幼儿园美术绘画教案10篇.pdf

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1、幼儿园美术绘画教案 10 篇 幼儿园美术教案篇一设计意图 纲要中指出美术活动的能力是在大胆表现中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。所以我选择并设计了大班美术教学活动乘着热气球去旅行，目的在于在教学过程中，做到激发幼儿感受美、表现美，将各种美的因素加以整合，使幼儿获得完整的审美体验。活动目标 知识目标：学习装饰画的基本画法。能力目标：尝试运用丰富的线条、夸张的色彩和间隔图案装饰热气球，使幼儿初步具有创造美和表现美的能力。情感目标：体验创作的乐趣。活动重难点 重点：能运用丰富的线条、色彩画出热气球 难点：用间隔图案装饰

2、热气球。活动准备 1、热气球多媒体课件 2、乘着热气球去旅行挂图 3、乘着热气球去旅行幼儿操作单 4、水彩笔、油画棒 5、自制热气球一个 活动过程 根据内容及幼儿特点共设计了五个大环节，第一环节：实物导入第二环节：发挥想象第三环节：自由创作第四环节：展示分享第五环节：拓展延伸 第一个环节：实物导入 教师出示一个自制热气球。师：小朋友看这是什么？幼儿：热气球！师：热气球是什么形状的？幼儿：椭圆形！教师简单介绍热气球的相关知识 师：热气球是由法国的科学家发明的，有一天，他们看到碎纸片在火 上飞舞，就产生了利用热空气来制造飞行物的想法，热气球靠在底部补充或排放热空气来控制飞行的高度，在大风天是不能出

3、行的。出示热气球多媒体课件 师：下面我们再来看一些热气球，小朋友注意看这些热气球上都画着什么图案。幼儿：一条条的线、一些图案。师：我们来看看这些图案都有什么相同的地方和不同的地方。幼儿：形状相同，颜色不同。师：老师来告诉小朋友，这些形状相同，颜色不同的图案叫做间隔图案。师：老师也画了热气球小朋友来看看老师画的热气球。师：如果让你设计热气球，你想设计什么样子的呢？可以用哪些不同的间隔方法来装饰热气球？（本环节引导幼儿仔细观察热气球，辨认热气球上的特征，来引出今天活动的主题是热气球上丰富的线条、色彩和夸张的间隔图案。）第二个环节：发挥想象 师：小朋友想一想你设计的热气球会飞到那里呢？幼儿；田野，北

4、极 我们一起来看看这个美丽的热气球会飞到哪里 幼儿园美术教案篇二活动目标：1、尝试刮出自己喜欢的、对称的花瓶造型以及花和叶子。2、运用各种线条装饰花瓶、花、叶子。活动准备：刮画底色纸、刮画工具、油画棒、图片 活动过程：1、欣赏各种插花花瓶图片（瓶的型及花纹）提问：你喜欢什么样的花瓶？为什么？（请个别幼儿示范画一下）”屈；老师。教，案网出处”2、幼儿刮画 瓶子应尽量放在纸的中下部位。花和花瓶尽量画大一点，注意画面的重心。教师巡回指导，观察幼儿刮画的表现。3、评析以目标来评价幼儿的画。教学反思：首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还

5、是满高的。在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。幼儿园美术教案篇三活动名称：布置新家 设计思路：在“家”的这个主题活动中，我们进行了同课异构的设计，通过多种途径的教学活动，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基础上，想让孩子更进一步了解自己的家，所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。活动目标：1、尝试了解家中房间的用途。2、激发幼儿对家的喜爱之情。活动准备：操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等 活动过程：一、谈话导入：1、昨天，陈老师搬新家了，还买了许多的家具呢！2、现在呀我的家可

6、漂亮了，你们想去看看吗？3、（出示图片）咦？猜猜这是什么房间？4、你们是怎么知道的呢？（让幼儿说出理由）5、哦原来呀我们把有床的房间叫做卧室。6、你们真聪明一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个游戏好不好？7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀？8、（出示图片）让幼儿来猜出房间的名称。9、哦原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的方便。二、基本部分：1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么？2、哦小动物们今天偷偷告诉我，他们呀可喜欢你们造的房子了可是呢他们又碰到一点小困

7、难，你们愿不愿意帮助他们呀？3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧！4、幼儿操作，教师在旁指导。三、结束部分：1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀？2、教师对个别幼儿的作品进行纠正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。活动反思：1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足，不能明白家中各个房间的作用，可能应为家中没有这样的房间，导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。2、操作材料的难度比较大，幼儿不能充分理解，其中比较难的几样东西可以拿掉，下次通过区角游戏的方式在拿出来让幼儿完成。幼儿园美术活动教案篇四活动目标：

