2023年人教版四年级语文下册复习教案_四级语文教案整理版.docx

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2、：如同；谣望：远看。3.、说诗句的意思。课后三句。 4、体会作者的情感： 独坐敬亭山诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，尤其是尽、孤、独、闲。 望洞庭诗人用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的秋月洞庭图，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。“白银盘”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。这里采用了比喻的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 忆江南是诗人对江南的赞美，“能不忆江南？”是一个反问句，意思是江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。 桂林

3、山水，采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的，还要学习把“比作”的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。引导学生把学到的方法，运用到自己对身边一二处景物的描述中。 1、读课文，记生字，注意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法，“红叶似火画卷倒映迷蒙”的读音 2、课文描绘了桂林山水的秀丽风光，突出漓江的水的特点静、清、绿；桂林的山的特点奇、秀、险，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。课文将大海、西湖与漓江水进行比较，将泰山、香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。 3、桂林山水真像一幅连绵不断的画卷，画卷中有山、水、竹筏小舟、云雾

4、、绿树红花等景物，让产生“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，与这句有前后照应的是“人们都说：桂林山水甲天下。” 4、仿照课文第二三段仿写，读读。 记金华的双龙洞重点让学生复习作者游览过程中的所见、所感。按游览的先后顺序记叙的方法，以及初步了解有详有略的叙述方法。 1、读课文，记生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒” 2、作者游览的顺序是路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞 文中还有一条线索：作者多次写到了水。途中“一路迎着溪流”，来到洞口，发现“那溪流就是从洞口流出来的”；“在外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。 作者介

5、绍游览外洞的情景，先描写了洞口外的景色，特点是很有气势，再写了洞口，特点是很宽，然后写了外洞，特点是大。“孔隙”的特点是窄小。表现在：a小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ 见书b船的进出方式是：，c乘船必须 d通过孔隙时的感受是 内洞的特点是黑、大、奇，重点写了奇的特点。 3、读句子，说说从带点的部分体会到了什么。见书P11 七月的天山，在写法上既按照浏览的先后顺序，又体现了一步一景的描写方法 1、默读课文，说说课文主要描写了哪些景物，它们有什么特点。注意生字 2、填空：课文一共有5个自然段。第2段从高到低，由近及远，依 次写了天山的雪峰、雪水、雪水汇成的溪流（向我们展示了天山的无限

6、生机，又解释了盛夏进入天山凉爽的原因）。第3段依次写茂密的森林、细碎的日影和马蹄溅起的水声。第4段着重写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美。 作者就是这样重点从天山的水、树、花三方面向我们展示了天山的美景。 （水：无限生机；树：相映成趣；花：耀眼绚烂） 4、第5段换种说法。语文园地一 1、词语盘点：读词语，听写 2、口语交际：略 习作：即按照游览的先后顺序描写景物的方法。 3、我的发现：排比句式，这样写，不仅使语言优美，而且使文章生动形象具体。 4、日积月累：描写自然风光的古诗名句。背一背，用一用 5、宽带网：是本组走进千山万水的拓展内容，了解五岳，五湖 第二单元 专题是“以诚待人”。四篇都是

7、写人记事的课文。训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。 中彩那天，找出母亲讲的话和描写父亲的神态、动作语句，1、读课文，记生字，注意“德、属、驶、惑、拨” 2、找出文中“我”心情变化的句子。说说“闷闷不乐、迷惑不解”的意思 “我”之所以“迷惑不解”是因为父亲得到了梦寐以求的汽车，怎么还不高兴呢？ “刚才的情形”是什么？（我几次兴奋地） 用“严肃”这个词描写出父亲中彩后的神情，那是因为他正面临着（是否要把中奖得来的汽车送还）这个道德难题，但他用自己的“诚信”解决了这个问题 （与上面有重复）他怎样面对和处理这个难题的？找出父亲的神态动作的句子

