2023年不同的声音.教学设计_不同的声音教学设计.docx
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1、2023年不同的声音.教学设计_不同的声音教学设计 不同的声音.教学设计由我整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“不同的声音教学设计”。 不同的声音教学设计 教学目标: 1、能感受人嗓音有强弱、高低和音色的不同。 2、能用实验证明声音的强弱与什么因素有关。 3、能用实验证明声音的高低与哪些具体的因素有关。 教学重点与难点 重点:了解声音存在音调与音量的区别。难点:区分音调和音量。 教具准备:长30cm的尺、厚字典 T字尺 实验记录单 教学流程: 一、让尺子发出声音(2分钟) 1、(每组桌上先放一把尺子)放背景音乐,钢琴曲即可。 2、声音使得我们的世界更加美妙,通过学习,我们知道
2、声音是由产生的。(板书振动) 3、(出示钢尺。)你能让这把尺子发出声音嘛? 4、(这时候学生很可能会说出敲桌子之类的,老师就反问,这样发出的声音是尺子本身发出的吗?从而引导学生将思维集中在思考尺子本身发出声音,如果有学生说出压着弹最好,如果没有的话,就由老师说,不耽误太多时间。) 二、让尺子发出不同的声音(3分钟) 1、你能让它发出不同的声音嘛? 2、(请同学说说,学生应该可以比较容易的说出,轻一些弹和重一些弹。老师表示认可,再问还有没有其他方法,如果有学生提出伸出来的长度不同也可以发出不同的声音当然好,如果没有,老师就说我们下面就一起来试一试,看看有哪些方法可以弹出不同的声音。这时候老师可以
3、示范一次错误的,压的时候没用力,导致尺子和桌子直接有碰撞,也产生了声音,就问学生,这个声音是尺子本身发出的嘛?那怎么有什么需要注意的地方,学生比较容易说出要压紧。) 3、学生分组领取钢尺,进行实验。 三、通过学生汇报不同的声音,教学音调的概念,响度的概念一带而过(3分钟)请组长把尺子送到讲台。 请小组上台演示介绍自己小组的实验。重点强调 怎样固定钢尺,效果更好些? 怎样改变弹拨力量的大小? 你怎样做,使钢尺发出了不同的声音? (学生这时候汇报,大小和高低还分不清,说大小的时候很可能会说成高低,就用钢琴等乐器示范大小不同的音和高低不同的音,问学生类似哪一种区别,然后介绍大小不同我们称之为响度不同
4、。高低不同我们称之为音调不同,并在副板书记录。) 四、学生提出伸出长度影响音调之后,引导学生思考音调和振动的关系,引出探究实验(4分钟) 一、如果有学生直接在演示的过程中就演示出了伸出的长度不同制造出音调不同的音: 1、在板书中记录 短 高 伸出距离 振动 音调 长 低 2、对这个现象,你想到什么问题吗?(发现问题) 二、如果没有学生在演示的过程中演示出伸出的长度不同制造出音调不同的音: 1、如果学生没有在第一轮的实验中出伸出的长度不同制造出音调不同的音,响度不同的音是可以制造出来的,利用乐器教学响度不同的时候,教师就利用钢琴等乐器制造出音调不同的音,问学生可以怎样来制造这样一组音调不同的音。
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