8、1、任意弯曲毛线，大胆表现富有创意的造型。2、尝试运用多种材料让毛线画丰富起来。3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。活动准备：1、粗细、长短不同的彩色毛线若干 2、透明胶带、橡皮泥、泡沫板、乳胶及各种废旧材料。活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣 1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸 3、请幼儿从口袋里摸出毛线，提问：这是什么？毛线有什么用？二、看一看，引导观察想象 1、毛线可以织毛衣、毛裤、毛毯，有了毛衣可以让我们抵御寒冷的天气，可是今天老师要用毛线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数”一、二

9、、三”2、教师将毛线弯曲成”o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？3、毛线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？三、玩一玩，鼓励创造表现 1、师：今天老师为大家准备了许多既好看又好玩的毛线，下面小朋友也可以用毛线来变魔术。2、幼儿自由弯曲毛线，将造型好的毛线摆在泡沫板上。教师观察指导。3、师：你把毛线变成了什么？四、做一做，启发思考探索 1、师：我们的小手真能干，把毛线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可毛线悄悄地告诉我，它还有很多一些朋友（老师指指桌上的，你们能把它与这些朋友一起摆一副美丽的画吗？2、幼儿自由讲述自己用毛线与其他材

10、料要组合成什么。3、幼儿尝试操作。五、评一评，保持探索兴趣 师：今天小朋友真聪明，用毛线和它的朋友们创造出了各种美丽的毛线画，除了今天小朋友变的各种美丽的毛线画外，还可以变更多有趣的毛线图案、图画呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。活动结束：小朋友一起欣赏。幼儿园美术教案篇五设计思路：幼儿通过绘画来表达表现人们欢度节日的愉快氛围，让幼儿在节日的愉快氛围中用自己的笔触表现生活，记录生活中的美。此次活动烟花。意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿的绘画能力。活动目标：1、尝试表现仰面人的形态并合理安排画面。2、体验看烟花的快乐以及过节时的愉快氛围。3、认识烟花，知

11、道烟花是新年和庆祝活动上燃放的。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动重难点：画面合理布局以及表现仰面人的形态。活动准备：1、Ppt 课件：烟花。2、人手一只记号笔、蜡笔、纸、教师的范例。活动过程：一、回忆经验，引起兴趣 “我们中国有着许多的传统节日，比如：中秋节、国庆节、春节等等。我们也有许多庆祝节日的方式，我们来看一看这是什么？”小结：我们都很喜欢过节，过节真热闹，美丽的烟花太漂亮了！二、观察比较、了解特征 1、认识仰面人（出示正面人和仰面人各一幅）一起看烟花。美丽的烟花放得很高很高，你觉得这两个小朋友谁能看得到烟花？小结

12、：原来我们要把头仰起来，仰得高高的才容易看得到美丽的烟花。我们把脑袋仰得很高的小人叫做仰面人。我们一起来学一学仰面人的动作。2、对比观察、了解特征 正面人和仰面人的脸有哪些不同的地方？小结：正面人的脸和仰面人的脸是上下颠倒的，所以我们在画仰面人的时候也要把画画的顺序颠倒一下。正面人的脸是从上往下画的（从头发开始往下画），而仰面人的脸要从下往上画（是从头发开始往上画）。三、欣赏烟花 1、课件演示，初步了解烟花的基本形状。这是什么？（烟花）烟花象什么？都有些什么颜色？（丰富词汇：五颜六色，彩色的）2、烟花真漂亮，你们想放烟花吗？今天我们用蜡笔来放烟花好吗？四、教师示范，个别幼儿操作尝试。（1）先定

13、好画小人的位置，找到纸的最中间的位置画人物的脑袋。（1）画仰面人时，教师画脸的轮廓，个别幼儿尝试添画五官。（脑袋圆圆画中间，头发黑黑占一半，再画眼睛和鼻子，嘴巴弯弯像座桥，别忘耳朵在两边。）（2）引导语：小人画好了，我们还能在身边增加一些装饰，你看，小区里还有绿化带呢！（3）引导语：我们看到的烟花可漂亮啦！美丽的烟花放得又大有高，还五颜六色呢！五、幼儿作画，教师指导 创作要求：1、思考画面安排，主体明显（小人画得大一些，特别是脑袋要画的大一些）。2、仰面人的五官从下往上画，注意不要把纸倒过来画。指导语：“学画仰面人倒过来的脸，才是我们今天学到的新本领，XXX 把纸倒过来画正面人的脸，看来没有学