8、来讨论。（在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，终于被做老实人、办老实事、诚实、守信的思想占据了上峰。当父亲看着奔驰牌汽车被开走时，心里如释重负，显得特别高兴。）打电话给库伯先生，让他把车开走。 父亲这样做值得吗？或者（这个时候“是我家最富有的时刻”），那是 因为中奖的车子被领走了，但父亲得到的是诚信、朋友、和快乐。这些是金钱买不到的。 3、母亲的教诲指的是什么？请联系实际，说说你的体会 诚实守信比金钱、财富更重要 万年牢，“课文中三处提到了万年牢，这中间人什么联系呢？”，找出课文相关内容认真读读，再体会做糖葫芦与做人之间的关系，前两处“万年牢”是讲做糖葫芦这件事，后一处“万年牢”是讲怎么做人

9、。尊严 1、读课文，记生字，注意“尊、惫、堪、喉” 2、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，体会人物的内心变化。“狼吞虎咽”的意思是形容吃东西又急又猛，像饿狼和老虎吞咽一样，说明年轻人非常饿 “惬意”的意思是舒适爽快，原因是那个年轻人捶得很卖力 3、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。” “尊严”的意思是什么？（以崇高庄严的人格赢得别人的尊敬）“什么都没有”指的是（他目前是个难民，一无所有）“富翁”指的是（拥有尊贵的人格，是一种精神上的富翁） 既然他什么都没有，又怎么会是个富翁呢？你是如何理解这句话的？ （虽然他目前是一个难民，但他拥有尊贵的人格，就等于拥有一笔巨大的

10、财富。） 加上“百分之百”表达了杰克逊大叔对年轻人的信任、喜爱和敬重的感情 4、杰克逊大叔留下这个年轻人的原因是他看到哈默活得有尊严、有骨气、有毅力，将来肯定能成就一番大事业。 5、课文题目为什么叫做“尊严”？以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有“尊严”的，要自爱、自尊；另一方面也放映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者风范。从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？ 从哈默身上，我们学到了要做一个自爱、自强、自尊的人 从杰克逊大叔身上，我们学到了要做一个尊重他人的人。 将心比心，是讲人和人之间的宽容和理解，抓住课文最后一段，结合生活实际，让学生谈自己的理解和体会

11、。语文园地二 1、词语盘点：读词语，听写 2、口语交际：略 习作：把自己想说的心理话写下来。注意运用具体的事例 3、我的发现：养成留心周围的事物、勤观察和勤动笔的习惯，同时 养成读书看报的习惯。这也是一个有关写的训练重点。 4、日积月累：有关诚信的名言 5、趣味语文：“说信” 填空：学了这组课文，我们认识了好几位有着美好品质的人物，中彩那天中的父亲是一个诚实守信的人，万年牢中的父亲是一个认真、实在、正直（真诚为人认真做事）的人，尊严中的哈默是一个极力维护自己尊严（有自尊有毅力有骨气）的人，将心比心中的母亲是一个宽容、理解别人（替别人着想）的人。其中我最欣赏 的，因为 。当你的朋友不讲信用时，你

12、真想对他说 （用上论语中的句子） 第三单元 围绕“大自然的启示”主题取材，启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则受到大自然的惩罚；二是找出大自然的规律，从中进行发明创造。自然之道 1、读课文，记生字，注意“幼、啄、蠢” “道”是指道理，事物的规律。“自然之道”是自然界的客观规律，是不经人力干预的自然规律。 2、课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴以及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看见一只探头出穴的幼龟被嘲鸫发现并被啄时，不顾向导的劝阻，要向导救它。接着，成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就结伴而

13、出，结果全成了食肉鸟的口中之食。 交流学了课文后的体会：做事要遵循自然规律，如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。我和同伴紧张地看着眼前的一幕，具体指什么？ 我们是如此紧张，而向导是怎样的态度？用一个词回答。若无其事 你怎样理解“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”这句话的？ 这是大自然的规律，是太平洋海龟防备天敌、自我保护的手段。点 明了课题，自然之道即自然的规律。 3、体会个别字词的意思： 极不情愿：说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解，但又感到无奈。说明向导非常勉强 向导“不情愿”的原因是向导认为这会给海龟带来伤害。悲叹：表达出此时向导十分伤心、难过。 根本：说明了海龟的灾难，完全

