2023年《槐乡五月》苏教版三年级语文教学设计_苏教版语文槐乡五月.docx

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2、意境美妙的课文。课上可以引导学生赏读文中如同诗一样美妙的句子，细细咀嚼，读出滋味来。 教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会生字，理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。 3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。 教学重难点 体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。 教学准备 图片，小黑板。教学安排 2课时 第一课时 课时目标 初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学过程 一、导入揭题。 1、齐读课题。 2、质疑：读了这个题目，你想知道些什么呢？ 3、出示

3、槐花图片，简介槐花。 4、释题：“槐乡”顾名思义是因洋槐之多而得名。 二、初读课文。 1、自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。 2、检查： 出示词语。 洋槐 坡坡岗岗 瑞雪初降 酿蜜 跨走 喜盈盈 傻乎乎 拌上 咸的 蒜泥 口福 季节 槐花飘香 醇香 漩儿 浇上 指名读，开火车读，齐读。注意：“酿、盈、醇、襟”。小组分自然段读课文。自评。他评。 4、找出喜欢的句子读一读。 5、齐读课文。 三、写字指导。 1、重点指导：初、酿、挎、盈、傻。 2、唱笔顺。 3、描红。 四、作业。 1、熟读课文。 2、抄写词语。 第二课时 课时目标 1、课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美，激发学生热爱生活的感

4、情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学过程 一、复习导入。 1、齐读课文。 【过渡】你觉得五月的槐乡怎样？ 二、精读课文。 （一）赏读第一自然段。 1、指名读第一自然段。提问：这一自然段讲了什么？ 2、洋槐花美不美？美在哪儿呢？从哪里可以看出来？ 3、交流，赏读。 槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。 小蜜蜂飞来了，酿出了连风打的漩儿都香气扑鼻，整个槐乡都沉浸在香海中了。 板书：花多色白 花形不一 花香味甜 4、指导朗读。 5、试着背诵。 （二）赏读第二、三自然

5、段。 【过渡】槐乡五月不仅槐花美，而且还怎样？（人美） 1、自由读二、三自然段。思考：槐乡的孩子美在哪儿呢？ 2、讨论交流。板书。勤劳能干 热情好客 淳朴可爱 3、指导朗读。 4、尝试背诵。 （三）齐读第四自然段。 联系课文回答：为什么说5月是槐乡孩子的季节？ 三、总结全文。 1、有感情地朗读全文。 2、总结。 五、作业。 1、背诵课文。 2、照样子，写叠词。白茫茫 _ _ 山山洼洼 _ _ 板书： 11 槐乡五月 花多色白 槐花 花形不一 花美 花香味甜 勤劳能干 孩子 热情好客 人美 淳朴可爱 _ _ _ _ _ _ 槐乡五月教学设计 槐乡五月教学设计教学目标：1、掌握四会生词10个，二会

6、生词10个2、品读第一小节，体会作者的用词技巧3、能有感情地朗读第一小节，优秀生能基本能背诵第一小节教学过程：一、谈话. 槐乡五月教学设计 槐乡五月（第二课时）江都区张纲小学 虞艳教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生背诵课文。2.借助具体的语言材料，感受槐花之美，槐花之香，感悟五月“是槐乡孩子的季节. 槐乡五月教学设计 槐乡五月教学设计教学目标：1.借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3.学. 槐乡五月教学设计 槐乡五月教学设计作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高. 槐乡五月 教学设计 槐乡五月 教学设计教学理念：1、努力创设一种民主、平等、和谐的对话氛围，让学生在与文本的对话中有自己独特的感受、体验与感悟，尊重学生的个性化感受与体验。努力创设一种宽松.