14、会今天的本领哦！XXX 已经学会画仰面人的脸了，我真高兴呀！那么你们学会了吗，都快点试一试。”3、烟花有的大，有的小，颜色都很鲜艳哦！六、引导评价 1、幼儿画面安排是否合理。2、仰面人的五官形态是否正确、布局是否合理。结束活动：1、讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼。2、我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧！活动延伸：回家和爸爸妈妈一起放烟花。活动反思：活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能因

15、为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义，如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。在今后的教学工作中我会不断探索、向其他有经验的教师学习，努力提高自己的美术教学能力。让一股股“活”水注入到艺术这个神圣殿堂中来，让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。幼儿园美术教案篇六活动目标：1、欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。2、利用棉签蘸色，运用中心对称的方法来装饰青花盘子。3、体验作品成功后带来的美好与快乐情绪。活动准备：1、不同花纹的青花瓷圆盘实物 2、3 个。2、PPT

16、多媒体课件。3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手 2 根棉签。4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。活动过程：一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简单说说有些什么花纹。（为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备）二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。1、出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点观察分析其图案和花纹。（1）幼儿仔细观察并讲述图案的规律性、线条的不同。（2）根据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律。2、再次出示一张青花瓷

17、图片，引导幼儿观察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。（幼儿仔细观察并讲述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。具体方法同 1）3、再出示 2 张，具体观察从外环向中心集中地图案美。4、命名”青花瓷盘”。（1）课件出示上面 4 张青花瓷图片和相应的 4 幅简笔图案，简单装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。（2）：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们人发明的。（本环节取消了教师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。因为在平时，教师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平时活动设计时所需

18、要的步骤）三、幼儿作画，教师指导。师：今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。（一）提出要求：1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。2、运用中心对称的方法进行作画，花纹排列一定要有规律，大胆发挥想象力与创作力。（二）幼儿作画，教师巡回辅导鼓励幼儿大胆运用中心对称的方法，蘸上蓝色或白色颜料来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。四、展示分享作品。将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问：最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。幼儿园美术绘画教案篇七目标：1、能够画出

19、螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。2、培养幼儿的观察力和绘画能力。准备：各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸重点：寻找螃蟹的主要特征难点：探索螃蟹的表现方法过程：一、引起兴趣师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师拿出螃蟹模型念儿歌：我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家！嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们仔细看看我长得什么样。二、幼儿观察、寻找特征师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。1、请你来学学螃蟹走路的样子。幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演 2、出示图片：今天大螃蟹带来了许多他们好看的照片，请你们看。幼儿进行观察讨

20、论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述 三、幼儿操作师：你们会给大螃蟹拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的？我们画得时候啊也要有背景，你们喜欢螃蟹在哪里就画哪里。幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。四、结束活动师：你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，他在干什么？幼儿讲解自己的作品和大家分享自己创意。幼儿园美术教案篇八设计意图：蛋是幼儿餐桌上经常可以看到的食品，孩子们经常吃蛋，蛋对于他们来说非常熟悉。所以借助于多媒体亲眼目睹“蛋宝宝由生变熟”和“小鸡出壳的过程”，他

21、们对蛋的兴趣与日俱增。此次美术活动正是在幼儿已有经验的背景下生成的。捕捉孩子们的热点，设计美术活动“小小蛋儿把门开”，幼儿扮演鸡妈妈等待小鸡的出生，喂小鸡吃虫子，通过圆形和线条的不同方位组合表现小鸡简单的外形特征。目标：1、愿意亲近小动物，感受新表现方法的趣味。2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。准备：1、大背景图一副（母鸡、草垫若干）。2、油画棒。3、丰富小鸡形象的经验。过程：一、情景导入 1、欣赏背景 师：这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝，我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋，看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。二、教师师范：鸡妈妈孵蛋 1、小鸡出壳：添画小鸡的外形

22、特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚 师：小小蛋儿把门开，尖尖嘴儿钻出来；小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来。师：小鸡的嘴巴是什么样子的呀？（尖尖的，师总结小鸡的嘴巴要尖尖的，这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。）师：小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了，小鸡的翅膀也想钻出来，可是蛋宝宝不愿意开门，我们一起请用好听的话，请他开开门。（小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳）师：小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀都钻出来了，这只小鸡为什么哭了？你们猜猜为什么？因为小鸡的脚还卡在蛋宝宝里面有点疼，我们一起请蛋宝宝再开一下门让小鸡的脚出来，小小蛋儿把门开，小鸡的小脚钻出来，小鸡的脚很特别，他有几根脚趾，我们一起来数数看？他的三只脚趾是靠的紧紧的

