牛津小学英语4BUnit1备课资料教案.pdf

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1、U n i t 1 A n e w s t u d e n t 一、教学要求 1能听懂、会说、会读和会拼写astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.2能听懂、会说、会读日常交际用语 mnewhere.3能听懂、会说、会读和会写句型 WhosthatHes/Shes AreyouYes,Ima 4了解辅音字母 w,z 在单词中的读音 5要求学会“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。6能在口头及书面上正确区分 he和 she。7会唱歌曲 Whosthatgirl 二.单元教材分析 本单元是四年级下学期的第一单元。经

2、过一年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习能获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。教师在教学过程中要注意教材前后编排的连续性，把新旧知识有机结合起来。本单元安排了“向新学生介绍老师、同学”这个语言情景，此话题贴近学生生活，学生易于理解，乐意学习。在教学过程中教师注意多创设情景，让学生在语言情景中理解和操练，力求做到运用自如。此外，教师要充分利用表情和动作，让学生去理解接受，并通过表演去巩固运用。本单元的主要句型是WhosthatHes/Shes在 Book3B 中已经出现过日常交际用语WhosthatboyHes教师应该利用这一交际用语来引出新句型。在本册接下列

3、的 Unit2 中继续出现的新句型 WhosthewithHes/Shes是本单元句型的延续，建议教师在本单元的教学中适当渗透。三、教学重点 1能听懂、会说、会读和会拼写astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.2能听懂、会说、会读日常交际用语 mnewhere.3能听懂、会说、会读和会写句型 WhosthatHes/Shes AreyouYes,Ima 4要求学会“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。5能在口头及书面上正确区分 he和 she。四、教学难点 1能听懂、会说、会读和会拼写astudent,ate

4、acher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.2能听懂、会说、会读日常交际用语 mnewhere.3能听懂、会说、会读和会写句型 WhosthatHes/Shes AreyouYes,Ima Unit1（第一课时）一、教学内容 BLook,readandlearn&CAskandanswer&Song.二、教学目标 1.能听懂、会说、会读和会拼写astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.2.能听懂、会说、会读和会写句型：WhosthatHes/Shes Hes/She

5、sa 三、教学重点 1.能听懂、会说、会读和会拼写astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.2.能听懂、会说、会读和会写句型：WhosthatHes/Shes Hes/Shesa 四、教学难点 1、能听懂、会说、会读和会写句型 WhosthatHes/Shes Hes/Shesa 五、教学准备 1、教具准备 1)单词卡片 2）关于本课时的多媒体课件或人物用物品。3）录音机和磁带。2、板书准备：写好课题和日期。Unit1 Anewstudent 六、教学过程 Step1Greetings Boysandgirls,th

6、isisourfirstEnglishclassofthenewterm.Welcomebacktoschool.Teachthestudentstolearntheword:welcome Teachthestudentstousetheword:WelcometoNanjing/WelcometoJiangsu/WelcometoChina/Welcometomyhome/Welcometoourschool Thestudentspracticethissentence:WelcometoThankyou.Step2Freetalk 1T:Haven S:Fine,T:I.S:Nicet

7、omeetyou,too.Step3Presentation 如果班上有新学生，便自然指着新生问：WhosthatHes/Shesanewstudent.如果班上没有新学生，便用图片或多媒体动画引出 WhosthatHes/Shesanewstudent.继而揭示课题 Unit1 Anewstudent Step4Look,readandlearn 3A 中已经学过 aboy,agirl,aman,awoman，教师先复习这些词，重点在读、写方面的指导。2.教师用多媒体动画或让学生装扮成教师、医生、护士，学习Whosthatman/womanHes/Shesateacher/doctor/nu

8、rse.3.设计游戏来复习巩固这四个词。教师说出一个职业单词，学生做动作。4.请一学生上台做动作，全体学生说出这个职业单词。运用本课主要句型问答Whosthatman/womanHes/Shesateacher/doctor/nurse.Step5Askandanswer 1.运用书上图片来操练重点句型 WhosthatHes/Shesa 增加介绍人物的姓名 Hes/Shes学生可自由给人物起名，提醒学生姓名前不能加 a.2.运用一些扩展的图片，开阔学生视野，也增强学习兴趣，利用于巩固复习。如：白求恩大夫，南丁格尔护士，学校里的其他一些教师等。3.猜人游戏来巩固句型。把一学生眼睛蒙起来，让他通

9、过摸一装扮过的学生，猜出他的姓名和装扮的职业，运用本课主要句型问答Whosthatman/womanHes/Shesateacher/doctor/nurse.Step6Consolidationandsong 学习歌曲 Whosthatgirl 七.作业设计.八.板书设计 Unit1 Anewstudent(B&C)Welcometoourschool.A:Whosthatboy/girlB:Hes/Shesastudentateacher man/womanadoctoranurse 九.教后记 Unit1（第二课时）一、教学内容 DLookandsay&EReadandact 二、教学目