14、是由于“我们”违背了规律造成的。颓丧：表达出嘲鸫飞走时的不甘心，运用拟人的手法，表达得十分形象。 可略 4、为什么说“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害”？ “我们干了一件蠢事”指的是硬让向导从嘲鸫的嘴里救下了那只小龟，结果害得大批的幼龟以为外面没有危险，争先恐后地出来，最后很多幼龟被嘲鸫吃掉。 “我们认为自己愚不可及”的根本原因是不懂得自然的规律，不按“自然之道”办事 向导对小海龟的态度为什么会从“若无其事”转变为“悲叹”？ 黄河是怎样变化的，了解黄河变化的原因，弄清人类无限制开发而产生的恶性循环所带来的恶果。 1、黄河发生变化有2方面的原因，一是自然的原因，黄土高原气温转寒，暴雨集中

15、，黄土结构松散，引起水土流失，而是人类自身的原因，人口迅速增长，无限制地开垦放牧（人类对自然的破坏），引起水土流失。 水土流失是黄河发生变化的核心问题，因此要把黄河治理好，关键是要把泥沙管住。 2、因为黄河是中华民族的摇篮，所以保护它人人有责。虽然它已经成了一条多灾多难的祸河，但是我们已清醒认识到人类所犯的错，作为小学生不但要从自己做起，而且还要教育身边的人，共同为保护黄河出力。 蝙蝠和雷达，讲人类从蝙蝠身上得到启示，使飞机能在夜间飞行。 1、读课文，记生字，注意“捕、碍、揭” 蝙蝠是这样探路的：它一边飞，一边从嘴里发出一种超声波，超声波向前推进时遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就

16、改变方向飞行 2、说说实验的过程 读第3段，说说蝙蝠飞行有什么特点？在漆黑的夜里它也能敏捷地飞行。将最后一句换个说法。 3、蝙蝠与雷达之间的联系，见课后第2.3题 4、“终于”这个词语体会到科学家的研究成果来之不易，付出了漫长的劳动，经历了漫长时间。 5、你知道人们还从 身上受到启示，发明了。 大自然的启示，两个短文一个关于生态平衡，一个关于仿生学。 1、填空：“打扫”森林主要讲了林务官命令护林工人把森林“打扫”干净，结果却破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，树林渐渐给毁了。告诉我们，大自然中的一切事物都是联系的，这样，才能保持大自然的生态平衡。教育我们要树立爱护和保护大自然的观念。生物真是

17、人类的好老师，人类的老师文中列举出人类的”老师“都有 蜻蜓、鲸等。科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。告诉我们要更好地利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。 2、自然中的一切事物都是互相联系的。枯枝败叶不仅能增加土壤的肥力，还是小动物的事物和隐蔽场所；矮树丛也是许多动物的栖息的地方，而许多动物以植物为食。从“只好”这个词体会到 语文园地三 1、词语盘点：读词语，听写 2、口语交际及习作：大自然给人类的启示 3、我的发现：先让学生读读没有副词的句子，再读读加上副词后意思有什么不同 4、日积月累：谚语，与农时，气象有关 第四单元 围绕“战争与儿童”的主题，课

18、文表现了儿童在战争中的机智勇敢以及他们对和平的渴望。强调了儿童如何在战争打击敌人，保护自己的生命。夜莺的歌声 1、读课文，记生字，注意“削、喂、挺枪、滚、毁”，“拧”念第二声 小夜莺的话语要童声稚气、天真活泼；军官总是想从小夜莺口中得到什么，他的话语中带有诱骗恐吓期盼，因此军官的话语要读得狡诈、阴冷而又带有期翼。 夜莺的歌声一文是按事情发展顺序记叙的，以夜莺的歌声为线索。 （13）夜莺的歌声结尾两个自然段和开头三个自然段有什么联系？ 2、找出“夜莺”说、做的句子，想想小夜莺为什么要这样说、这样做？他心里是怎么想的，德国兵看见他这样说、这样做会怎么想？ 找出孩子说的话哪些含着一定的意思，反复朗读

