人教版九年级英语第十三单元教学设计.pdf
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1、 1 教 学 设 计 宁夏中卫市海原县 三河中学 陈冬梅 2 人教版九年级英语第十三单元教学设计 Unit 13 Rainy days make me sad.教学目标:语言知识目标 1、能够运用所学知识,谈论或询问事物对我们情绪的影响或人对某一件事或物的看法。2、学会比较,分析不同事物的优缺点,从而进行优化选择。语言技能目标 1、学习动词 make 的用法,即 make宾语形容词,并能在实际情境中简单地运用。2学会以下基本句型:How do you feel about loud/soft music?How do you feel about the picture?Loud music
2、makes me tense/angry/.Soft music makes me sleepy/sad/Soft music makes her relaxed/The awful pictures make me tense/.3能听懂听力内容,并能完成相应的练习。情感态度目标 培养学生做一个情感丰富的人。学习策略目标 通过小组对话等方式比较不同的事物,谈论它们对我们情绪的影响。教学重点与难点 1、词汇:描写“feelings(感受)”的形容词 2、动词 make 的用法:make宾语形容词,make sb.do sth.课时:One Period 教学方式:任务型教学法,小组学习,多媒体
3、辅助教学等。教学过程:一、导入(Lead-in)(1)热身(warm-up)列出以前所学过的 make 短语,引导学生复习 make+名词的用法,然后再利用图片引出 make sbsth+adj 和 make sb+do sth 的用法。(2)大脑风暴(Brain Storm)让学生们一个一个说出已学过的表示感觉的形容词。3(设计思路:大脑风暴开拓了学生的思维,活跃了课堂气氛,既复习了旧知识,又为本课的新知识学习打下基础。)二、新课呈现(Presentation)(1)图片展示不同的情感。学生回答表情感的单词。(2)利用学生关心话题,练习 make 的用法。(3)最后,老师小结:“make宾语
4、形容词”和 make sb.do sth.”的用法。(设计思路:通过图画的呈现,刺激学生的视觉感官,避免了枯燥乏味的说教,调节学生的情绪,调动学生的学习积极性。让学生在轻松好奇的氛围中学 习本节课的目标语言。自然生动,易于掌握运用。)三、操练(Practice)Ia,看图比较书本上 Ia 的图画,描述这两个餐厅的特点(老师给予适当的补充),询问学生愿意去哪一家?(Where would you rather go?)然后,让学生进行四人一组口语链接练习,让学生尽量用刚学到的知识.(设计思路:通过小组合作,学生初步操练目标语言,学会比较,学会讨论不同的事物对他们情绪的影响,并进行优化选择。同时,
5、为听懂听力内容作了铺垫。)Ib.听力(Listening).(1)首先,老师问:What do Amy and Tina think of the two restaurants?帮助学生明确本题要求,指着表格,让学生先了解表格中的信息。(2)播放录音,学生根据录音内容完成句子。(3)检查答案。(设计思路:通过老师的提问题及学生看表格了解信息的准备,让学生带着问题有意识地听,有的放矢,效果好。)Ic.结对练习(Pairwork)(设计思路:要提高学生的听说能力,必须进行必要的口头训练,让学生带着任务进行面对面的交流。学生通过对话,进一步操练了目标语言,增进了学生之间,师生之间的交流,培养学生的
6、合作能力,在情感目标方面,又鼓励学生勇于说出自己的想法,做个情感丰富的人。)四、巩固和练习 4 Make a survey How do you feel about these things?Complete the survey.Then survey two other students.Next make a short report then show out before the whole class.How do you feel about.?You Students name Students name Homeless animals Throwing litter ev
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