23、还是分的开开的啊？（小鸡的三只脚趾一头是紧紧的靠在腿上，小鸡的两只脚也是一样长的，所以小鸡小鸡才能站的稳。）2、幼儿添画另一只鸡（提醒幼儿小鸡的两只脚要分开一点，保持距离，脚趾要分开点哦）师：一只小鸡太孤单了，我们一起帮小鸡再找个好朋友，变变变再变出一个蛋宝宝。（请一个幼儿添画小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀，再请一个幼儿添画小鸡的脚，提醒幼儿小鸡的三根脚趾要靠近小腿，两条腿这间要分开些，这样小鸡才能站的稳。）3、小鸡理毛（用油画棒，用点力气）师：小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来，用了很大的力气身上的毛有点乱了，我用小梳子帮小鸡把身体周围的毛用小梳子梳一梳，只要梳小鸡身体周围边边的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，

24、每个边都梳到，我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下，现在小鸡更漂亮了。三、幼儿操作：扮演鸡-妈妈一起孵蛋 师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态，涂色，小鸡的眼睛。四、游戏 师：小鸡宝宝们都出壳了，可以把他们送回到鸡-妈妈那里。送到鸡-妈妈那里的时候要讲一句好听的话。师先师范。（添到大背景上）师：下面我们一起来做个游戏，我来做妈妈，你们来做宝宝，快点把小门关起来。（做一遍）活动反思：篇九在五月的美术教学活动中，开展了绘画，手工，泥工等活动，我班幼儿对操作性强的活动很感兴趣。比如撕，粘贴，折叠，团纸的动作很感兴趣，只要有丰富的操作材料，幼儿都显得很感兴趣。对于单纯的绘画活动，有的幼儿则表现出没有坚持性，没有

25、兴趣。所以我决定上这个有故事情境的绘画活动。先以一个爱吃水果的牛的故事做导入，幼儿对这个故事感兴趣，很想知道奶牛怎样救了村庄的人。幼儿能够很积极主动地思考有哪些种类的水果，并回忆水果的形态。在喂奶牛吃水果的环节，老师游戏化的形式进行了示范，画出了圆形，椭圆形，三角形。在游戏化的示范过程中，更利于幼儿认识基本的图形，并抓住水果的基本特征。在幼儿画水果的过程中，我分组进行了观察，发现通过之前的活动，幼儿画出了一些水果的基本特征。比如点状的西瓜籽，苹果和樱桃的水果把子。但他们比较难画出三角形的西瓜，只能画出大致接近的方形。但还是比较形象的，并且在老师的引导下，大部分的幼儿都能在牛肚子里画出很多水果，

26、并且尽量地画满了整个肚子。在涂色的环节，很多幼儿都用了不同的颜色。我看到悠悠吧苹果涂了绿色，没有像其他孩子一样涂红色，我就问了她。悠悠说：”因为我画的是青苹果。”并且她还把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起来很特别。于是我称赞了她的大胆想法，另一个组的王梦恒还画了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里画了大量的樱桃和苹果，都涂上了红色和绿色。环顾了一周，才发现班上的幼儿画的水果都不一样，不光是数量，形状，大小，颜色，都各不一样。还发现孩子们涂颜色都能在线内涂色了，比较均匀，比以前有了进步。另外很多孩子都能选择不一样的颜色涂色，学习更换颜色，使今天的作品看起来颜色很显眼。相比以前的绘画活动，

27、有了很大的进步。幼儿园美术教案篇十活动目标 教幼儿练习使用画笔的正确方法，培养幼儿对美术游戏的兴趣。活动准备 1、大白纸若干张，上面用线条勾画出了许多害虫形象（如：蚊子、蟑螂等）2、蜡笔若干 3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动过程 1、教师将大白纸贴在教师的墙上，布置成一个害虫的王国。2、游戏的口吻向幼儿介绍游戏的玩法，激发幼儿游戏的欲望。教师告诉幼儿：“教室里来了许多的害虫，有吸血的蚊子，散布细菌病毒的苍蝇，它们都停在我们的墙上，让我们把它们都消灭掉吧！”请小朋友把花送到自己认为进餐好的小朋友。教师示范使用蜡笔的正确方法，带领幼儿在画上的害虫身上来回画线涂色，将它们都“消灭”。幼儿“杀”害虫。活动反思 整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色的神秘，感受颜色的乐趣，从而完成预设目标的要求。