19、，体会这些句子表达出孩子怎样一种情感。 A“野兽、麻雀等”都是指敌人、德国兵，把他们比做“野兽”说明了什么？对敌人的憎恨。 “大家都喊：野兽来了”这个句子含着的意思是你们这些鬼子都 是野兽，人们都被你们吓跑了。 B“不慌不忙”看出，这个小孩虽然面对德国兵，但是一点也不紧张、害怕，很镇定坦然 C军官认为夜莺是“蠢东西”，其实军官才是“蠢东西” D“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫”小孩这么做是为了迷惑敌人，既进一步让敌人确信自己是个不懂事的孩子，又为后面给游击队传递情报做好准备 3、“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？ “夜莺”在与敌人周旋时讲究方法，首先，是让敌人消除对自己的

20、怀疑，然后将计就计传递情报。“夜莺”很机灵，在狡诈的敌人面前利用“孩童战术”，使敌人误以为他什么都不懂，结果却被“夜莺”诱骗到游击队的埋伏圈 小孩学鸟叫是有目的的，他用夜莺叫的次数表示敌人的数量，用杜鹃叫的次数表示机关枪的数量 4、文后泡泡中的思考题，把文章的开头和结尾对照起来，这种写法叫首尾呼应，我知道那个孩子是在坚守岗位、察看敌情。 小英雄雨来 1、默读课文，谈谈自己感受最深的是什么(雨来热爱祖国、机智、勇敢的优秀品质)，2、“脚下箱踩着风”体会到跑得很快 雨来一直朝后院跑去是为了掩护李大叔，表现他的机智和勇敢 3、你体会到鬼子不仅凶狠，而且非常残忍 4、理解“有志不在年高”等的意思：志：

21、志气志向，年高：年纪大。有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异的成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、机智勇敢的品质深深感动、激励着芦花村的人们。一个中国孩子的呼声 1、读课文，记生字，注意“凯、腕” 2、我有一位怎样的父亲，读有关句子。父亲的话应用坚定的语气读，“我”介绍爸爸“精通四国语言，是一位出色的经济学硕士”以及爸爸“为和平而倒下”时应带着自豪崇拜的感情来读 失去父亲的痛苦，读有关的句子。应当表达出伤心痛苦的情感 3、读第4段。此段朗读语调要略低，语速要略快，体现我们内心悲痛的心情。 “和平！和平！和平！”朗读时要一次比一次坚定，表现对

22、和平的渴望 “如约”指的是“我们”和爸爸有约定，他们的约定是等爸爸的凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他，他要送我一顶蓝盔。 4、结合当前的伊拉克战争等具体事例，来理解课后提示的重点句子。？“但是世界并不太平”是说世界上的一些地区战火仍未熄 灭，而最弱小的群体，妇女和儿童仍受到子弹的威胁，那些可怜的孩子仍未摆脱战争带来的威胁。所以维护和平需要全世界人民共同捍卫。 “让那已经能够听到”表达了作者对战争的憎恨及对和平的无限渴望。 和我们一样享受春天 1、朗读4处“这究竟是为什么”的语气，表达了诗人对战争的愤慨和憎恨，对和平的祈盼。 2、“和我们一样在鲜花”诗歌中的省略号，省略的是美好、无限的的

23、希望，这美好无限的希望，就是“和平”，表达了对制止战争、维护和平的祈盼。 3、“本来”的意思是原来。大海在没有战争前是海鸥的乐园。“可是”在文中起转折作用，揭示战争给自然界带来的灾难。“不速之客”的意思是没有经过邀请而突然到来的客人，在这里指战舰和水雷 语文园地四 1、词语盘点：读词语，听写 2、口语交际及习作：小小新闻发布会 哭泣（略） 3、我的发现：比喻句，带点的部分表达了不同的感情 第一组中用“小泥鳅”和“小鸭子”这些可爱的小动物来比喻雨来，表达了作者对雨来的喜爱，第二组中用“鹰、恶狼”这些凶恶的动物来 形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶。 4、日积月累：与战争有关的成语。 第五组以

