苏教版第二册《古诗两首》教学设计【21课】.pdf

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1、苏教版第二册?古诗两首?教学设计【21 课】教学目标:1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3.使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦，要尊重农民，爱惜粮食。初步了解诗人所反映的当时的不平等的社会现实。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备及辅助活动:生字卡片、插图、小黑板 主要板书方案 20 古诗两首 锄禾 悯农 日当午 汗滴 春 一粒 盘中餐 辛苦 秋 万颗 饿 死 作业设计安排:课内:描红、仿影、临写、朗读 课外:背诵课文 第一课时 一、谈话导入 1、小朋友们，你们还记得我们学过哪些古诗吗？能背诵吗？2、今天我们再来学习两首古诗。

2、板书：古诗两首。解释古诗;的意思。诗歌以首;为单位。3、先学?锄禾?二、初读指导 1、板书：锄禾，领读。解释字意。2、教师范读、领读全诗。3、自读课文，圈出生字词。教师用小黑板揭示：锄禾当午粒粒辛苦盘皆 1自由拼读，读准字音。2指名认读，提醒学生前鼻音的字。3怎么记住这些字？学生自主学习，然后交流。4、指导朗读，注意重音和停顿。5、自由读课文，指名朗读，相机指导。三、精读训练 1、指导看书上的图。这幅图上，天空中、地面上各画的什么？自由说说图意。2、当众交流。3、教师讲当;、正是;等字词意思。板书：日当午汗滴盘中餐辛苦 4、讲解。5、对照板书练习背诵。四、作业 1、给下面的字加上偏旁后再组词。

3、2、读拼音，写汉字。3、用辛苦;说、写一句话。4、用自己的话讲锄禾的意思。5、背诵背诵。第二课时 一、复习检查 1、朗读?锄禾?。2、用自己的话把?锄禾?这首古诗的意思讲一讲。二、初读指导 1、板书课题，领读。农民什么地方值得人们同情呢？2、教师范读，领读。1自读课文，圈出生字词。收闲田农夫粟犹自由拼读，读准字音。熟记、练写生字。2指导朗读，注意多音字，重音和停顿。3自由读课文，指名朗读，相机指导。三、精读训练 1、教师介绍粟。2、学生查字典，弄懂无;和犹;的意思。3、用自己的话把这首诗的所以讲一讲。同桌试讲，共同纠正。结合讲解板书：春一粒秋万颗饿死 4、检查试讲情况，指名讲解。5、观察课本上

4、的插图，说说图意。6、为什么丰收农民还要饿死呢？7、对照板书练习背诵。四、作业 1、画去括号内不恰当的拼音。2、解释。3、诗句中一粒;的粒;表示，万颗;中的万;表示。4、用自己的话讲?悯农?的诗意。5、背诵?悯农?。第三课时 一、复习检查 1、朗读课文。2、指名用自己的话讲锄禾、悯农的意思。3、背诵锄禾、悯农。4、再次朗读古诗两首，想：这两首诗有什么共同的地方？二、写字指导 1、出示生字：禾午粒辛苦农收闲夫。2、这几个字里，你认为哪几个比拟好写？说说你是怎么写好的。学生自学后逐字讲每个字写时的注意点，教师根据学生的答复作适当的补充和小结。3、按笔顺描红。三、作业 1、朗读课文，背诵课文。2、用

5、自己的话说说这两首诗的意思。3、选择一首古诗，用自己的话把诗意写下来。教学要求 1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。2、学会本课 9 个生字，认识 2 个多音字；体会诗句中词语的意思。3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。重、难点 1、有感情地朗读、背诵课文 2能正确、美观地书写生字。3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。课时划分：两课时 第一课时 一、课前说说 小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？二、学习古诗?锄禾?1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音读通诗句。2、解题：唐代诗人李绅写的。锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。锄未是什么意思呢？3、讲读诗

6、句第 1 句。l自读。看图：图上画了什么？2看图理解；日当午;：太阳当头照的意思。汗;；汗水。汗滴禾下土;汗水滴到禾苗下的泥土里去了。3这幅图以及第一句诗说明了什么？应该怎样朗读呢？4小结：古诗 1、2 两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。4、讲读第 2 句。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦;。1自己边读边想；这句诗告诉我们什么？2指名说一说。3指导朗读。4小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。三、稳固诗意，练习背诵 1、用自己的话说说诗意。2轻声地和老师一起说。3、指名说。4背诵表演古诗 5这首?锄禾?告诉我们什么呢？你读了之后有什么感想？四、指导写字 1禾;

7、独体字，与木;比拟，书写时笔画舒展，字居田字格正中。午;独体字，与;干;、牛;相比拟 粒;左窄右宽。辛;、苦;：这两个字都有一长横，要写得稳而长。2、师范写禾、粒、辛、苦;3、生描红、临写。教学后记：学生懂得了粮食来之不易，学会要爱惜粮食。第二课时 一、课前说说：我们吃的粮食来之不易，平时要怎么样做？二、指导看图 问：这幅图上画了谁在干什么？三、讲读诗句 1、春种一粒粟，秋收万颗子。;粟：小米。泛指谷拉 子：这里读第三声，也指谷粒 2、体会春秋;、种收;、一粒粟万颗子;的比照，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易 指导朗读 3、联系词句，学会扩展成语，积累成语 春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、

8、千仓万箱 4、可是面对一片丰收，农民为什么会出像诗句中的悲惨象呢？5、学习四海无闲田，农夫犹饿死。;海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种的田地。犹饿死：还是饿死了。6、指导朗读 体会无闲田;与犹饿死;的强烈比照，让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这两幅图，在心中激起为什么;的疑问。7、此时此刻，你们想说什么？想问什么？8、小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。四稳固诗意，指导背诵 五、指导写字 1、收：左窄右宽 夫：注意撇捺的舒展与平稳。闲：门字框;要写得舒展些 2、师范写，生描红，仿写。教学后记：学生对旧社会的农民的悲惨生活，懂得粮食的重要性，在日常生活中要爱惜粮食，不吃剩一粒米饭。