2023年《捉迷藏》反思性说课材料_认识角反思性说课.docx

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1、2023年捉迷藏反思性说课材料_认识角反思性说课 捉迷藏反思性说课材料由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识角反思性说课”。 三年级音乐捉迷藏说课材料 坦途一小：张雅琴 捉迷藏是义务教育课程标准实验教材第五册第六课的内容，这是一首曲调规整，旋律活泼而又轻快的歌曲，它把“春夏秋冬”四季的变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏的游戏，形像生动很有意趣，本课的教学目标旨在让学生熟练唱好三拍子曲调的基础上，流畅地唱好强弱弱的节奏感，并通过学习培养学生对美好的大自然充满热爱的情感。 在本节课的教学中，“以人为本”的教育理念贯穿始终，我想从以下几个方面来阐述我的教学设计思路： 1、构

2、建“以生为本”的课堂 课堂教学应充分发掘学生的潜能，为他们的发展提供最大的机会，在巩固歌曲部分，我让学生自由选择喜欢的方式来表达对四季的喜爱，例如：有的学生想画、有的学生想跳、有的学生想唱等等，为学生创设一种宽松的课堂学习氛围，让学生自主的学习，发展个性和实现自身的价值。 2、构建生动的活泼的课堂 儿童心理学告诉我们：小学生对新事物、新问题的好奇心和探究欲望与生俱来，有自己独特的思维方式和研究方法，使用这一特点，我设计了春夏秋冬四个小娃娃，让学生直观地感受他们捉迷藏的情形，又以提问的形式“这四个小娃娃藏在哪了呢？”诱发学生好奇心，激发他们的探索热情，进而带领学生走进捉 迷藏这首歌。 3、构建联

3、系生活的课堂 只有植根于生活世界并为生活世界服务的课堂，才是具有强盛生命力的课堂，只有不脱离学生生活实际的教学才是具有珍贵价值的教学，通过 学习这首歌，学生从“花丛”、“草帽”“谷堆堆”“棉褂褂”了解了四季的特征，仿佛还感觉 到四季气候的变化，融自然科学于情境之中。 当然，我的教学中还存在着许多缺点和不足，例如：歌曲 中多处是一字一音的，对吐字清晰的要求较高，而我强调得不到位，学生做得不是很好;再有就是关注学生学习习惯的养成做得不是很好，希望在以后的教学中能有所改进。请领导指正。 小学音乐：捉迷藏教案 坦途一小：张雅琴 教学目的： 1、学习歌曲捉迷藏； 2、熟悉3拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”

4、的律动感。掌握节奏型“”和“ ”“ ”、“-”（重、难点）； 3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解； 教学过程： （一）、组织教学（略） （二）、导入课题： 1、今天老师给大家带来了个礼物，大家猜猜是什么呢？放映课件一（春、夏、秋、冬四季图） 提问：同学们，有谁可以告诉大家我们现在看到的有些什么呢？他们分别在告诉着我们一个什么故事啊？ （引导生结合图讲述四季特点） 2、那你们说他们会不会有一天碰到一块来呢？ 对了，他们永远也不会碰到一块，就象四个调皮的小娃娃在玩游戏，在捉迷藏呢！ 你们想知道他们是怎么捉迷藏的吗？ 让我们一起来听首歌吧！ （三）、进入课题： 1、放映课件二（捉迷藏谱例）

5、，播放歌曲。 2、教唱歌曲。 3、学习三拍子： a、请同学起来打拍子并给予纠正； b、强调三拍子“强弱弱”的律动感； c、学习： ”和“ ”“ ”、“-”（连音线）； d、在唱歌的同时做三拍子拍手游戏； 4、分组演唱：如男生唱女生与师一起舞；最后合唱； （四）、总结课题： 1、同学们,你们知道春夏秋冬四个娃娃他们各自都有着什么不相同的特征吗?(放映课件三) 2、你们心目中的春夏秋冬都是什么样子的呢？ （请同学作画） 3、播放歌曲，同学们在歌声中画画，结束课题。 反思性说课 反思性说课稿各位领导、各位评委、各位同仁：早上好！我今天反思性说课的内容是我校校本教材根雕制作技法第二部分根雕的欣赏与创作

6、中的内容，课题是根雕的欣赏与构思. 反思性说课（全文） 各位领导、老师们，大家早上好！下面我将对我这节课进行一次简单的说课。一、说学情处于青春期的中学生，既受到家长的呵护、享受家庭的亲情，又容易与家长产生矛盾，甚至产生逆反心理. 燕子反思性说课 一、说教材1 教材内容简介今天，我准备的说课内容是小学语文五年级下册课文燕子，燕子是现代著名作家郑振铎先生的一篇写景状物的散文佳作，长期以来就是小学语文教材的必. 望江南反思性说课 望江南反思性说课在温庭筠的望江南这首词的教学中，我认为是教学生学习词之中的较成功的一节课。望江南是一首言简意丰的闺怨词，短短27字含蓄不尽地描摹出思妇的千般柔. 捉迷藏说课教案 捉迷藏说课教案一、 说教材：1、 分析教材的内容地位：1）、在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。“捉迷藏”是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感.