24、“热爱生命”为主题。选有四篇有关生命的课文，目的是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。 本组多音字：悄 重 弹 铺 触摸春天从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，珍惜时间、热爱生命。 1、读课文，记生字，注意“磕、瞬、弧”的字形，注意“缤”的字音 安静是一位热爱生活、热爱生命、热爱自然、热爱春天的女孩，她是用心来触摸春天，她用心感受到的是飞翔的快乐，人生的美好，从而也反映了安静对生活的热爱 “张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。 “ ”，这一句是课文触摸春天中作者对人

25、生的感悟，也是这篇课文所要告诉我们的道理。 2、背诵课文4、5、6、7小节 3、我看到了一个什么奇迹？哪个词充分表现这是一个奇迹？（睁着眼睛的蝴蝶被盲姑娘用手拢住了。竟然 4、这在安静的生命历程中也是一个奇迹，你从哪里体会出？她惊讶 什么？ （从“安静的脸上充满了惊讶”可以看出。对安静来说，蝴蝶在她的手指间扑腾，这是一种全新的体验，全新的经历，所以她很惊讶。） 5、安静对春天无限热爱，对幼小的生命（蝴蝶）十分爱护，对人生充满乐观。 6、选词填空： 石径 经过 路径 曾经 经历 （径 经） 绊倒 伴侣 伙伴 同伴 绊脚石 （绊 伴）孤独 圆弧 弧形 孤单 弧线 （弧 孤） 永生的眼睛，死后捐献器

26、官目前在中国，大多数人还不可能做到。找出有“骄傲”的句子，体会为什么骄傲，再讨论讨论从中受到什么启示。 1、课文永生的眼睛讲述了一家三代人的动人事迹，赞美了 。特别是父亲说的“ ”这一段话，更突出体现了琳达父母的高尚的思想情操。 2、温迪为什么为母亲及外公所做的一切“感到骄傲” （因为母亲支持外公用角膜帮助失明的人重见光明，这是了不起的） 3、“父亲留下的远非一副角膜”还留下一种美德-竭尽所能帮助 别人，甚至献出身体一部分。 4、背 第5小节，父亲的话 生命 生命，通过动、植物及人，三个生命跃动的事例，感悟生命的力量，提升对人生命意义的认识。这篇课文对四年级学生来说有点难，课文中含义深刻的句子

27、较多，可引导学生结合自己的生活经验讨论交流自己的体会、感受，能谈多注就多少，不要拔高，重在积累、背诵。 1、读课文，知道作者杏林子，注意生字扰 撼 蹋；背2、3、4、5小节 2、被捉的飞蛾极力鼓动双翅，墙缝的香瓜子竟然冒出一小截小瓜苗，自己的心跳沉稳而有规律，可见生命很宝贵，我们要珍惜生命。 3、“但它挣扎着，极力鼓动翅膀，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”这段话出自生命生命一文。“挣扎”是指小飞虫 在生命面临严重威胁时的一种抗争，这句话写出了小飞虫 强烈的求生欲望。 4、“我必须对自己负责”并非单指要保全自己短暂的生命，其深刻的含义可以用文中的一句话概括让有限的生命发挥

28、出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。 5、只要我的手指一用力，它就不能动弹了。从“只要就”我体 会到小飞蛾生命的弱小。 花的勇气，注意引导学生体会作者内心情感有什么不同的变化，每一次变化反映出作者怎样一种情感。 1、读课文，体会作者的心情变化 失望遗憾惊奇心头怦然一震 2、“我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇气”这段话出自花的勇气。这句话是课文的中心句，表达了作者对生命的感悟 生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。 3、背重点句子2、7、8段中的部分句子 口语交际、习作：可以从触摸春天后布置的活动入手，也可结合提供的阅读材料

