苏教版一年级下册数学教学工作计划模板.pdf

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1、 第 1 页 共 7 页 苏教版一年级下册数学 教材分析、教学目标、教学重难点 一、教材分析（一）本册共安排 8 个单元。数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的 20 以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和 16 的乘法口诀两个单元推到二年级上册。这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。调整的原因主要有三点。一是 20 以内的退位减法与 20 以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法

2、思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。所以把原来一年级上册安排的 20 以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口 第 2 页 共 7 页 算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减笔

3、算容易，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。空间与图形领域安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。“统计与概率”领域安排一个单元，即第七单元统计，教学用作记录的方法收集和整理数据，继续认识简单的统计表，重点仍放数据的收集和整理上。在一年级上册学过用分一分、排一排、数一数的方法收集整理数据之后，本册如此安排也是合乎逻辑的。最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了三次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”“假日小队”

4、。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。（二）本册教材内容：20 以内的退位减法，认识图形，100以内数的认识，100 以内的加法和减法（一），认识人民币，第 3 页 共 7 页 100 以内的加法和减法（二），数学实践活动。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100，使学生初步理解数位的概念，学会 100以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100 以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算

5、。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学

6、习具体时刻几时几分的读、写方法。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两 第 4 页 共 7 页 个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。二、教学目标（一）1认识计数单位一”和十,初步理解个位,十位上的数表示的意义,能够熟练掌握 100 以内数,会读写 100 以内数.掌握 100 以内数的组成,顺序和大小,会用 100 以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。2会计算 100 以内两位数加,减一位数和整十数,会用加,减法计算知识解决一些简单的实

7、际问题。3认识人民币单位元,角,分。4会认读整时,几时半,会写时间,知道珍惜时间。5能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。6能对简单物体和图形的形状,大小,位置关系进行恰当的描述,发展空间观念。7在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。第 5 页 共 7 页 8经历从生活中发现并提现问题,解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。9了解同一问题可以有不同的解决办法。10有与同学合作解决问题的经验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(二）1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数

8、表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。会用100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初

9、步感知所 第 6 页 共 7 页 学的图形之间的关系。5认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分；知道爱护人民币。6会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。7体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教学重难点（一）1教学重点 100 以内数的认识 100 以内的加减法口算 2教学难点 100 以内的加减法口算,以及数学思维的训练。（二）1教学重点 第 7 页 共 7 页 这册教材的重点教学内容是：100 以内数的认识，20以内的退位减法和 100 以内的加减法口算。在学生

10、掌握了20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100 以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。2教学难点 100 以内的加减法口算，以及数学思维的训练。