2023年《花边有多长》教学设计[1]_花边有多长教学设计.docx

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1、2023年花边有多长教学设计1_花边有多长教学设计 花边有多长教学设计1由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“花边有多长教学设计”。 12999数学网 花边有多长教学设计 教学内容: 北师大版第五册47页 教学目标： 1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 2、能正确计算长方形的周长。 3、能运用长方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。教学重点： 结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。教学难点： 能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、创

2、设情境，导入新课。 师：亲爱的同学们，新年就要到了，学校的每个班级都要举行庆祝新年的活动，淘气和笑笑他们班是怎么来庆祝新年的呢?我们走进他们的教师去看一看，原来他们要在教室里举行迎新年联欢会，淘气和笑笑分到的任务就是装饰美化教室的黑板。小朋友们，你们看黑板的面是什么形状的呢？ 师：小朋友们，你们还记得长方形的特征是什么吗?请你和同桌互相说一说。（长方形有四个角，并且都是直角，对边相等：12999数学网 12999数学网 也就是两个长相等，两个宽相等。）可是笑笑觉得黑板不够美观，她和淘气商量着想要是给黑板围上花边，黑板就会很漂亮。大家注意看看，他们是怎样为黑板围上花边的!他们是绕着黑板围了一周。

3、 师：小朋友们，绕着黑板围了一周，其实就是黑板的什么呢？什么叫做黑板的周长?（围绕黑板一周的长度就是黑板的周长。） 师：那么, 将花边绕着黑板围一周，想知道花边有多长，有哪些方法呢？请小朋友们互相说一说。 师：小朋友们，求黑板的周长需要知道什么条件呢？（需要知道它的长和宽。）现在就把黑板的长和宽告诉你，你能求出花边的长度吗？ 黑板长34分米，宽12分米，给黑板围上花边，花边有多长？请小朋友们自己算一算，写完后和你的同桌互相说一说。 （设计思考：本环节学校的每个班举行迎新年联欢会导入新课，激发了学生学习的兴趣，又以“花边有多长”一步步展开新知。） 二、探究新知： 1、集体汇报 师：小朋友们，你是

4、用什么方法求这个长方形的周长呢，下面我们来看一看这几位同学的算法。 明明的方法：34+12+34+12=92（分米） 34是长方形的长，12是长方形的宽。这实际上就是把4条边依次加起来，就得到了长方形的周长。 芳芳的方法：34+34+12+12=92（分米） 12999数学网 2 12999数学网 先把两个长加起来，再加上两个宽，合在一起就是四条边的长度，也就是花边的长度。 笑笑的方法： 342+122=92（分米） 因为长方形有2个长，而且2个长相等，有2个宽，而且2个宽也相等，也就是对边相等。 淘气的方法是：（34+12）2=92（分米） 34+12求的是一个长加一个宽的和，相当于半个周长

5、，乘2表示长方形有2组长和宽就得到了长方形的周长了。 师：小朋友们，刚才的四位小朋友都说出了自己的想法，你和谁的方法一样呢？不论是用其中的哪一种方法来计算花边的长度，都是求长方形四条边的总和。四条边的总和就是长方形的两条长和两条宽，因此要求长方形的周长就必须知道长方形的长和宽。 (设计思考：这个环节给学生提供了充分的思维空间和交流空间，倡导方法多样化，让学生说一说每种方法的算法，培养了学生发散思维能力。) 师：（明明 芳芳 笑笑 淘气）的方法，你比较喜欢其中的哪一种呢，你认为哪种方法最简便呢？请你和你的同桌互相说一说。通过比较，我们发现（长+宽）2这种最简单，那我们在以后的学习中就使用这种最简

6、单的计算方法求长方形的周长吧。 2、出示例1：求长方形水池的周长。长是30米，宽是20米。 3、出示例2：篮球场是一个长方形，长45米，宽20米。淘气沿着篮球场跑了2圈，他跑了多少米？ 三、分层练习，逐步深化。 12999数学网 3 12999数学网 师：小朋友们，你们是不是已经学会了怎样求长方形的周长呢？接下来老师可要考考你。 、看图形，算周长。 2、实际运用：学校靠墙边有一片草地,准备用篱笆把它围起来,(如图)已知草地长10米,宽6米,共需要多少米长的篱笆？ 3、你能求出这个图形的周长吗？ 8cm 2cm 10m 20m 8dm 4dm 5cm 12cm4、蚂蚁大比拼 赛场上共有两位选手，

7、红蚂蚁、黑蚂蚁。它们跑的速度相同。赛场上还有两个赛道：红色赛道、黑色赛道。 比赛规则是：两只蚂蚁将从同样的起点同时出发，绕着各自的赛道到达终点夺红旗，谁先到谁就胜出。 5、拓展性练习 把两张长6cm,宽2cm的长方形纸拼成一个大长方形，有几种拼法？周长分别是多少厘米呢？ 12999数学网 12999数学网 (设计思考：这个环节给学生充分练习的机会，练习题分层次，从易到难，满足了不同层次学生的需求，使不同的学生得到不同的发展。培养了学生解决实际问题的能力。) 四、总结反思，拓展升华 师：今天我们学会了用不同的方法求长方形的周长，知道了哪种方法更为简便，并且能运用长方形的周长的计算方法来解决生活中

8、的实际问题。 12999数学网 5 花边有多长教学设计 北师大版三年级数学上册花边有多长教学设计-闫沛霞 教学内容:北师大版第五册47页 教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。2、能正确计算长方形的周. 花边有多长教学设计 花边有多长教学设计一、教学目标1、知识能力：结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法,能正确地求长方形、正方形的周长。2、过程方法：在教师的引导下，学生通. 花边有多长教学设计 花边有多长教学设计上传: 万宝英更新时间：2023-6-7 11:08:36 教学内容：北师大版三年级下册 教学目标：1、知识与技能： 理解长方形周长的概念，会计算长方形的周长，得出长方形周长的. 花边有多长教学设计 花边有多长教学设计教学内容： 北师大版小学数学第五册花边有多长。 教材分析：本课主要学习内容是探究长方形周长的计算方法，并能运用恰当的方法解决实际问题。在此之前. 花边有多长教学反思 花边有多长教学反思.