2023年《影子》识字与写字教学设计_识字与写字教学设计.docx

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1、2023年影子识字与写字教学设计_识字与写字教学设计 影子识字与写字教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字与写字教学设计”。 影子识字与写字教学设计 教学要求： 1、认识2个偏旁（反犬旁和宝盖儿头），记住“影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友”这11个生字。 2、认识2种笔画（横斜钩 竖折折钩），会写“飞 马 鸟”这3个生字。 3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点、难点： 1、认识“影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友”这11个生字，会写“飞 马 鸟”这3个生字。 2读懂句子，朗读课文、背诵课文。教具用具： 生字卡片、PPT课件、在黑板上画好

2、的田字格。教学过程： 一、启发谈话 师：孩子们，我说一个谜语给你们听，请你们猜一猜谜底是什么？ 有个好朋友，全身黑黝黝。你走它也走，你停它也停。有时走在前，有时走在后。想跟它说话，就是不开口。 猜中谜底，板书课题：“ 4、影子”。 师：读“影子”这个词的时候我们要注意什么？ 生：“影”读后鼻音，“子”读轻声。 师：孩子们真聪明，可是这个“影”字比较复杂，你是用什么方法记住这个“影”字的？ 生：上面一个日，下面一个京，右边三撇，三撇是它的偏旁。师：老师编了一首儿歌来记住这个“影”字，孩子们跟我一起读： 太阳天空照 京京眯眯笑 棠香小学 温羽容 影子跟着跑 一起上学校 看大家这么喜欢和影子交朋友，

3、能说会画还能写，咱们的语文书送给大家一篇关于影子的好文章，你们想读一读吗？ 板书课题“9影子” 二、初读课文，随文识字。1 独立试读 先在生字表里自学生字，读准字音，再小声地读一读课文，在不认识的字下面画上圈。小组教读 把你不认识的字在四人小组里提出来，请其他小朋友帮助你学会，如果有全组都不认识的字，就请老师来帮忙。自由练读 小声地读一读课文，遇到还没认熟的字，就把它组成的词语反复多读几次，再接着往下读。同桌轮读 同桌轮流读全文（A生读第一段，B生读第二段）读的同学要认真读准字音，尽量读通顺；听的同学要仔细听，如果他都读对了就要送五星（同桌在他的书上课题旁边画一颗五星），如果出了错就要帮帮他。

4、同桌帮助你读准了几个字？用你的小手（做手势）告诉老师。提醒一下，你有没有道谢喔？其他同学一定是得到了五星吧，那你就大声地夸夸自己吧！（学生竖起大拇指说：棒，棒，我真棒！）推荐小老师读 你觉得同桌读哪个自然段特别棒，愿意推荐他当小老师，读给全班同学听一听吗？（开始学生推荐时可只说：我推荐我的同桌XX读第X自然段，后来可逐步引导学生说出推荐理由。）你想评选谁当今天的朗读明星？为什么？（引导学生倾听、评价别人的朗读，欣赏别人的优点） 老师向朗读明星赠送五星。6 自主选读 你也想当朗读明星吗？那你就站起来大声地读一读吧，可以读全文，也可以只选你最喜欢的自然段。 全班齐读课题，自愿起立读课文。 三、游戏

5、链接，巩固识字。 1、想想办法，自主识字 师：（出示影子这一课中“我会认”的11个生字：影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友）同学们，别看这些生字又多又难，但只要大家开动脑筋，就一定有办法记住它们！ （学生纷纷举手，说：“我有办法！”“我来说！”）师：别着急，先把你的好办法在小组内交流一下吧！ 生：我是这样记住“朋”字的：天上一个月亮，水中一个月亮，它们是好朋友。 师：你的顺口溜编得真有趣！ 生：我编了一个谜语，请大家猜：帽子底下藏着一把刀。 （谜语刚说完，就有不少的孩子举起了手，抢着说：“是个它字！”）生：我用换一换的方法记住“跟”字，把我们学过的“很”字的“双人旁”换成“足字旁”就是

6、“跟”字。 师：换偏旁记忆，好！ 生：我发现“前”与“后”是一对反义词。师：找反义词也能帮助我们识字。 生：老师，我在“黑妹”牙膏的包装盒上见过“黑”字，我就记住了这个“黑”字！ 师：在生活中识字，这个办法不错！ 孩子们你一言我一语，繁难的生字被大家的“奇思妙想”化解了，我不禁为孩子们的聪明才智鼓起了掌。 2、举字卡游戏 小朋友们读课文真棒，课文中的生字宝宝想单独跑出来，看看你们是不是都把他们的名字记清楚了。他们就在你们的生字卡里，快把他们请出来，摆一摆，读一读。（使用配套的学生识字卡片自主识字）“司令和士兵“的游戏 A生当司令，提问：“影”字在哪里？B生在讲台上举字卡，其余学生在座位上举字卡

7、，回答：“影”字在这里。（同学们举了字卡后要对照B生举的字卡，检查自己举对了没有。） 3开火车 师：小小火车往哪儿开？ 生：我们这组开！我们这组开！ 四、指导写字，培养能力。1 识记字形 出示生字：飞 马 鸟 教“飞“字，先教笔画横斜钩，师请一位“小老师”上台书写笔顺。板书“马”和“鸟” 师：你发现了吗？这两个字有什么共同特点？ 生：都有一个新笔画“竖折折折钩”。2 指导书写 学生读帖，观察重点笔画在田字格里的摆放。 学生发表意见，教师相机范写“飞”。（学生用双手比划一下“飞”字的占格） 学生写生字：飞 马 鸟 同桌互评。 四、拓展延伸，鼓励好奇。 在生活中，除了奇妙的影子以外，还有哪些现象也

8、让你很好奇呢？ 生活的世界丰富多彩，愿你们多多去看，多多去想。做一个有好奇心的人，不但充满乐趣，而且呀，说不定你还会成为小发明家呢！ 板书设计： 9 影子 影子常常陪着我，它是我的好朋友。 识字写字教学设计 识字写字教学设计 教学目标：知识与能力目标1、通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学习，体验识字写出字的乐趣。 过程与方法目标2、掌握猜、问、查三种基本识字方法和认、想、写. 识字写字教学设计 识字写字教学设计作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大. 写字与识字教学 一、转变观念1由“认写同步”，拖长识字时间，变为“认写分开，多认少写，识字提速，降低难度”。2写字要加强指导，提高质量。前面谈到的“认写分开，多认少写”，既是识字的策略，也是识字、. 浅谈识字与写字教学 浅谈识字与写字教学学科：小学语文 丰城市筱塘小学 温建民 内容摘要：识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。准确把握识字与写字教学，对于提高学生的识字、写. 识字与写字教学设计（精选6篇） 识字与写字教学设计识字与写字教学设计（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。怎样写教学设.