2023年《小数乘法》教学设计（精选18篇）.docx

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1、2023年小数乘法教学设计（精选18篇） 小数乘法教学设计（精选18篇） 在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小数乘法教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 小数乘法教学设计 篇1 一、复习目标 1、通过整理复习，进一步巩固笔算小数乘法的计算法则，能较熟练地计算小数乘法，提高计算正确率。 2、能熟练地运用乘法运算定律进行小数乘法的简算。 3、解决有关小数乘法的问题。 4、培养认真计算、认真检查的习惯。 二、复习铺垫 1、口算。 0.45=1.24=41.5=10.5= 1.80.1

2、=0.2540=0.017=1.250.4= 三、自主整理 （一）、复习训练一。 1、用竖式计算。 1.362.5=10.35.9 2、笔算小数乘法的计算法则是： （1）、小数的（）对齐。（2）、按（）乘法计算。（3）、看两个因数中一共有几位（），就从积的末尾数出几位，（）小数点。（4）、小数积末尾的0要（）。 （二）、复习训练二 1、在填、= 1.27.37.30.950.80.95 5.4305.434.914.9 2、我发现： （1）、一个不为0数乘大于1的数，积（）这个数。 （2）、一个不为0数乘小于1的数，积（）这个数。 （3）、一个不为0数乘等于1，积（）这个数。 （4）、一个数乘

3、0，积等于（） （三）、复习训练三 1、填空。 1253.22.5=12.5= 0.78102=0.78（+）=0.78+0.78=+= 3.412.5+6.612.5=（+）= 2、我会用字母表示运算定律。 乘法交换律： 乘法结合律： 乘法分配律： 四、巩固测评 1、在下面算式的积里点上小数点，使等式成立。 2.50.4=1000.4498=4312 0.3542=14701.052.7=2835 2、笔算。 0.342.5=1.51.7= 3、简算。 0.2516.24(1.25-0.125)83.61022.412.5 3.723.56.283.51253.22.55.731015.73

4、 五、学习收获 通过探究学习，我的收获（体会） 小数乘法教学设计范文 小数乘法教学设计范文第一单元：小数乘法解决问题(1)教学内容：教材P15例8及练习第15题。教学目标：知识与技能：能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题. 小数乘法教学设计 小数乘法教学设计学习目标1、使学生理解小数乘以整数的意义；2、掌握小数乘以整数的计算方法，并能正确地进行计算。 教学重难点1、以练习为主；2、小数乘法的意义和计算法则. 小数乘法教学设计 第一单元：小数乘法解决问题(1)教学内容：教材P15例8及练习第15题。教学目标：知识与技能：能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。过程与. 小数乘法教学设计 一,创设情境,导入新课复习创设和老师一起逛街的情境,来到超市看到卖奶茶的,每杯3元,买5杯要多少元 35是什么意思 进而问50杯呢 500杯呢 形成类似复习中的表格: 3 3 3 35 5. 小数乘法教学设计 教学内容：教科书第23页例1、例2及“做一做”，练习一第13题。 教学目标：1使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化的方法是学习新知的工具。2使学生理解小数乘整.