10、标 1能熟练听说日常交际用语 Welcometoourschool.Whostheboy/girlinthetreeComedown/Dontclimbtrees.2能听得懂、会说、会读和会写句型 WhosthatHes/Shes AreyouYes,Ima 3能在口头及书面上正确区分 he 和 she.三、教学重点 1能熟练听说日常交际用语 Welcometoourschool.Whostheboy/girlinthetreeComedown/Dontclimbtrees.2能听得懂、会说、会读和会写句型 WhosthatHes/Shes AreyouYes,Ima 3能在口头及书面上正确区

11、分 he 和 she.四、教学难点 1能熟练听说日常交际用语.Whostheboy/girlinthetreeComedown/Dontclimbtrees.2能听得懂、会说、会读和会写句型 AreyouYes,Ima 五、教学准备 1.磁带，录音机 2.教学挂图或多媒体课件 3.板书准备：写好课题和日期 六.教学过程 Step1Singthesong:Whosthatgirl Step2Freetalk(师生之间常规问好)afternoon,boysandgirls.Hi!/Hello!/Whatdayisittoday sthatboy/girlHes/ShesHes/Shesastude

12、nt.Step3Presentation 1.:WhosthatHes/ShesToreviewthewords:student,teacher,doctor,nurse,man,woman,boy,girl:Listenandact/Lookandguess Step4Readandact 看光碟动画，或看图片，听录音，理解对话意思。.跟读。齐读、分组读、分角色读课文。.三人一组表演，其中一人站到椅子上当做是爬到树上。Step5Lookandsay:Excuseme,areyou.S1:No,Im.T:Areyouastudent S1:Yes,Iam.T:Areyouadoctor S1:

13、No,Imastudent.:Excuseme,areyou.Yes,Iam./No,Im.,lookatthepicturesandtalkaboutthem.七.作业设计 1WriteUnit1(D)2ReadthenreciteE,makedialogueofE.八.板书设计 Unit1 Anewstudent（D&E）A:Whosthatboy/girlinthetree B:s/Shesastudentateacher comedown adoctoranurseDontclimbtrees.Excuseme,areyou.Yes,Iam.No,Im.九.教后记 Unit1（第三课时

14、）一、教学内容 A:Readandsay 二、教学目标 1.复习单词：astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.2.复习巩固句型：WhosthatHes/ShesHes/Shesa 3.学会“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。三、教学重点 1.复习单词：astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.2.复习巩固句型：WhosthatHes/ShesHes/Shesa 3.学会“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。四、教学难点 学会

15、“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。五、教学准备 1.录音机，磁带 2.教学挂图或多媒体课件 3.板书准备：写好课题和日期。六、教学过程 Step1Singthesong:Whosthatgirl Step2Freetalk(师生之间常规问好)afternoon,boysandgirls.Hi!/Hello!/Whatdayisittoday sthatboy/girlHes/ShesHes/Shesastudent.,areyou.Yes,Iam./No,Im.Step3Readandsay:Whosthenewstudent.跟读,齐读、分组读、分角色读课文。.Step4conso

16、lidation,nowtalkaboutthepersoninthephoto,usingthepatterninthisunit.七.作业设计 1.ReadandrecitePartA.2.CopyandtranslatePartA.八.板书设计 Unit1 Anewstudent（A）.WhosthatHes/Shes.Excuseme,areyou.Yes,Iam.No,Im.九.教后记 Unit1（第四课时）一.教学内容：FListenandrepeat&GFunhouse 复习本单元所学单词、句型、完成练习册。二.教学目标：1了解辅音字母 w,z 在单词中的读音 2.巩固、运用所学

17、的语言知识。3.通过听力练习，进行听力培养。三、教学重点 1.复习单词：astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.2.复习巩固句型：WhosthatHes/ShesHes/Shesa 3.了解辅音字母 w,z 在单词中的读音 四、教学难点 学会“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。五.课前准备 1 录音机，磁带 2 练习册 3.教学挂图或多媒体课件 六.教学过程 Step1Singthesong:Whosthatgirl Step2Freetalk(师生之间常规问好)afternoon,boysandgirls

18、.Hi!/Hello!/Whatdayisittoday sthatboy/girlHes/ShesHes/Shesastudent.,areyou.Yes,Iam./No,Im.Step3Revision 1.Listenandrepeatthedialogue.2.Readandrecitethedialogue.3.Actthedialogue.Step4Funhouse 1让一学生头戴面具，另一学生蒙上眼睛，猜是谁：Whosthatboy/girlHes/ShesYes,you,yourewrong.,lookandread 理解连环画的幽默之处，解释难的句子。3.Readaftertheteacher.Step5Listenandrepeat,readafterthetape.注意 W,Z 在单词中的读音，读读，拍拍（节奏）2 归纳含有字母 w 和 z 的单词/w/word,water,wall/z/these,please,zero Step6Listenandexercise 打开补充习题，在教师指导下做听力练习。七.作业设计.八.板书设计 Unit1 Anewstudent(F&G)WhosthatHes/Shes.Excuseme,areyou.Yes,Iam.No,Im./w/word,water,wall/z/these,please,zero 九.教后记