近年年秋三年级数学上册第4单元万以内的加法和减法(二)1加法第2课时三位数加三位数(2)教案新人教版.pdf

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1、第 4 单元 万以内的加法和减法(二)1、加法 第 2 课时 三位数加三位数（2）【教学内容】教材第 38 页例 3。【教学目标】1。掌握三位数加三位数连续进位的计算方法和验算方法，能正确地计算万以内的加法.2。进一步提高学生计算能力，教育学生要养成验算的好习惯。【教学重难点】重 点：理解连续进位的算理，掌握加法验算的方法。难 点:能选择合适的方法正确地进行计算。【教学过程】一、复习 列竖式计算.5977=8568=445238=1。指名学生板演，其余学生做在练习本上。2.学生完成后，让学生说一说计算方法及计算时要注意什么，然后集体订正。二、探究新知 1.导入新课，教学例 3。今天我们继续学习

2、三位数加三位数的计算方法。出示例 3。（1）从题中你对我国的湿地又有什么认识？会列式解答题中的问题吗?(2）引导学生理解题意，列出算式。教师板书：445298=.2。计算。教师:刚才 445+238 同学们都会计算，这道题你会算吗？试着算一算.学生独立完成。指名学生说一说你是怎样算的？（根据学生的回答，把例题中的两种算法用课件展示出来）3.验算.教师：这两种方法一种是口算，一种是列竖式计算，算得对不对呢？你会验算吗？想一想，该怎样验算？4。归纳小结。教师：比较 445+238 和 445+298，两个算式的计算有什么联系和区别？在计算三位数加三位数时要注意什么?小组内讨论交流后,由小组代表汇报

3、。【教师归纳】列竖式计算三位数加三位数时，不管哪一位上相加满十,都要向前一位进 1，验算时交换两个加数的位置，再算一遍。5。反馈练习.教材第 38 页做一做。学生独立练习并指名板演，集体订正.三、巩固应用，发展能力 1。练习八第 4 题.学生独立练习,看谁计算得又准又快.2。练习八第 5 题。(1）小组内讨论交流，判断出对错，并说说错在哪里，然后学生独立改正。（2）小组代表汇报判断结果.3。练习八第 6、7 题。学生先独立完成第6 题连线,然后讨论：哪两个数相加得 1000？你发现了什么规律？（得出“前位凑 9，后位凑 10”的规律)4.练习八第 9 题。走哪条路最近？小组内交流，说说理由。然

4、后自己找到解决方案并解答。指名汇报方法和结果,教师评判.5.练习八第 10 题.引导学生理解题意，小组内讨论解答方法，然后检验等式是否成立。指名说一说结果,师进行评判。四、课堂小结 这节课你有什么收获?尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our

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