十的。二狗还是不愿意。我见识过二狗的较真，劝老孟：“人家也不容易，你也不差这一星半点的，给了吧。 ”老孟没说话，又掏出一张十元的。“还差二十。 ”二狗伸着手，很执着， “都是有本钱的，俺不能干赔本买卖。 ”我看不过去，刚要掏钱，老孟见状，忙掏出一张五十的摔给二狗：“不用找了。 ”- 16 - / 27二狗也不说话，又找回老孟三十元。“太抠了，以后打死我也不来了。 ”老孟黑着脸。菜一道道上来了。味道嘛，也确实不错。气氛在酒精的滋润下活跃起来，老孟的脸色慢慢变得红润了。这就好，吃饭嘛，

29、要的就是心情。这当口来了一个十岁左右的男孩，高声叫道：“一碗鸽子面。 ”二狗笑眯眯地应答着，收下了男孩递过去的一张红色的钱币。面条还没做成，男孩到门外边耍去了。我忍不住提醒二狗：“狗老板，你看清楚了，那可是冥币！”“我知道。 ”二狗说罢，就把团在手里的冥币撕了。“难道男孩的父亲是个地头蛇？”我有点糊涂地看着二狗。二狗淡淡一笑：“孩子得过脑膜炎，脑子不大灵醒，常把冥币当钱使。 ”老孟附和道：“都是有本钱的，咋说也不能干赔本买卖啊。 ”听口气，完全是在嘲讽二狗。“他也只是买碗面，没啥。 ”二狗不以为然。我由衷地说：“你这么好心，孩子真幸运。 ”二狗说：“不只是我，村里凡是开店铺的都这样对他。 ”这

30、时，服务员刚好过来端菜，她说：“这个孩子是村长的。 ”原来如此！我恍然大悟。老孟放下酒杯，冷冷一笑，说：“谁说山里人老实？也会拍马屁嘛。 ”- 17 - / 27二狗真是傻蛋，居然没有看出老孟的冷嘲热讽，说：“别说吃碗面条，吃俺身上的肉俺都舍得。 ”想想也是的，谁让人家的爸爸是村长呢？许多事要仰仗人家。这么一想，我也就释然了，忙给老孟碰杯，不让他再嘲弄二狗。“明白了，村长挂着账行。狗老板会做生意。 ”老孟一副豁然明白的样子。“肯定这样。 ”在座的一个朋友同意老孟的说法。难道他们说的是事实？我眨巴着眼盯着二狗。如果真是如他们所说，错也不在二狗。二狗没接话茬，叹口气，说：“去年秋天一个晚上，大暴雨

31、，村长进山巡视，见屋子裂缝了，忙背出孤寡老人刘大爷，刘大爷说收音机还在屋里。村长刚返回屋子，轰隆一声，屋子塌了刘大爷在屋子前跪了整整一天。 ”我们几个人一下子都沉默了。半个月后，接到老孟的电话，邀我一起去靠山屯。我说：“嘴又馋了？”老孟说：“那个农家乐还真有点味道。 ”（有删改）（1）下列对文章的理解，最不正确的两项是A小说开篇写老孟点菜时先点鳄鱼肉，再“甩出鼓囊囊的钱包” ，言行看似充满豪气，实际上是老孟在山里人面前显示优越感。B “忙掏出烟来给我们散烟” ，表现了二狗对顾客的恭敬，其中含有没能满足顾客要求的歉意，也有与顾客拉近情感距离的善意。- 18 - / 27C二狗将团在手里的红色钱币

32、撕掉，说明他知道自己从男孩手中接过来的就是冥币，那一刻他的内心有着深深的无奈和愤怒。D服务员的插话交代了孩子的身份，却也招来了老孟对二狗的冷嘲热讽，使“我”也对二狗的做法的正当性产生了怀疑，鄙视二狗。E小说插叙了村长为救刘大爷牺牲的内容，解说了男孩免费吃面的原因，也展现了山村淳朴的民风，升华了小说表达的情感。（2）文中画线句子“太抠了，以后打死我也不来了”有什么作用？试简要分析。（3）小说结尾处，老孟说“那个农家乐还真有点味道” ，请简要分析其中其中的含义。（4）关于本篇小说的主人公，有人说是店老板二狗，有人认为是老孟。请结合全文，谈谈你的看法。【答案】 （1）CD（2）人物形象塑造方面：联系

