2023年《化石吟》的教学步骤.docx

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1、2023年化石吟的教学步骤 化石吟的教学步骤 化石吟是一首赞颂化石的抒情诗。作者先通过问句的形式引发读者的想像，然后具体书写遐思的内容。 【本教案设计思路】 语文课程标准提出：“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”“教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”所以我在教读本文时，一方面关注学生语文能力的提高，要求学生通过反复朗读逐步理解诗歌内容，并细心体会诗歌的鲜明节奏，和谐声调，感受诗歌的音乐美。另一方面又将学生的目光从诗歌本身引向古生物学和古生物考古学

2、，以培养学生对生物进化的兴趣，使学生在获得语文知识提高语文能力的同时，也能积极感悟自然感悟自然科学。第三，在教学过程中，学生能够积极地问题和探索问题，这就培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 【教学难点】 联系生物学的相关知识，激活联想想象思维，深入理解诗歌内容。 【教学方法】 1，朗读法。化石吟是一首现代抒情诗，诗歌节奏鲜明，同时运用多种修辞手法来抒发赞 叹之情。引导学生反复诵读，感受思想感情和音乐美。 2，联想想象法。充分调动学生的思维，想象化石所展现出的一万年前的神奇景象。 3，讨论点拨法。充分发挥学生的主动性，探究诗歌的内容要点和首尾呼应的结构美。 【课前准备】 多媒体课件

3、【课时安排】 一课时 【教学步骤】 一、导语 用多媒体向学生展示化石图片(恐龙、始祖鸟、鱼等)，并解说(化石的概念及其作用)，引起学生的阅读兴趣。 今天我们来学习一篇赞颂化石的优美诗歌化石吟。(板书课题) 二、整体感悟 1、听录音，注意节奏和重音，并掌握以下字词： 奇幻、裹藏、葱茏、卓越、骸骨、潜行、躯壳、档案、猛犸、悄然 2、朗读课文，感知课文 这首诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强。要求学生用普通话正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌。 (1)集体朗读。 (2)老师点评，师范朗读。学生再读。 3、让24名学生说出自己读完这首诗后的初步印象、第一感受。 三、品味探究 要求学生四人一组，就诗歌进行

4、多角度品味探究。 1、请你概括诗歌的主要内容。 并划分层次。 明确：主要内容是通过研究化石展现了亿万年前的景象。 层次划分：1、2节(总领);3-6节(主体);7节(总结) (板书) 2、请你说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。 明确：“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现?”，“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话?”，“你讲的故事多么令人神往、惊讶”照应“请向我一一讲述那奇幻的神话”。 这样写，有放有收，前后照应，使全诗结构完整。 3、这首诗在创作手法上有什么特色? 明确：这首诗运用了拟人的手法，将化石当作可以说话的人，还运用排比、设问、比喻等

5、。并用第二人称“你”来称呼，显得自然亲切。全诗共5个“你”字，其中4个都用称呼化石，但第6节中的“你”却另有所指大自然。 四、拓展延伸 。再读课文，思考 1、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?描绘一下画面。 明确：诗歌的第6节就是都是一组画面。当然，学生也可以用生物课上或课外所获得的有关知识进行补充。 2、挑战思维极限，科学地猜想人类可能会进化成什么。 明确：学生自由发挥，言之合理即可。 五、课堂小结 科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世界。诗人张锋以一首抒情诗，饱含感情地赞颂了“会说话”的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。遐思之

6、余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起。 六、布置作业 1，抄写课后生字词，一词两遍，并注音。 2、课后自己搜集到的图片或文字资料，写一篇介绍某种古生物的文章，字数要求在500字以上。 拓展阅读：化石吟教学内容探讨 教学文本分类：积累型文本。这是一首科学诗，用文学的形式来讲述科学知识，表达对化石的赞美。就简单读读说说，让学生知道还有“科学诗”这种形式，要是能激发起一些学生模仿创作的愿望，在当周周记中试试亦可。​这首诗不用花时间，因为科学与文学结合的真正经典在后面绿

7、色蝈蝈。 核心教学内容探讨：这首诗不难，可以来比较科学语言和文学语言的不同。学生学习本诗，必须具备的背景知识是关于化石的一些知识，如化石是怎么形成的，化石的意义作用等等。在这基础上，说说作者是怎么表达这些的。“你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画; 你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下， 黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一本珍贵的密码。 时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画， 海枯，石烂，日转，星移 生命的航船从太古不息地向近代进发。”这两节是该诗最精华所在，把化石的特点和意义说得形象生动。另外，文学语言是带有浓厚的感情色彩的，也就是“吟”如何体现的。​ 化石吟教学步骤 化石吟教学步骤化石吟在宣传科普知识的同时，又弘扬了唯物主义的进化论的真理，诗歌因之而更具深意。一、导语设计(多媒体显示古生物化石图片)同学们，每当走进自然博物馆. 化石吟教学步骤 化石吟教学步骤化石吟运用了拟人的手法。作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。教学时要注意诗的韵律，通过反复诵读，体会诗歌的音乐美。【. 化石吟课文教学步骤