寻找印第安宝藏自然教育课程设计.pdf

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1、题目一关键词：植物面具或头冠、寻宝探险、叶子书签制作备选基本信息1.课程名称：寻找印第安宝藏2.课程对象：6-10 岁亲子家庭3.课程目标：培养热爱自然的情怀艺术体验、团队协作、观察分析、自然感悟4.人数：8-10 组亲子家庭5.时间：12 月 2 日、3 日 周六或周日 下午 13:30-16:306.地点：苏州白塘植物园门口广场集合;7.时长：3 小时8.信息及准备：穿便于活动、保暖的运动装,运动鞋,自带热水杯;课程流程A A 引入引入 15-2015-20 分钟分钟1、自我介绍,学员之间自我介绍 5 分钟,发起面对面建群,2、注意事项说明 1、尊重生命 2、尊重伙伴 3、注意安全 4、亲

2、子陪伴3、故事背景介绍；知道西雅图吗名字是怎么来的印第安酋长的故事,引入到今天的活动Chief Seattle,1786Chief Seattle,1786 年年-1866-1866 年年 6 6 月月 7 7 日日,美洲最古老的居民美洲最古老的居民;是州境内部落的领袖是州境内部落的领袖;他原名酋长他原名酋长Sealth,Sealth,因为一些口语误传因为一些口语误传,最后便成为最后便成为 SeattleSeattle 西雅图西雅图;即得名于即得名于;大约一百年前大约一百年前,他是美国西北部一个印地安部落的酋长他是美国西北部一个印地安部落的酋长,那时那时,白人从东岸横跨美洲大陆往西进白人从东岸

3、横跨美洲大陆往西进,其中其中发生了很多令人遗憾的事件发生了很多令人遗憾的事件,印第安人试过一切办法印第安人试过一切办法,他们奋战过他们奋战过,躲避过躲避过,情况很凄惨情况很凄惨,最后只剩下两条路：最后只剩下两条路：不是去死不是去死,就是搬到保留区去就是搬到保留区去;当时西雅图酋长说了一席不寻常的话当时西雅图酋长说了一席不寻常的话,他说：他说：好吧我们会离开好吧我们会离开;但是但是 他又说：我对华盛顿的大首领只有一个要求他又说：我对华盛顿的大首领只有一个要求;请你想一想请你想一想,他会要求什么呢假如是你他会要求什么呢假如是你,你会要求什么呢我可能会为了遥远的路途你会要求什么呢我可能会为了遥远的路

4、途,而多要一笔钱而多要一笔钱,或或者印第安人的宝藏埋藏起来者印第安人的宝藏埋藏起来;4、介绍活动大致流程：B B 构建构建:我是印第安人我是印第安人 30-4030-40 分钟分钟1、制作面具或头冠说明图片 pad2、具体制作分发基本材料、搜集落叶、亲子协助完成3、团队分组为两队印第安勇士授礼仪式,插羽毛受礼仪式：成为真正的小勇士了 C C 实践：走在寻宝路上实践：走在寻宝路上 30-4030-40 分钟分钟1、寻宝准备说明 6 分钟：地图说明:活动范围:秋岛和冬岛追踪符号说明树枝或石头,关注安全:家长关注安全、毛毛虫,尖锐的划伤,分发藏宝图和任务卡,爸爸妈妈过程中 记录孩子的感知过程2、探寻

5、宝藏 25-30 分钟小小印第安人出发了,在路上,他们看到了大树、闻到了花香、听到了鸟鸣,感受到了风的抚触和昆虫的爬行,小勇士们,去尽情感受吧;找到一棵最特别的树,最高的或最直的、或者你认为最美的,想一想他为什么是那样的找到一个脚最多的昆虫,你发现了几种,他们有几条腿,他们在干什么,你可以模拟一下它走路的样子吗捕捉风的影子：你发现风存在吗在哪里能用眼睛看到吗除了眼睛,别的感官能感受到吗闻一下植物的味道：找一朵你认为最香的花,是什么花或植物为什么要发出香味;听一下鸟的叫声,你听到几种鸟叫,给小鸟拍一个视频,看看他们在做什么你能模仿下鸟的叫声吗捡一些掉落的种子或果实,观察他们是什么颜色和形状的有没