33、前文老孟“豪放”的举动，凸显老孟表面上受炫耀，实际上斤斤计较、吝啬的性格特点。情节结构方面：老孟口中二狗的“扣”和后文二狗对拿冥币付钱的男孩的大方形成对比，使得情节跌宕，悬念造出；主旨方面：老孟的“再也不来了”和篇末的“邀我一起去靠山屯”相联系，不难看出，对美好人性的赞美以及个人心灵自省是小说的主题。（3） 双关，是说农家乐不仅菜肴味道不错，而且在精神层面（互助、关爱等）更有有吸引人的意味；通过突转产生戏剧性效果，余- 19 - / 27韵悠长，耐人寻味。使老孟的形象变得丰富、有亲近之感；从对美好人性的赞美到对心灵的自省，深化了小说表达的思想情感； （4）观点一：主人公是二狗。从标题上看，小说

34、标题是“山里人” ，小说的写作主体对象是二狗顺理成章；从情节设置上看，点菜先算账、卖面不要钱等故事的叙述都围绕二狗展开，二狗是核心人物；从思想内涵上看，小说的主题是在表现二狗等山里人身上的人性之美。观点二：主人公是老孟。从结构安排上看，老孟贯穿故事始终，故事展现的是老孟的心理状态及其精神的成长；从艺术表现上看，小说的艺术感染力来自于老孟形象的丰富性；从思想内涵上看，小说蕴含的人需要内省和完善的题旨，寄寓在老孟这一人物形象上。 （其他理解，言之成理即可）【解析】试题分析：（1）C 项“无奈和愤怒”错误；D 项“对二狗的做法的正当性产生了怀疑”错误， “怀疑”的是“事实” ，但没有怀疑“做法的正当

35、性” 。（2）分析文段作用可从三个角度去思考：一从内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。二从上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。如答“过渡” ，必须写出由什么内容过渡到什么内容， “照应”是与哪些内容相照应。三从结合表现手法所起的作用考虑结构作用。- 20 - / 27.（4）这是个开放性的题目，需要学生根据文章内容和自己的生活阅历，人生见识来评价。注意评价时要观点鲜明、表达连贯、层次清晰，切不可模棱两可，观点模糊。要能言之成理，自圆其说。不能强词夺理，故作惊人之语。要能言之成理，言之有据，言之有

36、序。第卷 表达题四、语言文字运用12. 下列各桀犬吠尧中加点成语的使用，全都正确的一项是北京大学教授朱良志为完成传世石涛款作品真伪 ，考证了千余件作品，他认为如果没有真伪之辩，其他研究都是空中楼阁。母亲薄氏卧病期间，汉文帝刘恒不顾自己帝王的身份，常常目不见睫，衣不解带，亲自侍奉母亲，为她亲口尝汤药。作为基层干部，不能保在台上述而不作，要发扬“为官一任，造福一方”的精神，深入群众，倾听百姓呼声，拿出措施，切实解决问题。近年来，以当庭举证、质证、认证为中心的审判方式改革持续推进，- 21 - / 27基层法官的任免更需要坚持举直措枉，只有这样，才能巩固改革的成果。桃李天下算是实现了，著作等身还差得

37、远，最大的遗憾就是没能将近几年的教学经验整理给后辈。在市区有些只允许意向通行的小街巷，却经常遇到逆向行驶的车辆，司机对交通指示标识习焉不察，给这些单行道“添堵” 。这引起市民们强烈的不满。A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：空中楼阁：悬于半空中的楼台，也比喻虚构的事物或不现实的理论，使用恰当。目不见睫：自己的眼睛看不到自己的睫毛。比喻没有自知之明。也比喻只见远处，不见近处。此处应改为目不交睫。述而不作：述：阐述前人学说；作：创作。指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作望文生义。举直措枉：举：选拔，任用；枉：弯曲，比喻邪恶的人；错：废置，罢黜；直：笔直，比喻正直的人。选用贤者，罢黜