29、，老师还可以准备更适合的材料，来启发学生发现大自然中的生命现象，以及身边热爱生命的人或事，充分调动学生生活的积累。 我的发现：体会含义深刻的句子。这是一个有关阅读的重要的训练点(项目)，通过对话，总结了体会句子含义的一些基本方法。背诵关于生命的名人名言，知道成语“手不释卷” 第六组本组教材以“乡村生活”为主题，展现了一幅幅田园生活的画 面，让学生了解乡村生活，感受田园生活的诗情和乐趣。一要是重视积累优美语言，想象课文中描写的田园生活画面；二要引导学生体会关键词句表情达意的作用。本组课文 还安排了一个训练的重点：体会拟人句子的作用，在语文园地中“我的发现”中呈现出来。本组多音字“模，圈，和，应”

30、 乡下人家用朴实而生动的语言，描写了一幅幅乡村风景画面：房前的瓜架，屋后的竹，门前空地上的花等，“阅读链接”在天睛了的时候描写了雨后天晴的乡间小径，体会作者快乐的心情。 1、读课文，记生字装饰 率 巢；背诵2、3、4、5、7小节 2、乡下人家的装饰物是青、红的瓜，碧绿的藤和叶，“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”给我们庄严、肃穆、冰冷的感觉；这里用了对比，突出乡下人家的别致、质朴、自然。第二段的方位词有 门前的场地上、屋后，这说明乡下人家处处景色宜人，美不胜收。“探出头”用了“拟人”方法，充分展示 春季勃勃的生机。第三段用四字短语概括两个画面鸡群觅食，雄鸡踏步，用了拟人方法。“鸭子遇到

31、捣衣的妇女从不吃惊”可见家禽与人的和睦相处。最后一段，“独特、迷人”的意思是 特有的，让人着迷。这句是文章的中心句，起到总结全文的作用。 3、用“朴”组词： 乡下人家，住着小小的房屋，穿着打扮不讲究，衣着十分朴素。虽然他们一直过着简朴的生活，但他们彼此间都有 一颗善良而有朴实的心。 牧场之国，可以抓住课文四次提到的“这就是真正的荷兰”，理解每一段主要讲了什么内容，有感情地朗读，感受异国的田园风光。同时借助“资料袋”的内容，进一步体会牧场之国的风情。 1、读课文，了解荷兰以郁金香、风车、牧场、运河闻名天下。有“欧洲花园，花卉王国”之称 2、写出荷兰田园风光的安谧静美的词有 古诗词三首，主要反映了

32、古代农村的生活。要引导学生理解诗句的意思，并想象描写的画面。还要背诵、默写。 1、背诵三首古诗，会默写。重点理解“白满川”“子规”“才、了”；“耘田、绩麻、未解、供、傍”“不须归”； 用自己的话说说课后三句诗的意思。 2、本课的三首诗都是描写田园风光的，两首诗还表现了乡村农民 热爱劳动 的特点。其中乡村四月描写的是夏季 风光，四时田园杂兴描写的是 夏季 风光，渔歌子描写的是春季 风光。 3、课外的田园风光诗过故人庄游山西村山居秋瞑清平乐.村居辛弃疾等 麦哨，语言明快活泼，让学生在读中感受麦田割草孩子的快乐生活。 1、读课文，背诵 重点句 第3 小结 2、填意思相对的词 A、一声呼，一声 应，忽

33、高忽低。 B、黑白相间的蚕豆花谢了。 C、一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。 口语交际、习作、展示台，是综合性学习的延续。读“我的发现”体会拟人句的作用。背诵“日积月累” 第七组四篇都是写人记事的文章，以“执著的追求”为主题，选取的是名人和普通人不懈追求的故事，富有教育意义。训练的重点是：能把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神；能在学习的过程中提出不懂的问题讨论解决 ；还要学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。本组多音字：的确 两个铁球同时着地，注意引导学生体会伽利略提出疑问、解决疑问的实验过程，体会伽利略追求真理的精神。第三自然段