6、有别的动物在上面找叶子：找到两片一模一样的叶子,保存并分享给大家看,找到两片你最喜欢的叶子,并在叶子上写下你对他的感受,把它带回去,夹在你的书页内;闻味道：你觉得自然是有味道的吗如果有,请找出三种物体来证明下,自然,真的有味道注意整体时间,适当引导及拍照记录,D D 深入：发掘宝藏深入：发掘宝藏 15-2015-20 分钟分钟1、围坐一圈,孩子分享任务卡的成果及感受,轮到时,父母发群里,尊重伙伴,专注聆听和感受A、树为什么会从泥土里长成一棵树没有了树,我们的生活会受影响吗B、为什么虫子要存在他们那么讨厌虫子要那么对条腿做什么哦C、因为有了风才会出现的景象,成语,风吹到树上、水面上、沙子上、草地

7、上、大海上、云朵上D、慢慢引导出整体感和生活联系,大自然是整体的,与我们的生活息息相关2、发掘宝物内容发掘宝物内容,酋长宣读宝物内容酋长的信这片土地是神圣的E E 分享及总结分享及总结 15-2015-20 分钟分钟西雅图酋长的要求与众不同,他说：“我们真正想要的,就是希望白人能像我们一样的对待这块土地上的动物,待它们如同亲兄弟一般,把它们当作一家人;”对西雅图酋长和他的族人而言,生命本身是神圣且需相互尊重的;鸟啼婉转枝头,不啻於诗歌合唱,森林就是大殿堂,微风就像活跃的祈祷者;我们彼此息息相关,我们如何对待环境和其中的生命,最后都将变成人类自己的命运;课程资材1、两张绘有活动地点并做旧的藏宝图

8、,标明藏宝的路线,藏宝图制作见附录；2、两份同样的任务卡制作3、两份宝物铁盒或罐子等铁盒或罐子等,内有一封信内有一封信；4、做面具或头冠时需要的纸板、羽毛、剪刀、胶水等；附录方案一建议用做大藏藏宝图：1、用铅笔画地图稿,然后用油性笔描一遍油性笔在大的超市里有售,它画出的线条不融于水,后面再上的颜色就不用被洇掉;工具：白纸素描纸或厚一些的白纸都可以,刷子,油性笔,铅笔,香,土黄色和赭石颜料;2.把画稿固定在板子上,刷上土黄色和赭石混成的颜料可以先在其它纸上试一下大概的颜色;3、等画面干透后,再把画面撕破几条;4、扩大刚才的撕口;5、把香点燃,把纸边翻白的地方烤掉,在画面的中心处再烤几洞;6、藏宝

9、图完成,拿绳系一系吧,如果有麻绳或者皮绳系效果会更好;方案二建议用来做藏宝图：1.取一张素描纸和素描纸差不多的纸都可以;2.将纸搂皱再在上面用黑色记号笔画上藏宝地和地图注意是先要搂皱去画,不然搭不到古老的效果,还有,不要太皱,不然会感到过新;3.将纸浸泡在红茶里不要太名贵,那样很浪费,只要茶末就可以了;4.把香点燃,把纸边翻白的地方烤掉,在画面的中心处再烤几洞别烧掉重要图案 5.藏宝图完成,拿绳系一系吧,如果有麻绳或者皮绳系效果会更好;对我们这个民族来说,这片土地的每一部分都是神圣的;每一处沙滩,每一片耕地,每一座山脉,每一条河流,每一根闪闪发光的松针,每一只嗡嗡鸣叫的昆虫,还有那浓密丛林中的

10、薄雾,蓝天上的白云,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的;我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分;青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋 m 鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟;树汁流经树干,就像血液流经我们的血管一样;我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园;溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液;那清澈湖水中的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤;河水为我们解除干渴,滋润我们的心田,养育我们的子子孙孙;河水运载我们的木舟,木舟在永流不息的河水上穿行,木舟上满载着我们的希望;如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住：这片土地是神圣的

11、;河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟;你们应该像善待自己的兄弟那样,善待我们的河水;印第安人喜爱雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜爱风中飘来的松脂的幽香;空气对我们来说也是宝贵的,因为一切生命都需要它;如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住：这片土地是神圣的;空气与它滋养的生命是一体的,清风给了我们的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一声叹息;同样,空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命;你们要照管好它,使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道;如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住：这片土地是神圣的;你们一定要照顾好这片土地上的动物;没有了动物,人类会怎样如果所有的动物都死去了,人类也会灭亡;降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上;告诉你们的孩子,他们脚下的土地是祖先的遗灰,土地存留着我们亲人的生命;像我们教导自己的孩子那样,告诉你们的孩子,大地是我们的母亲;任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上;我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样;你们要像我们一样热爱它,照管它;为了子孙后代,你们要献出全部的力量和情感来保护大地;我们深知：大地不属于人类,而人类是属于大地的;