38、奸邪。使用正确。著作等身：形容著述很多。习惯了某种事物，而觉察不到其中的问题。不合语境。13. 下列各句中，没有语病的一句是A. 从去年开始，汽车行业垄断调查就开始加速推进。汽车行业多年存在进口价格垄断以及售后维修价格虚高等问题有望很快得到解决。B. 大多数人的肺活量会随着年龄的增长而下降，而大多数长寿老人可以保持年轻时的肺活量，目前国外有很多机构已将肺活量的高低作- 22 - / 27为检测衰老的首选项目。C. 伴随着网络的发展，恶意诅咒贴的传播途径变得日益多样化，传播速度和范围不断加快，希望广大网友在转发前仔细甄别。D. 儿童的权利是与生俱来的，不是别人所赐，因而任何成人(包括父母)不能居

39、高临下地对待儿童，不能把平等对待看成是恩赐。【答案】D14. 填入下面画线处的语句，衔接最恰当的一项是通常情况下，失去理智的人是盲目的，失去情感的人是没有了心肺的，前者很危险，后者很可怕。 。然而，历史上最可怕的事情是，打着历史理性旗号的偏见煽动起狂热的情感，使人民甘愿献祭，使生命横遭荼毒。有人说，人类历史就是一部理性的发展史，对此我有点怀疑：在奥斯维辛事件以后，我们还能如此乐观么？感情则是一种内在动力，它不仅是属于个人的，也是属于时代的；失去它，任何个人和时代都无力前进。理性是构筑合理现实的基石，在今天这个社会中尤其需要理性力量的引导与仲裁。A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析

40、：解答此题，应根据对语段内容的感知，结合着具体语境，根据句子之间的关系分析作答。从理性角度，从感情角度，小结- 23 - / 27考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。15. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。对于中国人来说家谱承载着的是他们的根，_。之所以如此说，是因为家谱的存在首先在于_，家谱一经纂修完毕即成为决定和颁布家庭成员在宗族内的身份、等级的资格证书。同时家庭成员资格的确认，还保证了个人对于家族共有财产的权利，甚至在百年之后，家族成员资格的拥有还能保证家族对其提供墓茔的维护、血

41、食的供给，还能保证对其子孙的荫庇。_，就会沦为无所依傍的孤魂野鬼。这也就是为什么在家族的私刑中，除籍被认为是比死刑更严厉的惩罚手段。【答案】 (1). 是他们安身立命之本 (2). 对家族成员资格的认定 (3). 失去了家族成员的合法资格。【解析】试题分析：解答该题，可以结合前后语境考虑，第一空根据整段内容和“对于中国人来说家谱承载着的是他们的根” ，可以推出应填写“是他们安身立命之本” ；第二空根据“同时家庭成员资格的确认”等信息，可以推出应填写“对家族成员资格的认定” ；第三空根据“就会沦为无所依傍的孤魂野鬼”等内容，应填写“失去了家族成员的合法资格” ，意思对即可。点睛：语句补写题虽说考

42、的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能- 24 - / 27力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。16. 下面是“中国学生发展核心素养”总体框架示意图，请写一段话说明它的内涵。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 100字。【答案】以培养全面发展的人为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大要素。各要素互联互补，整体发挥作用【解析】试题分析：

43、这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，此题根据题干可知是“中国学生发展核心素养” ，分析每个部分内容之间的关系即可。点睛：图文转换的题目主要是概括图文反应的内容，针对反应的内容提出自己的建议等类型的题目，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。五、写作17. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。国内一位年仅 18 岁的围棋选手小柯一年内连夺三项世界冠军，不仅如此，小柯还以其鲜明的个性引人关注。比如在决赛前夕，他直言对- 25 - / 27手只有 50A 的胜算，认为对方作为一代传奇“该谢幕了” 。对小柯的表现，其父母认为，孩