34、是理解上的难点，要引导学生弄明白。 1、读课文，记生字辩、释、宣 2、他提出的问题很不寻常，常常使老师难以解答。“常常”说明伽利略善于研究、常向老师提问，而且提出的问题很有水平。伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。 从“反复、的确”看出伽利略在研究科学时的态度是非常严谨认真 的。这2个句子体会到他是一个 敢于提问、研究科学认真严谨的人。 3、为了证明自己的观点，伽利略决定在比萨斜塔上作一次公开试验。虽然但是受到很多人的（）和（），但事实证明了真理。实验证明了铁球往下落的 速度跟铁球的重量没有关系。从中我们懂得要相信事实，相信科学，不盲目迷信、崇拜任何人

35、。 4、找文中的反义词 全神贯注，注意引导学生找出课文中描写人物神态和动作的语句，从而体会罗全身心投入、精神高度集中的艺术创作状态。再让学生抓住课文的最后一句话，结合实际谈自己的体会。有关罗丹的“资料袋”可先让学生在学习课文之前读读，以丰富对课文人物的理解。 1、读课文，了解罗丹是法国著名的雕塑家。“美是到处都有的，对 于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 2、背诵最后一段。“我”指茨威格。“我”在罗丹工作室里学到了 做事要全神贯注。与“全神贯注”意思相近的有 聚精会神、专心致志、一心一意。从茨威格对待这件事的态度看来，他是一个善于思考，严格要求自己的人。 3、罗丹“轻轻地吁了口气”的含

36、义罗丹因修正了艺术品的缺陷，心里很满意，如释重负。 鱼游到了纸上，“鱼游到了纸上”与“先游到了心里”两者之间的关系，是课文理解上的重点，也是难点，可抓住描写人物的神态、动作和场景来理解。 1、读课文，背诵第7小节；记生字港、澈、徽；一丝不苟：做事认真、细致，一点也不马虎。融为一体：融合在一起。这2个词突出青年人观鱼、画鱼时的忘我。 2、说“认识”其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说“特别”是因为他爱鱼到了忘我的境界。唯一没有任何反应的是他自己。联系上下文，有2个原因第一他是个聋哑人；第二他专心致志地作画。 3、“鱼游到了纸上”的含义青年画的鱼栩栩如生；“鱼游到 了心里”的含义青年用心去观察

37、、认真画鱼。因为“鱼游到了纸上”所以“鱼游到了心里”。 父亲的菜园要了解父亲是怎样开垦菜园的，从这件事中，你懂得了什么。可以引导学生谈自己的感受。同样，要抓住对人物描写的语句重点学习和体会。 1、读课文 读最后一段，注意标点 2、用文中的词语填空： 这只面目狰狞的老虎吓坏了游人。奶奶患病期间，妈妈一直在身边伺候。 碗里堆得高高的饭菜，升腾着热气，散发着诱人的香气。父母在这片贫瘠的土地上没日没夜地劳作，虽然他们知道劳作的结果并不丰盈，但他们却满怀希望。 3、这块土地是父亲同恶劣的自然环境进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这快“翡翠般的菜园”，父亲创造的不仅仅是荒凉中的奇迹，而且是顽强意志与不

38、懈努力的胜利。所以说是“父亲的菜园” 本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有执著、求实 的伽利略，全神贯注的罗丹，画技高超、做事认真的聋哑青年，勤劳、坚持不懈的父亲，他们都让我们肃然起敬。 口语交际、习作：这是本学期第二次写人的作文。作文指导的重点是怎样选择材料，即要通过具体的事例来把一个人的执着追求的精神风貌写出来，把自己对这个人的敬佩之情表达出来。 复习引号的用法：表示特定称谓；表示特殊含义或需强调；表示引用；表示否定或讽刺。 背诵 形容人的精神和意志的成语日积月累 了解成语故事鹏程万里比喻前程远大 第八组本组以“故事长廊”为主题，选有中外著名故事，包括成语故事、民间故事、神话

39、故事。学习本组课文，要求读懂故事内容，体会故事讲述的道理。训练的重点是：学习抓住课文主要内容的方法，并练习复述课文。本组多音字有“恶、脏、塞、撒” 寓言两则中国寓言故事 1、读课文，记生字“妻、刺、蔡” 2、好学的纪昌 善教的飞卫 医术高超的扁鹊 固执己见的蔡桓公 3、为什么飞卫先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？ （因为练眼力是学射箭的基本功，只有基本功扎实了，才能成为射箭能手。） 有扁鹊这样的名医在身边，蔡桓公为什么还会病死？ （因为蔡桓公自以为是，不善于听别人的劝告，不接受别人正确的意见，没有防微杜渐，所以最终病死。） 4、“纪昌学射”告诉我们做事专心致志，持之以恒，“扁鹊治病”告诉我们

40、的道理可以用“防微杜渐”这个成语来解释。 5、拓展 寓言故事愚公移山、滥竽充数、刻舟求剑、掩耳盗铃、守株待兔等 文成公主进藏中国民间传说故事 1、读课文 2、填反义词： 一个使臣都这么聪明能干，不用说，他们的首领一定不会愚蠢 可恶的乌鸦飞来说坏话，可爱的天鹅飞来报平安。节约用水光荣，浪费用水可耻。我们应该遵守纪律，而不能违反纪律。 普罗米修斯古希腊神话故事 1、读课文，记生字“焰、袖、罚、饶、膝”，课文讲普罗米修斯为人类拿取火种而受到宙斯惩罚的事。 2、宙斯给普罗米修斯最严厉的惩罚是把普罗米修斯的双手和双脚戴 上铁环，死死地锁在高高的悬崖上，遭受风吹雨淋的痛苦，还派了一只凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏

41、。 火神敬佩普罗米修斯是因为普罗米修斯盗取火种的做法是正义的，也是勇敢的。 我们最佩服他 勇敢，为人类造福不惜牺牲一切，不屈不挠。或（他的勇敢和献身精神） 3、在你眼里，你认为普罗米修斯是一个，宙斯是一个，火神是一个，赫拉克勒斯是一个 。你读过的希腊神话中，印象深刻的是 中的（人物），发生在他身上最令你感动的事（一句话概括）。 渔夫的故事古代阿拉伯民间故事 1、读课文。了解选自一千零一夜又叫天方夜谭 2、渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼。这是一个善良、聪明的渔夫，这是一个恩将仇报、凶恶狡猾的魔鬼。 习作：安排的是不拘形式、自由表达自己想写的内容。要求学生把作文内容写清楚、写具体，养成良好的习作习惯，

42、如写后认真修改；与他人分享习作的快乐。 我的发现概括课文的主要内容（本册重点） 日积月累歇后语的积累 对联顶真联和数字联 猪八戒照镜子里外不是人 出自西游记作者吴承恩 梁山泊的军师吴用 出自水浒传作者施耐庵 刘备招亲弄假成真 出自三国演义作者罗贯中 刘姥姥进大观园眼花缭乱 出自红楼梦作者曹雪芹 白骨精骗唐僧一计不成又生一计 出自西游记作者吴承恩 愚公的居处开门见山；诸葛亮大摆空城计化险为夷；曹操败走华容道不出所料； 包公断案铁面无私； 徐庶进曹营一言不发； 周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨 总结全册： 1、这个学期我们在课文中认识了许多英雄：有在抗日战争中面对敌人的盘问，并巧妙脱身的小英雄，有大胆质疑前辈的理论，并通过科学实验进行验证的科学家，还有希腊神话中为了取火造福人类而甘愿承受惩罚的。 我们在本册课文里又认识了许多了不起的人物。这其中有拥有尊严的，机智勇敢的抗日英雄，热爱生命的盲女孩，坚持真理的科学家，工作时全神贯注的，医术高明的和为人类造福的天 神。 2、综合运用：我的哥哥，日复一日，年复一年，几年来刻苦练习毛笔书法，从未间断。因此他能写一手强健有力的毛笔字，并在各级各类书法比赛中获得了许多大奖。我想，正是有了哥哥这种 （成语）、刻苦训练的尽头，才有了出色的表现。用一句格言来说，就是“，金石为开”，用我们本学期学过的一句歇后语来说，那就是“水滴石穿。” 3、根据自己