44、子大了，作为家长要懂得放手，让他自己去思考和选择。小柯的事情在广大棋迷中引发了很大的争议：有人为棋坛出现一位天才棋手而感到欢欣鼓舞，也有人对小柯的狂傲个性和家长的放任态度提出了质疑对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，完成写作任务。要求：自拟标题，不要套作。【答案】 “不狂不放”不人生莫问前路多长，莫问他人痴狂，莫疑人生苦短，莫失自我心狂。苟全于乱世，他集万千智慧于一生，愤懑于黑暗，他于把酒中狂癫，深陷囹圄之中，他于北海尽显豪杰，他们都是狂人狂放不羁但绝不狂妄自大，他们豪放，豪爽潇洒但绝不放荡。今日他身经百战，青年才子，于棋场驰骋，他荣光无限但同时也遭受质

45、疑“狂傲” “放任”等，铺天盖地而来但也有赞赏 一代棋才，傲然于世。我认为，所谓的个性，只不过是每个人对人生的诠释与理解，目的也只有一个在苦短的人生里，活出自我。剽悍的人生无需理解。他，无名小卒，奔波于世，平凡是他的追求，这样的人在简简单单中品味幸福，这是他的个性；他，雄心壮志，立志建造财富王国，轰轰烈烈是他的追求，他在成功与荣耀之中体会快感。这是他们的人生，而我们也有彪悍的人生。这是个性使然，弃疾悲壮，手持倚天巨剑，剑指过处无不石裂山崩；太过孤傲，手持烈酒壶觞，酒饮过后无不出- 26 - / 27口成章；苏武忠贞，手持旄节出使，走过之处众人肃然起敬.这样的人生才能让人领略人生真谛，他们“狂”

46、而且“傲” ，但越是这样，越理所当然，越无需理解。莫在斑白年纪苦叹韶华已逝白云苍狗，令众人无所适从，很多人本该崭露头角的日子选择沉默，也有人在简单平凡的潮流里浮夸咆哮，前者在后来时常悲恸于人生聊无意义，后者在鬓白之际怀恋特立孤行的日子，这让人深思到底该不该做自己？我的回答是：必须的，因为“不狂不放不人生” 。宁静选择自我，让众人钦佩，韩红选择自我，让众人敬慕，丁磊选择自我，终于实现梦想，如果，我们也选择自我，那会是最鲜明最亮丽的青春色彩。“不狂不放”不人生。莫叹前路无知己，在一个浮华的年代，无人会特别在意你，你也无需在意他人，在本就枯燥的日子里用激情点亮青春，在本就喧嚣的生活里用个性燃烧自我，

47、每个人都有自己不同的活法，你对生活的感悟往往决定了你成为什么样的人。生活是自己的，你自己的人生只有你有资格绚烂，但这种绚烂拒绝毫无意义的“制造个性它只是你在天空留下的最美痕迹。【解析】试题分析：本题是一道材料作文题，审题时，可根据材料中的关键信息构思立意。注意题干中对文体作了要求，要求写成记叙文，写作时应当明确文体特征，不能写成四不像。这是一则社会新闻材料，材料主要内容是广大棋迷围绕“天才棋手决- 27 - / 27赛前口出狂言”这件事从不同角度发表了各自的看法，题目要求考生也对此发表自己的看法，并在此基础上立意作文。材料关键分析如下：天才棋手柯洁决赛前口出狂言。一种是自信的表现，毕竟“艺高人

48、胆大” ， “没有五山斧，不砍六山柴”“没得金钢钻，不揽瓷器活” 。只有有真本事的人才敢口出狂言。同时在赛场上，这也不失为一种有效的心理战术，这是小柯智慧的表现，当然这种战术和智慧都是以实力为基础的。还有一种观点认为，在赛场上，小柯口出狂言，是不尊重人的表现。常言说“友谊第一，比赛第二。 ”如果“赢了金牌，丢了人品” ，也会被人所不齿。尊重规则，尊重对手是比赛的前提。德艺双馨，德才兼备才是大众心中真正的王者，因此生活中不可轻狂，要低调做人。第三种作为天才的父母当鼓励孩子发展个性，同时也要因势利导，给出合理的建议，毕竟孩子年纪尚轻，在为人处事上也会有一定的不成熟，作为父母，要正确的引导，不断完善孩子的个性。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。